實(shí)驗(yàn)小學(xué) “校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校” 申報材料

1、文化立校強(qiáng)底蘊(yùn) 傳承創(chuàng)新富內(nèi)涵實(shí)驗(yàn)小學(xué) “校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！?申報材料走進(jìn)潛江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，大家都會感受到強(qiáng)烈的文化熏陶不僅僅是精致典雅的校園環(huán)境，也不僅僅是富有個性的廳廊文化，更富感染力的是實(shí)小人臉上的笑容，那份教師職業(yè)的快樂和學(xué)生成長的喜悅折射而出的幸福是發(fā)自內(nèi)心的，師生在這里“關(guān)愛生命，善待生命，成就生命”。學(xué)校以“讓生命更精彩”的理念為師生行為導(dǎo)航，用管理使制度升華為學(xué)校精神來實(shí)施學(xué)校文化的有效傳承。一、理念為師生行為正確導(dǎo)航在辦學(xué)過程中，我校通過經(jīng)營人性化的校園文化，讓校園溫情四射。樓梯走道的溫馨小提示，體現(xiàn)了生命的關(guān)愛；墻壁上學(xué)生的自創(chuàng)作品，閃耀著生命的異彩；教室里個性彰顯的人文

2、特色，涌動著的生命智慧讓墻壁會說話，讓花草能傳情，以“讓生命更精彩”為主旋律的人性化校園文化猶如一條泉水叮咚的小溪沁人心脾，讓師生時時刻刻、時時處處感受著校園的美麗與和諧，感受著生命的色彩與斑斕，感受著生命的關(guān)懷與溫暖。我們倡導(dǎo)教師做陽光型、智慧型、研究型、學(xué)者型的教師；學(xué)生做“四有”新人，即有理想做會思考的人；有特長做有個性的人；有作為做勇于創(chuàng)新的人；有擔(dān)當(dāng)做有責(zé)任感。我校通過“德育方略，奠基生命；精彩課堂，厚實(shí)生命；特色活動，綻放生命”這三條途徑，為學(xué)生提供多元化的課程結(jié)構(gòu)。我們利用每周星期五下午時間開設(shè)學(xué)校特長班訓(xùn)練，共設(shè)有象棋、圍棋、田徑、乒乓球、足球、籃球、興趣作文、書法、繪畫等興趣

3、班，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣特長自主申報，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)生人人有特長，班級班班有特色”的育人格局。二、管理讓“制度”“ 精神”劍氣合一一所學(xué)校的精神也就是學(xué)校的靈魂，而精神不是一朝一夕就能夠形成，必須經(jīng)過長期的培養(yǎng)和積淀，而在這一漫長的過程中學(xué)校文化會促生制度的產(chǎn)生。1、注重先進(jìn)的文化培養(yǎng)。在制度管理的過程中，我們注重倡導(dǎo)先進(jìn)文化，用優(yōu)秀典型引領(lǐng)學(xué)校文化。我們通過倡導(dǎo)評價多元化，變單一的終結(jié)性評價為多元的過程性評價，激勵師生生成先進(jìn)文化。通過開展辦公室文化建設(shè)評比，優(yōu)秀小組、處室評比，和諧團(tuán)隊(duì)評比，并在學(xué)校的教育、教學(xué)等各項(xiàng)工作中均設(shè)立團(tuán)隊(duì)獎勵，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，讓教師感受團(tuán)隊(duì)精神，體

4、驗(yàn)成功和快樂。通過開展“紅花少年”評選、“星級學(xué)生”評選、“文明班級”評選等系列活動，為全體學(xué)生樹立了一大批鮮活、熟悉的個人與集體榜樣，引導(dǎo)著校園內(nèi)始終流淌著一汩積極向上的文化主流。2、實(shí)施有效的文化引領(lǐng)。學(xué)校將制度管理也賦予人性化，使學(xué)校管理與師生的利益達(dá)到和諧統(tǒng)一。為了給教師節(jié)余更多時間學(xué)習(xí)研究，我們根據(jù)年齡和任教年限、學(xué)科將教師分成若干小組，實(shí)施實(shí)際可行的電子備課制度，使老師們從繁重?zé)o效的機(jī)械抄寫中解脫出來，用更多時間進(jìn)行教學(xué)研究與校本，實(shí)現(xiàn)整體專業(yè)發(fā)展。3、雕琢文化的細(xì)節(jié)管理。我校把以轉(zhuǎn)變觀念改變行為為代表的細(xì)節(jié)文化，貫穿到學(xué)校各項(xiàng)管理工作的每個環(huán)節(jié)，從對教師關(guān)注教育的細(xì)節(jié)培訓(xùn)入手，雕

5、琢細(xì)節(jié)文化。從日常管理到服務(wù)，從常規(guī)教學(xué)管理到班主任的班級管理，從關(guān)注教師的身心健康到關(guān)注學(xué)生的生活細(xì)節(jié)等方方面面，時時處處都體現(xiàn)著精益求精的細(xì)節(jié)意識?！鞍研∈伦骱茫盐恼伦髯??！钡募?xì)節(jié)文化理念已讓我校教師如沐春風(fēng)。三、傳承使學(xué)校文化漸行漸美高品質(zhì)的學(xué)校文化是促進(jìn)師生發(fā)展的重要力量，形成后的學(xué)校文化就必須進(jìn)行有效的傳承，在傳承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新、在傳承的基礎(chǔ)上漸行漸美。1、名師輻射。學(xué)校每年都會有師生人員的流動，畢業(yè)一批，招進(jìn)一批，調(diào)走一批，調(diào)進(jìn)一批，如何讓學(xué)校文化精神得以傳承呢？每進(jìn)一批教師，我們都召開新教師座談會，介紹學(xué)?；厩闆r，暢談自己的思想狀態(tài)，讓他們對新環(huán)境有全面的認(rèn)識，對實(shí)小文化有透徹的領(lǐng)悟，從而迅速融入新團(tuán)隊(duì)。我校推出具有本校特色的名師結(jié)隊(duì)活動，通過相互聽課、相互評課，開展廣泛深入的交流互動來帶師能，帶師德，帶師魂，形成具有現(xiàn)代意義的相助相生，促進(jìn)結(jié)隊(duì)雙方共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化的星火相傳。2、閱讀熏陶。我們在全體學(xué)生中廣泛開展“我讀書，我快樂”活動，通過建立班級圖書角和個人小書庫，堅持開展每周一次的班級書評、書展、讀書討論會活動，開展“讀書之星”評比活動。我們倡導(dǎo)教師主題閱讀、廣泛涉獵，做書香教師，并經(jīng)常開展讀書沙龍、教育博客、主題辯論等形式多樣的讀書交流活動，在讀書中打造