適用于學(xué)校去年心理健康教育工作計(jì)劃工作計(jì)劃

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水學(xué)校2019心理健康教育工作計(jì)劃工作計(jì)劃 【學(xué)校2021心理健康訓(xùn)練工作打算一】 制肯定打算必需胸有全局，妥當(dāng)支配，哪些先干，哪些后干，應(yīng)合理支配。而在實(shí)施當(dāng)中，又有輕重緩急之分，哪是重點(diǎn)，哪是一般，也應(yīng)當(dāng)明確。在時(shí)間支配上，要有總的時(shí)限，又要有每個(gè)階段的時(shí)間要求，以及人力、物力的支配。這樣，使有關(guān)單位和人員了解在一肯定的時(shí)間內(nèi)，一肯定的條件下，把工作做到什么程度，以便爭(zhēng)取主動(dòng)，有條不紊地協(xié)調(diào)進(jìn)行。 一、指導(dǎo)思想： 仔細(xì)貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康訓(xùn)練的有關(guān)精神，依據(jù)學(xué)校訓(xùn)練的特點(diǎn)和學(xué)校生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)仔細(xì)開展多種多樣的心理健康訓(xùn)練活動(dòng)和

2、指導(dǎo)，幫忙同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問，推進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。 通過心理健康訓(xùn)練，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)訓(xùn)練、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練營(yíng)造良好的心理氣氛。 二、工作目標(biāo)： 培育良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生涯習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，獨(dú)立自強(qiáng)的生存、生涯力量，有劇烈的愛國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突心情，維持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治同學(xué)的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消退人際交往障礙，提等際交往的質(zhì)量。 三、工作原則： 1、以敬重、理解同學(xué)為前提。 2、面對(duì)全體同學(xué)。

3、 3、同學(xué)主體性原則。 4、預(yù)防矯治與進(jìn)展養(yǎng)成相結(jié)合。 四、詳細(xì)措施： (一)做好老師心理培訓(xùn)工作。 讓老師知道什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓老師能熟悉到身體、心理、社會(huì)功能三維度。學(xué)會(huì)初步推斷自己或起事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確熟悉心理問題，形成求助的意識(shí)。 (二)連續(xù)開設(shè)心理健康訓(xùn)練課，保證心理健康訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)間;各班開展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力，集中解決班級(jí)中存在的普遍問題。 (三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康訓(xùn)練，把心理健康訓(xùn)練和教學(xué)討論結(jié)合同來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題訓(xùn)練，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以始終接成為

4、心理健康訓(xùn)練素材;體育課競(jìng)技頂目教學(xué)起樣可以幫忙同學(xué)提高心理品質(zhì)。 (四)閱讀整理相關(guān)懷理健康訓(xùn)練相關(guān)材料，集中老師學(xué)習(xí);可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別詢問、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高老師理論水平和實(shí)踐力量。 (十)把心理健康訓(xùn)練和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合同來，落實(shí)進(jìn)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康訓(xùn)練，在同學(xué)喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康訓(xùn)練。 (七)充分利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)等宣揚(yáng)途徑，讓更多的人正確熟悉心理健康訓(xùn)練，多渠道開展心理健康訓(xùn)練。 (八)對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心

5、理健康水平，增加自我訓(xùn)練力量。 【學(xué)校2021心理健康訓(xùn)練工作打算二】 一、心理健康訓(xùn)練的指導(dǎo)思想和基本原則 (一)指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以人為本，敬重同學(xué)的人格，遵照同學(xué)的心理進(jìn)展規(guī)律，依據(jù)同學(xué)成長(zhǎng)過程的需求，在學(xué)校的全訓(xùn)練過程中為同學(xué)供應(yīng)心理方面的幫忙和服務(wù)，以滿足充分發(fā)揮同學(xué)潛能、推進(jìn)形成中同學(xué)心理健康和共性主動(dòng)進(jìn)展的目標(biāo)，讓每一位同學(xué)在活動(dòng)中知道自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在訓(xùn)練活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。 (二)基本原則 我校在開展中同學(xué)心理健康訓(xùn)練過程中，為了保證心理健康訓(xùn)練的實(shí)踐性與實(shí)效性，必需堅(jiān)持以下基本原則： 1、針對(duì)性原則。依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)和

6、身心進(jìn)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施訓(xùn)練; 2、全面性原則。面對(duì)全體同學(xué)，通過普遍開展訓(xùn)練活動(dòng)，使同學(xué)對(duì)心理健康訓(xùn)練有主動(dòng)的熟悉，使心理素養(yǎng)逐步得到提高; 3、差別性原則。關(guān)注個(gè)別差別，依據(jù)同學(xué)的不起需求開展多種形式的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平; 4、敬重同學(xué)，以同學(xué)為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。主動(dòng)做到心理健康訓(xùn)練的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面對(duì)全體與關(guān)注個(gè)別差別相結(jié)合，敬重、理解與真誠(chéng)起感相結(jié)合，預(yù)防和進(jìn)展相結(jié)合。 5、保密性原則。對(duì)求助同學(xué)的全部資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)行保密。 二、心理健康訓(xùn)練的目標(biāo)與任務(wù) 心理健康訓(xùn)練的目標(biāo)是：提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛

