小學四年級上冊生命與健康教案

1、生命與健康教案小學四年級上冊小學四年級上冊生命與健康教案1、科學飲食每一天教學目的1、通過對每天食物的統(tǒng)計與討論，讓學生了解食物中有6種營養(yǎng)素。2、通過學習安全食物的選擇，了解良好的飲食習慣。3、培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。教學重點1、了解食物中有6種營養(yǎng)素。2、培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。教學準備1、課件。2、統(tǒng)計卡片。課時兩課時教學過程過 程設(shè)計教案自評第 一 課 時一、故事導入：1、營養(yǎng)小故事胖乎乎的文西2、提問： （1）文西為什么容易生?。浚?）從故事中，你知道了什么？二、認識六種營養(yǎng)素1、提問：平時你最喜歡吃什么？1、從學生的生活實際出發(fā)，采用統(tǒng)計的方式讓學生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存在的

2、問題。2、學生活動表格統(tǒng)計（1）四人小組，進行分工（記錄員、組長、觀察員）（2）發(fā)放表格統(tǒng)計本組最喜歡的食物（3）討論：從表格中，大家找到了什么秘密？3、匯報：教學過程過 程 設(shè) 計教案自評（1）你們小組是怎么統(tǒng)計的？2、連續(xù)三個問題激發(fā)學生去思考、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的活動能力。（2）你們組發(fā)現(xiàn)了什么？（3）你認為哪組的統(tǒng)計方法最好？為什么？4、質(zhì)疑：你有什么問題嗎？5、講述：為什么我們每天吃的食物不是自己最喜歡吃的實物呢？ 6、出示課件六種營養(yǎng)素3、采用課件出示六種營養(yǎng)素，利用小博士讓學生主動去感受六種營養(yǎng)素。（出示小博士的話）蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和食物纖維。7、提問：從小博士的

3、話中，你知道了什么？8、小結(jié)三、作業(yè)布置4、讓學生課件收集生活中的食物搭配，有利于課堂學習的順利進行?；丶液螅私饧依锩刻斓氖澄锎钆?。板書設(shè)計 一、科學飲食每一天 蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、 營養(yǎng)素 維生素、礦物質(zhì)、實物纖維2、選擇安全的食物過 程 設(shè) 計教案自評一、提問：（1）食物中有哪些營養(yǎng)素？教學過程過 程 設(shè) 計教案自評（2）家里每天的食物是怎樣搭配的？為什么要這樣搭配呢？（3）你在觀察的時候，還發(fā)現(xiàn)了什么？二、搭配食物：1、通過自行搭配食物，提供學生發(fā)現(xiàn)秘密的平臺。通過兩次食物的搭配，加深學生對實物的了解。1、學生活動為自己搭配一天的實物2、匯報：你們小組是怎么搭配的？3、學生評價：哪一組

4、搭配的實物最好，為什么？4、學生第二次搭配實物三、學會選擇安全的食物1、提問：（1）出示一個發(fā)霉的蘋果，問：你看到了什么？2、從生活出發(fā)，用典型事例刺激學生思考，激勵學生參與到活動中（2）你敢吃嗎？為什么？（3）這時，你想到了什么問題？（安全飲食）2、課件出示各種植物、動物（1）學生觀看農(nóng)民達農(nóng)藥（2）問：蔬菜上會殘留什么？（3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米水來洗）3、出示課件小博士一天的飲食建議四、了解良好的飲食習慣3、采用故事的形式，了解正確的飲食習慣。1、提問：這節(jié)課，你了解到什么？2、聽故事偏食的小量（1）問：故事中講了什么？教學過程過 程 設(shè) 計教案自評（2）學生討論：

5、他做得對嗎？為什么？（3）學生思考：我們應該怎么做？3、匯報4、出示課件科學飲食習慣均衡營養(yǎng)）五、總結(jié)、反饋1、提問：這節(jié)課，你又了解到什么？4、采用質(zhì)疑的方式讓學生反復咀嚼、思索，有成效。2、質(zhì)疑：關(guān)于科學飲食每一天，你還有什么問題嗎？3、作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。板書設(shè)計1、 科學飲食每一天科學的餓搭配飲食養(yǎng)成良好的飲食習慣 選擇安全的食物3、腸胃 你好嗎教學目的1、通過食物在體內(nèi)的運動，了解腸胃的功能。2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護胃的方法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。教學重點1、了解腸胃的功能，知道保護胃的方法。2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。教學準備1、課件。2、人體

6、模型。課時兩課時教學過程過 程設(shè)計教案自評第 一 課 時一、質(zhì)疑導入：1、通過學習科學的飲食每一天，你還有什么問題嗎？2、揭示課題： 這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。二、新授：1、認識腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？1、通過對人體模型的認識，有助于學生較好地了解人體的相應的器官。（2）出示人體模型，問：你認識哪些器官？ （3）學生活動找出自己認識的部位，每一個部位有什么特點？（4）借助介紹：食道胃十二指腸小腸大腸教學過程過 程 設(shè) 計教案自評直腸肛門（5）學生活動兩人一組，了解腸和胃2、了解胃等消化器官的作用（1）出示課件一粒豌豆的旅行（2）提問：從故事中，你知道了什么？3、采用

