幼兒教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)

1、幼兒教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié) 所謂師德認(rèn)識(shí)，就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)和全 面理解，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè) 和自豪。以下是小編收集的幼兒教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總 結(jié)，歡迎大家閱讀參考 ! 幼兒教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)一： 百年大計(jì)教育為本， 教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時(shí) 代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重 要。作為一個(gè)從事幼兒教育的教師，感到肩上的責(zé)任重大， 萬(wàn)丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有一個(gè)扎 實(shí)、良好的初始啟蒙教育， 就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展。 而教師的靈魂在于是師德，強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我，培養(yǎng) 良好的

2、師德修養(yǎng)已刻不容緩。一、崇尚崇高的師德 師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它有一定的時(shí)間性、區(qū)域性和 民族性。祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時(shí)期，已注 入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。崇高的師 德已提高到很高位置。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、實(shí)施素 質(zhì)教育、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德，作為一 名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè)，以滿 腔熱情投入幼兒教育。1. 提高對(duì)師德認(rèn)識(shí)所謂師德認(rèn)識(shí)，就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)和全 面理解，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè) 和自豪。我從事幼教工作已有 3 年，回顧自己走過(guò)的經(jīng)歷， 對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面

3、的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各 種學(xué)習(xí)，可以說(shuō)在師德認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是在理論 上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù) 的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識(shí)，尤其作為幼兒教師應(yīng)具備哪 些師德，心中基本上也有個(gè)底。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì) 人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開(kāi)始，幼兒教師的一言 一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí) 質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁” 那是很貼切的， 尤其幼兒教育， 從事啟蒙教育更加顯得重要， 可以這樣說(shuō)， 什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生， 育人之本， 關(guān)鍵在于師德。2. 情系幼兒，像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子 幼兒教育的對(duì)象都是 3-7 歲的孩

4、子，他們幼小，像剛出 土的嫩芽， 需要“園丁” 的呵護(hù)和培養(yǎng)。 在幼兒教育工作中， 我始終做到情系幼兒， 像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子。 因此， 每當(dāng)幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會(huì)喜悅，那 么就可以消除所有的勞累感。關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)， 更要體貼、照顧好 ; 其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭 人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就 可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜， 充分挖掘他們的內(nèi)在潛能 ; 其三，平等對(duì)待每個(gè)孩子，不管 是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管

5、他 們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁、平等對(duì)待。這樣， 孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。二、塑造師德風(fēng)范，潛心練功“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水” ，此話很有 道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完 美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴(lài)的人，你的投手舉足，都潛 移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜 不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更 是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí) 其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自 己的情況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。1. 重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解中小學(xué)教師職業(yè)

6、道德規(guī)范 ，并 以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的 基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)該不 斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。2. 嚴(yán)以律己，注重言行 為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制 自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入 工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了 幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外，言談應(yīng) 該和顏悅色， 循循善誘， 舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅， 體現(xiàn)心靈之美， 自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。3. 培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng) 天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使

7、人愉悅，但是作為一名 幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的 學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。(1) 注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生 活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識(shí) 地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。(2) 音樂(lè)既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精 神，因此增進(jìn)自己的音樂(lè)修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué) 工作中融音樂(lè)與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂(lè)曲中的美感， 讓其身心不斷得到陶冶。(3) 為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)， 形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使 用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。

8、總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的工作既充滿了 信心，又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能 名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒教師的稱(chēng)號(hào)，為有一個(gè)健全的靈魂而 勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲。幼兒教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)二：教師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂(lè)成長(zhǎng)的歷史重任。其 中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一 切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過(guò) 對(duì)幼兒教師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會(huì)到：一、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分 配的各項(xiàng)工作。要對(duì)幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取，努力創(chuàng) 新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子

9、在每節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí)， 在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新知識(shí)，認(rèn) 識(shí)自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化 知識(shí)，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面 對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。二、尊重每一個(gè)孩子。每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重，要與幼兒平等相 待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒，把 幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重和喜歡老師。 愛(ài)生是教師必須具備的美德，教師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句親切的話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來(lái)安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子 的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。老師要以寬大

10、的胸懷 去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè) 孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見(jiàn)。應(yīng)用欣賞的眼光去善 待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)享受美好快樂(lè)的童 年。三、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不 斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自 身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。老師要正確的面對(duì)自己的工作 責(zé)任心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自 己，積極探索，不斷開(kāi)辟新的教法。四、以身作則。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的 影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)

11、 帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜 樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，師德需要 培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體 會(huì)到，教師必須具備良好的職業(yè)道德， 讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們 的人生道路。幼兒教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)三： 通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué) 習(xí)，讓我深深的知道： “百年大計(jì)，教育為本 ; 教育大計(jì)，教 師為本 ; 教師大計(jì)，師德為本。 ”到底什么是師德師風(fēng) ?所謂 師德，就是教師具備的最基本的

12、道德素養(yǎng) ; 師風(fēng)，是教師這 個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人 不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。教育實(shí)踐證明，師德的影響 是不可估量的。教師是知識(shí)種子的傳播者，是文明之樹(shù)的培育者，人類(lèi) 靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是祖國(guó)花 朵健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對(duì)學(xué) 生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效 果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā) 展水平。教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至， 而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去 發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上 每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖， 增