7、能，培育同學(xué)樂觀、向上的心理品質(zhì)，使同學(xué)不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的力量，對(duì)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)賜予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)整自我，提高心理健康水平。增加自我訓(xùn)練力量，適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需求。 學(xué)校心理健康訓(xùn)練的主要任務(wù)是：全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，增加學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫忙同學(xué)樹立出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識(shí)，推進(jìn)同學(xué)形成健康的心理素養(yǎng)，維護(hù)同學(xué)的心理健康，削減和避開對(duì)他們心理健康的各種不利作用;培育身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的有抱負(fù)、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。 三、心理健康訓(xùn)練的主要內(nèi)容 依據(jù)我校實(shí)際狀況

8、：普遍心理健康基本學(xué)問，樹立心理健康意識(shí)，知道簡(jiǎn)潔的心理調(diào)整方法，熟悉心理特別現(xiàn)象，初步把握心理保健常識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)溝通，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生涯、社會(huì)等。主要內(nèi)容包括：幫忙同學(xué)適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培育正確的學(xué)習(xí)觀念，進(jìn)展其學(xué)習(xí)力量，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的樂趣;把握升學(xué)選擇的方向;知道自己，學(xué)會(huì)克服青春期的苦惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)整和掌握自己的心情，抵制自己的沖動(dòng)行為;加強(qiáng)自我熟悉，客觀地評(píng)價(jià)自己，主動(dòng)與起學(xué)、老師和家進(jìn)步行有效的溝通;逐步適應(yīng)生涯和社會(huì)的各種改變，培育對(duì)挫折的耐受力量。 四、心理健康訓(xùn)練的實(shí)施及活動(dòng)打算 (一)主動(dòng)開展心理健康訓(xùn)練的老師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)列建設(shè)是搞好心理健

9、康訓(xùn)練工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康訓(xùn)練老師的基本理論，專業(yè)學(xué)問和操作技能水平?？隙ㄆ谄刚?qǐng)心理健康訓(xùn)練專家來校做報(bào)告，增加心理健康訓(xùn)練的責(zé)任意識(shí)，建立全體老師共起參加的心理健康訓(xùn)練的工作的機(jī)制，今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康訓(xùn)練培訓(xùn)班。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)老師和班主任為骨干，全體老師共起參加的心理健康訓(xùn)練的工作體制;起時(shí)學(xué)校重視老師心理健康訓(xùn)練工作，把老師心理健康訓(xùn)練作為老師職業(yè)道德訓(xùn)練的一個(gè)方面，為老師學(xué)習(xí)心理健康訓(xùn)練學(xué)問供應(yīng)必要的條件。 (二)開展多種多樣的心理訓(xùn)練的途徑和方法 1、心理健康訓(xùn)練要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué) 1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，推進(jìn)同學(xué)的學(xué)

10、習(xí)愛好。 通過主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)熟悉自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，把握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)無助狀態(tài)，增加同學(xué)對(duì)本學(xué)科的愛好，增加自信，提高學(xué)習(xí)的效率。 2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使同學(xué)樂學(xué)會(huì)學(xué) 在課堂中，老師盡力制造一種和諧、民主、公平、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性，讓愛好引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中同學(xué)健康快樂的心情得以維持，自主性得到進(jìn)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培育。 3)利用教材與課堂，塑造同學(xué)完善人格 教材的編寫和制肯定都蘊(yùn)含著不少心理健康訓(xùn)練的因素。老師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用，

11、有機(jī)地運(yùn)用它去塑造同學(xué)健全人格。 2、開設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、嬉戲輔導(dǎo)、心理學(xué)問講座等，普遍心理健康科學(xué)學(xué)問;每學(xué)期進(jìn)行1-2次老師心理健康訓(xùn)練活動(dòng)，由心理專家主講，在全校普遍心理健康科學(xué)學(xué)問。每學(xué)期分班級(jí)進(jìn)行1-2次同學(xué)心理健康訓(xùn)練活動(dòng)，幫忙同學(xué)把握心理保健學(xué)問，推進(jìn)身心全面健康的進(jìn)展。 3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。由心理詢問師和專業(yè)的心理健康老師進(jìn)行肯定期輔導(dǎo)。對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生涯中出現(xiàn)的問題賜予始終接的指導(dǎo)，排解同學(xué)心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。 4、建立測(cè)試檔案：對(duì)新生入學(xué)進(jìn)行同學(xué)心理健康普查，知道我校同學(xué)心理問題，為心理健康訓(xùn)練供

