基于工作過程典型物流工具叉車教學(xué)研究

1、 基于工作過程典型物流工具叉車教學(xué)研究 高職實踐教學(xué)要求基于工作過程及工作過程中的任務(wù)、環(huán)境為基礎(chǔ)，設(shè)計學(xué)習性工作過程及工作任務(wù)、學(xué)習性工作環(huán)境，熟練掌握工作器具，在高職物流管理基于物流倉儲叉車工作過程教學(xué)中，基于物流企業(yè)倉儲管理工作過程和工作過程的任務(wù)、環(huán)境為基礎(chǔ)，設(shè)計學(xué)習性的工作過程，學(xué)習性的工作任務(wù)，學(xué)習性的工作環(huán)境的實踐教學(xué)，高職教學(xué)要特別重視對基于工作過程中器具使用熟練程度。一、熟練駕駛叉車的重要性通過對高職物流管理專業(yè)畢業(yè)生和物流企業(yè)反饋回來的信息可知：1.畢業(yè)生反饋信息通過對幾年的物流管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查反饋，無論物流管理專業(yè)培養(yǎng)的男、女學(xué)生就業(yè)時，均受到不能熟練駕駛叉車瓶

2、頸問題制約，調(diào)查顯示女生就業(yè)相對難，其原因除了用人單位考慮女生的性別差異外，也暴露出物流管理專業(yè)的教學(xué)改革沒有充分認識到駕駛叉車熟練程度的重要性，沒有切合實際進行更深層次的專業(yè)改革，更沒有考慮到女生群體的優(yōu)勢，揚長避短地進行差異性教學(xué)改革，因為女生心細、耐力強等特點，適合駕駛叉車。2.物流企業(yè)反饋信息很多物流企業(yè)反饋信息表明需求具有熟練駕駛叉車技能的物流人才，很多物流企業(yè)需求熟練駕駛叉車女駕駛員這是物流公司切合實際的需求。筆者多年國際dhl物流公司實踐工作經(jīng)驗，在我們的公司，基于物流倉儲管理工作過程的需要，無論男女，也無論是倉管員還是報關(guān)員，乃至公司經(jīng)理，總經(jīng)理均能熟練地駕駛叉車。熟練駕駛叉車

3、是物流人應(yīng)具備基本的職業(yè)技能之一。二、在物流倉儲管理工作過程中的叉車工作任務(wù)和工作環(huán)境在物流倉儲管理業(yè)務(wù)中，無論入庫管理、在庫管理、出庫管理工作過程都開叉車這一物流器具的使用，熟練使用叉車可使物流倉儲管理作業(yè)過程更加流暢，對于貨物的搬運來說沒有哪種物流器具比它效率更高，叉車工作穩(wěn)定性強，對于搬運人員人身保障更安全。叉車的工作任務(wù)為裝卸貨物與搬運貨物，物流倉庫內(nèi)、外，貨物沉重或?qū)θ梭w可能造成傷害的工作環(huán)境均可使用叉車。三、設(shè)計學(xué)習性工作過程中及叉車工作任務(wù)、學(xué)習性工作環(huán)境設(shè)計學(xué)習性工作過程，分為學(xué)習性的入庫管理、在庫管理、出庫管理工作過程進行模塊劃分，每個模塊有相應(yīng)的工作過程。1.叉車在入庫管理

4、中的學(xué)習性工作過程和工作任務(wù)(1)聽從教師指令，場地清場，叉車點火；(2)叉車進行托盤準備，將空托盤碼放整齊，放在入庫區(qū)相應(yīng)的位置，等待入庫；(3)叉車從貨車上叉下承載貨物托盤，前叉貼地，叉車熄火，放下貨物，等待庫管驗貨；(4)叉車將承載貨物托盤碼放地磅上，叉車撤出前叉，離開地磅，前叉貼地，叉車熄火等待，進行稱重，測量尺寸；(5)根據(jù)庫管的要求，叉車將貨物碼放到相應(yīng)的儲位；(6)叉車返回，前叉貼地，叉車熄火。學(xué)習性工作環(huán)境：帶有柵欄相對封閉的場地2.設(shè)計叉車在庫管理中的學(xué)習性工作過程和工作任務(wù)(1)聽從教師指令，場地清場，叉車點火；(2)倉管員確定貨物存放的位置，指揮叉車駕駛員到相應(yīng)的儲物取貨

5、；(3)將貨物按照運送線路區(qū)域碼放成一直線，等待倉儲員與送貨員驗貨；(4)叉車返回，前叉貼地，叉車熄火。學(xué)習性工作環(huán)境：帶有柵欄相對封閉的場地。3.設(shè)計叉車出庫管理中的學(xué)習性工作過程和工作任務(wù)：(1)聽從教師指令，場地清場，叉車點火；(2)將貨物叉起裝上相應(yīng)的貨車上；(3)整理場地空托盤和剩下的承載貨物的托盤；(4)叉車返回，前叉貼地，叉車熄火。學(xué)習性工作環(huán)境：帶有柵欄相對封閉的場地。要求指導(dǎo)教師坐在學(xué)員駕駛座位的旁邊進行一對一指導(dǎo)，嚴格地控制叉車的行駛速度，學(xué)員嚴格遵守叉車駕駛交通規(guī)則。嚴格控制要求場地內(nèi)人員數(shù)量，僅限學(xué)員與教師各一名。學(xué)員操作前嚴格聽從教師指揮，其余學(xué)員必須離場地柵欄有20米的安全距離。四、高職物流管理專業(yè)叉車實踐教學(xué)改革面臨的問題高職物流管理專業(yè)叉車教學(xué)改革面臨的問題：1.是否具有能夠熟練駕駛叉車的師資力量；2.是否具有一整套安全教學(xué)的措施和教學(xué)場地；3.是否投入叉車設(shè)備和汽油供應(yīng)資金保障。以上三個問題是阻礙物流管理專業(yè)叉車教學(xué)改革的最主要的三個問題，以上三個問題解決的好壞直接關(guān)系到物流管理專業(yè)叉車教學(xué)的質(zhì)量。綜上所述，根據(jù)物流企業(yè)和物流管理畢業(yè)生的反饋信息，只有基于物流倉儲實際的工作過程及工作過程中的任務(wù)、環(huán)境為基礎(chǔ)，才能設(shè)計切合實際的物流倉儲實際，學(xué)習性物流倉儲管理工作過程及叉車工作任務(wù)、叉車學(xué)習性工作環(huán)境，通過對近兩屆的學(xué)生一對一的實踐教