小學一年級數學_比較大小教案20144、9

1、小學一年級數學比較大小教案教學目標：1學會比較100以內兩個數的大小的方法2能正確地運用“”、“”或“”比較兩個數的大小3、教學中注意讓學生經歷具體情境、借助計數器、抽象比較三個層次的活動，主動探索100以內數的大小比較的方法。4、培養(yǎng)學生用數的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學之間的相互交流的態(tài)度。5、情感態(tài)度和價值觀：讓學生在學習中感受到生活中處處有數學，讓學生在學習中體驗學數學，用數學的樂趣。人人學有價值的數學，培養(yǎng)學生積極探索的精神，激發(fā)對數學學習的興趣，培養(yǎng)學生學好數學的信心。教學重點：比較大小教學難點：比較兩個數的大小的方法教具學具準備：計數器、成捆小木棒。教學步驟：（一）鋪墊1口算

2、：148 157941272開火車從1數到1003填空（1）42是由（ ）個十和（ ）個一組成的（2）37里有（ ）個十和（ ）個一（3）42前面的5個數是（）（）（）（）（）（4）37后面的5個數是（）（）（）（）（）4在里填上“”、“”或“”14141815 1920913（二）探究新知1教學例題（1）教學例題：教師：請同學們認真聽講，你聽了都了解到什么信息？根據信息你能提出哪些問題？請認真聽：兩個貓咪進行比賽大貓咪明明抓了42只老鼠，而大貓咪亮亮抓了37只老鼠，(你聽了都了解到什么信息？根據信息你能提出哪些問題？)板書：大貓咪明明抓了42只老鼠，大貓咪亮亮抓了37只老鼠，大家都說得很好，

3、其實就是比較它們的大小。板書：比較大小要比較它們的大小，要用什么數學符號表示它們之間的大小關系呢？你能用一個數學符號表示它們之間的大小關系嗎？（、）教師板書：42 37指定學生上黑板。全班學生讀一讀算式4237。（2）合作交流 討論：42和37哪個數大，你是怎么想的？談話：請把你的想法先說給小組同學聽一聽（小組內交流）。誰愿意把你的想法說給大家聽一聽（在班內交流）。（1）根據擺一擺來比，請同學們用木棒來表示，左42根，右37根，你們看哪個大？只看前面一行，左邊有4個，右邊有3個，所以42大于37。你們還有什么方法比較，討論：（2）根據數的順序比，42在37的后面，所以42大于37。（3）根據數

4、的組成比，42由4個十和2個一組成，37由3個十和7個一組成，所以42大于37。（4）用計數器比較數的大?。河懻摚?3和25哪個數大。小組討論，怎樣比能很快知道哪個數大，哪個數比較小，看哪一位最好，為什么？指名回答，說說小組討論結果。鞏固練習：教學做一做第一題教師引導同學歸納出比較兩個數的大小的一般方法：“先看十位上的數，十位上的數大，這個兩位數就大；假如十位上的數相同，再看個位上的數，個位上的數大，則這個兩位數就大?！保ń處煱鍟菏徊煌词?，十位數字大的數就大；十位相同看個位，個位數字大的數就大。）很好，同學們用了很多方法比較，我們再比較一下，用哪種方法更好？比較上面的方法哪種較為實用呢

5、？如果數字很大，擺木棒不現實，畫計數器也較麻煩，只有我們總結出來的方法較實用。這就是比較兩位數的一般方法2、再總結在比較兩個數的大小時，先看十位上的數，如果十位上的數不相同，那么誰大這個數就大如果十位上的數相同，再看個位上的數，這時，誰大，這個數就大如果個位上的數也相同，這兩個數就相等用老師和同學們歸納出來的方法學習完成教科書第42頁“做一做”第二題填空：3835 4946 8689實際上這些方法可以互相印證迅速判斷是否對。3、全課小結這節(jié)課你們學到了哪些知識？比較大小：一般方法：十位不同看十位，十位數字大的數就大； 十位相同看個位，個位數字大的數就大。4做一做進行游戲：找朋友（探究活動）看到

6、同學們學習積極性很高，現在我把大家分兩組，做一下游戲。（1）游戲 a.宣布游戲（1）規(guī)則：將學生分成紅隊和藍隊，每隊派一名代表抽簽，先抽個位，再派一名代表抽十位，最后哪個兩位數大哪個隊就贏。 b.先比個位。抽簽，問數字大的隊為什么這么高興？為什么數字小的隊有同學說沒關系？（關鍵看十位。） c.再比十位。先請一隊的學生抽，問另一隊你希望抽幾？為什么？再問先抽的隊，你們希望對方抽幾？為什么？（2）重復該游戲3次。a.宣布游戲（2）規(guī)則：將學生分成紅隊和藍隊，每隊派倆名代表抽簽，各自選擇放數字的位置，最后哪個隊的兩位數大哪個隊就贏。（3）比一比看到同學們學習積極性還那么高，現在我把大家分兩組，每組上來5名同學，按要