12、應(yīng)參考依據(jù)，建立測(cè)試檔案，有利于增加心理健康訓(xùn)練工作的實(shí)效性和針對(duì)性。 5、建立了心理健康email和熱線電話，以最快的時(shí)間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的同學(xué)可以通過電話和靜靜話信箱、email尋求幫忙。 (三)心理健康訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練結(jié)合 家庭訓(xùn)練是學(xué)校訓(xùn)練的一個(gè)不行忽視的部分。但是家庭訓(xùn)練中，一些家長(zhǎng)單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康訓(xùn)練。今年通過家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家進(jìn)步行訓(xùn)練培訓(xùn)，在校報(bào)開設(shè)家長(zhǎng)心理健康訓(xùn)練專欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動(dòng)等提高家長(zhǎng)教子的力量。 (四)創(chuàng)設(shè)良好的校內(nèi)心理環(huán)境 為了使同學(xué)的心理健康素養(yǎng)得以正常進(jìn)展，在學(xué)校日常工作中，重視營(yíng)造良好的校內(nèi)氛圍和寬松的心理環(huán)

13、境。學(xué)校注意校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。連續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，配備設(shè)施，添置適合同學(xué)閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室美麗、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地心理健康園地，通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣揚(yáng)媒介大力宣揚(yáng)心理健康學(xué)問，使同學(xué)時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠(chéng)、奮進(jìn)，孕育了一種健康向上的心理氛圍。 【學(xué)校2021心理健康訓(xùn)練工作打算三】 一、指導(dǎo)思想： 仔細(xì)貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康訓(xùn)練的有關(guān)精神，依據(jù)學(xué)校訓(xùn)練的特點(diǎn)和學(xué)校生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)仔細(xì)開展多種多樣的心理健康訓(xùn)練活動(dòng)和指導(dǎo)，幫忙同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問，推進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。 通過

14、心理健康訓(xùn)練，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)訓(xùn)練、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練營(yíng)造良好的心理氣氛。 二、主要工作目標(biāo) 1.堅(jiān)持以人為本。依據(jù)同學(xué)心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，推進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。 2.立足訓(xùn)練，重在指導(dǎo)。遵照同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差別，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。 3.提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂觀的、向上的心理品質(zhì)，推進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。 4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效

15、的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我訓(xùn)練力量。 三、詳細(xì)工作 1.學(xué)校心理健康訓(xùn)練隊(duì)列建設(shè)。 學(xué)校心理健康訓(xùn)練不是心理健康老師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校訓(xùn)練工的事，所以學(xué)校成立了以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的同學(xué)心理健康訓(xùn)練戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊(duì)列是開展心理健康訓(xùn)練的頑強(qiáng)支撐。本年度，連續(xù)組織老師參與心理健康老師資質(zhì)認(rèn)證。起時(shí)，將適時(shí)舉辦班主任心理健康訓(xùn)練講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康老師對(duì)同學(xué)的心理健康狀況收集整理，肯定期以板報(bào)、廣播等形式向全校同學(xué)進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。 2.全力推動(dòng)心理健康訓(xùn)練。要更新觀念，要高度糊涂地

16、熟悉到，心理健康訓(xùn)練是提高廣闊同學(xué)心理素養(yǎng)的必要途徑，是青少年同學(xué)思想道德建設(shè)的重要合成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康訓(xùn)練的主題是和諧、陽光、歡樂、健康這一主題，開展系列活動(dòng)。要進(jìn)一步加強(qiáng)問題同學(xué)的結(jié)對(duì)幫教制度，落實(shí)幫教措施，建立結(jié)對(duì)幫教檔案。 3.加強(qiáng)制度建設(shè)。將心理健康訓(xùn)練課納入訓(xùn)練教學(xué)打算;學(xué)校要肯定期開展心理健康訓(xùn)練的溝通、研討;把心理健康訓(xùn)練課的開展?fàn)顩r納入學(xué)校訓(xùn)練德育工作的年度考核之中，并開展心理健康訓(xùn)練課評(píng)比活動(dòng);設(shè)立網(wǎng)上心理詢問室，為同學(xué)供應(yīng)詢問輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱，組織全體老師參加心理健康訓(xùn)練工作。 4.學(xué)校心理健康訓(xùn)練的方式 (1)集體輔導(dǎo)。班主任利專心理健康課，依據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)

17、行心理健康訓(xùn)練，為同學(xué)供應(yīng)全面地幫忙，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，利用國(guó)旗下講話，對(duì)一些共性問題，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo)。 (2)心理詢問室。心理詢問室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點(diǎn)，讓同學(xué)一進(jìn)門便喜愛它。每周二周如數(shù)家珍的中午12：3013：10、下午的14：4015：40綻放心理詢問室，接受以同學(xué)個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。在心理詢問室內(nèi)門外設(shè)有心理詢問信箱，以便個(gè)別同學(xué)羞于啟齒，可以利用寫信的方式進(jìn)行詢問。 (3)個(gè)案訓(xùn)練。以智優(yōu)同學(xué)、智力臨界同學(xué)、模范同學(xué)、問題較多的同學(xué)作為個(gè)案對(duì)象，以本人了解或不了解兩種方式討論。采納跟蹤討論，合作的方式進(jìn)行。 (4)博客互動(dòng)。在我校網(wǎng)站上，心理輔導(dǎo)老師建立自己的博客，在博客中另快樂理專題，歡迎同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等的詢問，這一形式的推出，可架同心理互動(dòng)的橋梁，拓展心理詢問的對(duì)象、時(shí)間、空間，更為便捷、互動(dòng)，有一肯定的實(shí)