7、課件演示，讓學生了解消化系統(tǒng)的知識，生動、形象。（3）學生活動：四人一組講豌豆的旅行3、質(zhì)疑：關(guān)于腸胃，你還有什么問題嗎？三、作業(yè)布置4、讓收集生活中的關(guān)于胃的知識，有利于課堂學習的順利進行?；丶液螅私怅P(guān)于胃秘密。板書設(shè)計 3、腸胃 你好嗎 胃小腸大腸直腸第 二 課 時教學過程過 程 設(shè) 計教案自評一、提問： （1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？教學過程過 程 設(shè) 計教案自評二、新授：1、了解吃出來的胃?。?）出示課件，學生觀察3、采用課件演示，讓學生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動。（2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來

8、的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。（4）知識測驗：1）你的胃部反酸嗎？4、通過小測驗知道胃病的前兆。2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？3）你飯后打嗝，口臭嗎？2、知道護胃的方法（1）提問：你打算怎么保護你的胃？（2）出示課件，學生觀察（3）討論：怎么保護胃1）飯后“五不宜”2）打響保胃戰(zhàn)3）做做健胃操4）遠離“臟手病”三、鞏固、反饋1、總結(jié)本課內(nèi)容。2、提問：通過學習這節(jié)課，你知道了什么？4、你打預防針了嗎教學目的1、通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護身體的方法。2、通過自己學習、小組交流的形式，知道關(guān)于預防針的知識。3、培養(yǎng)學生良好的健康習慣。教學準備1、課件。2、機房。課時兩課時教學過程過 程

9、設(shè)計教案自評第 一 課 時一、學生活動：1、閱讀P19-242、小組交流我知道了什么？我還了解了什么？ 3、匯報：我知道了哪些預防針的秘密？二、新授：1、了解yu苗（1）出示課件，學生觀察1、通過觀察課件，讓學生初步感受yu苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學生對yu苗的概念。（2）問：yu苗有什么用？你知道哪些yu苗？ （3）講解：yu苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。（4）借助介紹：2、知道預防針很重要教學過程過 程設(shè)計教案自評（1）提問：你知道怎么預防嗎？（2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種預苗是預防的方法。（3）出示課件P20的信

10、息連接通過課件的出示，讓學生觀察、討論、匯報，讓學生很好的把握預防針的知識。3、勇敢地打預防針（1）出示課件計劃免yu卡（2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預防針？（4）學生匯報（5）小結(jié)。第 二 課 時過 程 設(shè) 計一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預防針的秘密？（學生匯報，老師記錄）通過學生自主提出問題，確定要研究的主題。二、學生討論、分組1、確定本組研究的主題。2、小組分工合作三、學生活動1、上網(wǎng)查找通過上網(wǎng)的形式讓學生學會合作與交流。（1）學生自由組合，分好工，明確主題教案自評（2）學生活動查找。過 程設(shè)計教學過程2、將自己查找的東西制作成可展示的物品小組內(nèi)分工

11、與合作完成3、展示自己或本組的作品，學生評價通過展示自己的作品，提高學生表現(xiàn)自我、評價同學的興趣和能力。（1）各組派代表戰(zhàn)時（2）學生評價4、總結(jié)反饋板書設(shè)計你打預防針了嗎預防很重要：不去人多的地方 堅持體育鍛煉打預防針須知：一人一針，一管一消毒 預防接踵禁忌癥 打完預防針后板書的設(shè)計在于集中課文的重點，突出難點，有效的板書有利于學生很好地掌握本課的知識。5、我是小小包扎員教學目的1、了解磕磕碰碰是在所難免的。2、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。3、培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。教學重點1、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。2、培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。教學準備1、課件。2、

12、紗布、膠帶、人體模型。課時一課時教學過程過 程設(shè)計教案自評一、導入 用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。1、出示課件，學生觀察2、講述：這節(jié)課我們來當小小包扎員。（板書課題）二、新授：1、了解磕磕碰碰是常見（1）老師自我介紹小時侯不小心摔交（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？現(xiàn)在獨生子女的出現(xiàn)，讓家長過分擔心學生的安全。這個環(huán)節(jié)在于解決這個問題。（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。2、學習受傷后的處理（1）聽故事傷疤的故事，提問：你知道了什么？（2）學生觀察課件小傷口和大傷口教學過程過 程設(shè)計教案自評3）小結(jié)。 把包扎傷口的技巧作為一個重點

13、來學習，讓孩子真正學會保護自己的方法。3、學習包扎傷口（1）教師示范（2）學生小組活動包扎傷口（3）各組派代表上臺表演（4）學生互相評價4、了解傷口處理的秘密讓學生學會辨析生活中的對與不對。（1）聽故事受傷的小明（2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？三、鞏固、反饋1）閱讀課文2）關(guān)于這一課，你還有什么問題嗎？3）這課的學習，你明白了什么？板書設(shè)計我是小小包扎員1、磕磕碰碰是常見的事2、學會護理（1）小傷（2）包扎（快、準、緊、牢）6、植物朋友告訴你教學目的1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。2、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時也會帶來麻煩。3、

