增強紀律意識互尊互重共同實現(xiàn)培訓目標

1、增強紀律意識 互尊互重 共同實現(xiàn)培訓目標 “國培計劃”為農村教師提供了一個拓寬視野、更新知識、提高業(yè)務能力的發(fā)展平臺。我作為培訓的學員要珍惜機會，克服困難，轉變角色，以嚴謹、認真的態(tài)度來對待即將開始的培訓生活，要主動調整心態(tài)，增強培訓的責任感和使命感，積極參與，在培訓中相互交流，共同分享培訓中得到的先進理念、方法和經驗。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，我決心做到 ：一、要互相尊重，增強紀律意識，積極主動的學習。珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓要求，每天堅持按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好筆記。堅持在最快的是時間內調整思路，解讀專家思想，內

2、化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。認真完成培訓的各項任務，及時上交培訓作業(yè)。二、向專家請教，共同實現(xiàn)培訓目標。對學習中不明白的問題和教學中的困惑，主動找機會向同行、專家請教，尋求幫助解決。如：教育觀念更新跟不上課堂需要，教學內容和方法改革滯后，課堂教學缺乏足夠的激情，調動不了學生學習積極性。其次，作文指導，包括訓練體系非常盲目，找不到一個合適有效的作文訓練體系。因此，要積極參與各項研修活動，積極與同行共同探討，盡可能多看權威性的教育類期刊雜志，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，為自己今后的教育教學工作起到指導作用。要鉆

3、研教材，研究課程標準，進行說課、上課、評課活動，使自己說課、上課、評課能力得到提高，更重要的是自己的教育教學能力和教學水平也得到相應的提升。三、善于反思，尋找提升自我途徑。堅持整理筆記，把自己在教育教學中的感悟、困惑與同行探討，尋找解決的辦法和途徑，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的切入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，不僅要對課堂教學知識、技巧和技能反思，還要對自己的教學方法、教學內容進行反思。對照自己以往的專業(yè)成長道路，使自己的現(xiàn)代教育理論和課堂教學實踐，是否能在最短的時間內做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，寫學習心得、研修日志，不斷提升自我。四、多讀書，實現(xiàn)自我發(fā)展。在課

4、余時間，認真讀書或在網上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀。只有認真讀書學習，才在教學實踐中思路會更寬，更具有創(chuàng)新性，才有更深厚的教育理論，幫助我們在教學實踐中分析教材，讓我們在教學過程中更加的應用自如，促進自己的教學反思能力，關注課堂細節(jié)。五、且學習且收獲，學以致用。爭取通過學習，掌握語文有效課堂教學方法的基礎上，了解語文教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結束，寫出研修學習的體會和收獲，在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結，規(guī)劃出下學期教學改革設想，發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，培養(yǎng)身邊骨干教師。以實施新課程

5、為中心，以研究課堂教學基本規(guī)律，探索有效的學科德育教學方法為導向，注重課堂常規(guī)，在學習中成長，在反思中進步。培養(yǎng)學生“自主學習”、“探究學習”和“合作學習”，對學生進行學習方法和技巧的指導，使他們達到學生學習語言，運用語言的目的。在日常教學中加強教學常規(guī)和教科研探究，多學習、多體會、多總結，切實提高課堂實效性，讓課堂教學真正成為素質教育的重要基地。六、注重自身教育理論水平的提高。注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習，善于思考，善于研究，銳意進取的學習型、研究型教師。及時發(fā)表自己的看法或感悟，和別人進行交流和互動，掌握新的教育教學信息，開拓視野。珍惜這次影子研修培訓機會，嚴格按照計劃，多聽，多看，多參與，多感悟，將優(yōu)秀教師以及自己教學中的問題，寫成案例，探討課堂教