14、培養(yǎng)學生愛護植物的思想。教學重點1、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰帲瑫r也會帶來麻煩。2、培養(yǎng)學生愛護植物的思想。教學準備1、課件。2、自己上網(wǎng)查詢的資料。課時一課時教學過程過 程設(shè)計教案自評一、導入：1、提問：（1）你知道生活當中有哪些植物？從學生的生活實際入手，了解學生對植物的知曉情況，便于學習。（2）從植物那兒你知道了些什么？2、講述：這節(jié)課我們來學習植物朋友告訴你（板書課題）二、新授：1、了解各種各樣的植物（1）出示課件植物從分類入手，讓學習在活動中學習，在學習中了解植物。（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）（4）匯報：1）你們組是怎么分的？為什么這樣

15、分？2）你同意他們組的分法嗎？為什么？教學過程過 程設(shè)計教案自評（5）講述：根據(jù)不同的標準，我們把植物分成不同的類別。2、知道植物給我們?nèi)祟悗淼膫Σ捎脤W生最喜歡的故事導入，讓孩子們的注意力一下子集中過來。（1）故事植物的述說（2）提問：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應該怎么做？（4）小結(jié)。3、學生活動閱讀課文（1）學生閱讀課文（2）小組交流植物朋友告訴你什么？（3）匯報三、鞏固、反饋：質(zhì)疑的使用有利于孩子們更好的反饋所學的知識。1、這節(jié)課，你知道了什么？2、質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？板書設(shè)計7、植物朋友告訴你植物是我們的朋友。植物告訴我們：1、幫助我們。2、 不要被漂亮的外表吸引。7

16、、魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記教學目的1、了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和不足。2、學會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。、培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。教學重點1、學會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。2、培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。教學準備1、課件2、學生記錄卡課時安排一課時教學過程過 程設(shè)計教案自評一、提問： 1、你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？ 2、你認為網(wǎng)絡(luò)是什么？3、你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？二、聽故事比爾.蓋茨的故事1、學生聽故事2、提問：從故事中，你明白了什么？3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。三、認識網(wǎng)絡(luò)1、討論：網(wǎng)絡(luò)好嗎？為什么？2、學生匯報3、出示課件小明媽媽的話（1）講述：一個小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！.教學

17、過程過 程設(shè)計教案自評大家一起讀一讀吧？（2）提問：讀了以后，你有什么感受？（3）你想對小明說什么？特意把重點放在小明媽媽和小明同學的書信中，讓學生在讀中去感悟其中的親情和深情。4、出示課件小明同學的話（1）自由閱讀（2）讀中又了解到什么？四、了解正確的上網(wǎng)1、提問：我們應該如何正確上網(wǎng)呢？2、學生齊讀P53的上網(wǎng)詩3、質(zhì)疑：詩中有什么不明白的地方嗎？4、討論：上網(wǎng)詩告訴了我們什么？5、提問：我們應該如何正確上網(wǎng)呢？健康上網(wǎng)詩朗朗上口，希望對孩子們的學習、明白道理有幫助。6、學生閱讀P53健康上網(wǎng)須知五、總結(jié)、反饋：1、概述本課內(nèi)容。2、思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲，你會怎么做呢？板書設(shè)計7、魔法

18、兔子的網(wǎng)絡(luò)日記網(wǎng)絡(luò)知識知多少 健康上網(wǎng)好市民8、做善良的人真好教學目的1、讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。2、通過故事讓學生在辨析中去了解人性。3、培養(yǎng)學生健康的人格和品格教學重點1、讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。2、通過故事讓學生在辨析中去了解人性。教學準備1、課件2、故事課時二課時教學過程7過 程設(shè)計教案自評第一課時一、課件出示道德兩難故事一個研究者研究了一種新藥，因為可以救一種怪病，所以，他提高了藥的價格，一個窮人，為了就他的妻子，去偷研究者研究的新藥。采用道德兩難故事讓學生去思考、去內(nèi)化道德、情感方面的知識。形式新穎、方法靈活。二、提問：你認為他該去偷嗎？ 三、分組討論：為什么？四、學生辯論： 你認為他該去偷嗎？說說你的理由。五、學生評價第二課時一、導入：教學過程過 程設(shè)計教案自評1、聽三字經(jīng)，學生跟讀從傳統(tǒng)的文化中去感受人的善良美德。2、討論：從三字經(jīng)中，你知道了什么？3、講述：人之初，性本善。二、新授：1、知道“我是善良的，也是快樂的”（1）聽故事洪戰(zhàn)輝的故事（2）提問：洪戰(zhàn)輝是個怎樣的人？他遇到了怎樣的困難？他是怎么解決的？通過對洪戰(zhàn)輝的討論，了解人性的美德，知道學習的方向。（3）質(zhì)疑：關(guān)于洪戰(zhàn)輝，你有什么問題想問他