二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié).doc

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期的教學(xué)工作可以說既緊張忙碌而又很充實(shí)。總體看在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下我能及時(shí)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來積極探索改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣針對(duì)本班實(shí)際情況對(duì)這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。一、情況對(duì)比及取得的成績1、我首先用德律己。自覺遵守教師職業(yè)道德做到干一行愛一行。勤奮學(xué)習(xí)刻苦鉆研教材精心備課及時(shí)總結(jié)得失更新知識(shí)不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生積極做好學(xué)生的思想工作既教書又育人對(duì)學(xué)生一視同仁。能主動(dòng)認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作并

2、與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作相互幫助。2、用心教學(xué)。真對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作精心設(shè)計(jì)練習(xí)課講究練習(xí)形式的多樣化提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。二、內(nèi)容作法及經(jīng)驗(yàn)體會(huì)1、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上在教法上著眼于“導(dǎo)”以學(xué)生發(fā)展為本激發(fā)學(xué)生的求知欲誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程促使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。2、完成了如下知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù);兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。初步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)初步知道小數(shù)

3、的含義會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù)會(huì)比較小數(shù)的大小會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義體會(huì)并認(rèn)識(shí)了面積單位會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式并會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積。了解了平均數(shù)的意義會(huì)求簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)的平均數(shù)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算比較大小等。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題的過程體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。三、存在的問題1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正上課聽講不認(rèn)真家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。2、有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視不能積極與老師配合造成了學(xué)習(xí)差。3、還有

4、一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量書寫較差正確率較低。四、不足之處及今后的改進(jìn)措施1、自己還要不斷充電不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)充分利用直觀、電化教學(xué)把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練爭(zhēng)取教出更好的成績。2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)提高他們的計(jì)算能力抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)其進(jìn)步。3、對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)工作中繼續(xù)不斷努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)力求提高自己的教學(xué)水平爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2一、以課堂教學(xué)為核心：1、備課。學(xué)期初鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中著重進(jìn)行單元備課掌握每

5、一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用設(shè)計(jì)好練習(xí)。2、上課。(1)進(jìn)行課前口算練習(xí)給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從接班伊始我就開始了培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生口算能力的小課題研究持之以恒、措施得力竟然取得了一定的成效現(xiàn)在孩子們的口算能力有了大幅度的提高也為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掃清了障礙。(2)創(chuàng)設(shè)各種情境激發(fā)學(xué)生思考。然后放手讓學(xué)生探究動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)選擇學(xué)生的探究結(jié)果學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論從中掌握知識(shí)培養(yǎng)能力。接著學(xué)生練習(xí)不同坡度不同層次的題目鞏固

6、知識(shí)形成能力發(fā)展思維。最后盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣參與性高為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。(3)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。(4)單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”再變“薄”的過程既形成了知識(shí)網(wǎng)又學(xué)到了方法容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。3、批改作業(yè)。低年級(jí)孩子不喜歡看到自己的作業(yè)本上有差號(hào)怎么才

7、能既讓孩子改正錯(cuò)誤有學(xué)習(xí)了知識(shí)呢?針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤我就進(jìn)行課堂面批指出個(gè)性問題集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)教師點(diǎn)出錯(cuò)題不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后仍給滿分鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因改進(jìn)教學(xué)提高教師教學(xué)的針對(duì)性。4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在馬上要進(jìn)入二年級(jí)了還有學(xué)生用數(shù)手指頭的方法做題但是我從來沒有輕視他們而且注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣提高他們的學(xué)習(xí)自信心對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度從而打破了上課發(fā)言死氣

8、沉沉的局面使學(xué)生敢于回答問題樂于思考。5、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾胃匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生依據(jù)而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)打破按順序逐題講解的模式嘗試采用按類講解。而且充分利用測(cè)試卷使之成為家校聯(lián)系的橋梁。二、積極落實(shí)素質(zhì)教育堅(jiān)持正確的教育思想樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng)都極大的激發(fā)了學(xué)

9、生的興趣解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)使學(xué)生能保持良好的心境始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。三、參加教育教研活動(dòng)：1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。2、“走出去請(qǐng)進(jìn)來”。到其他學(xué)校聽課自己上公開課大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力明確方向促進(jìn)教學(xué)。工作總結(jié)3、積極進(jìn)行教學(xué)反思工作及時(shí)將自己的所教、所感、所想寫下來并進(jìn)行整理為自己和同事將來的

10、教學(xué)服務(wù)。四、不足之處對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位。在今后的教育教學(xué)中我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3每到學(xué)期接近尾聲盤點(diǎn)語文教學(xué)工作得失的時(shí)候都會(huì)覺得時(shí)間飛逝時(shí)光毫不留情地越出手指的縫隙。作為新教材部編版二年級(jí)語文教師我覺得很忙碌很辛苦但也很快樂。在教學(xué)中我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)抓好教學(xué)常規(guī)工作圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)也為了使自己的教學(xué)水平有所提高在此特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一

11、個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：一、積極聽課認(rèn)真?zhèn)湔n善于反思。聽課不僅開闊了思路也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期每聽一節(jié)課我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考在別人的課堂中汲取到了精華從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備從而再到課堂上給學(xué)生來講授在我的意識(shí)里我覺得只要是自己能努力去做好的就一定要竭盡全力地做能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片并在家里做好充分預(yù)習(xí)在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中我

12、也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求學(xué)生在一天天地進(jìn)步很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己講課的不足從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中我在每一課教學(xué)后都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)同時(shí)每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。二、多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。興趣是最好的老師有了興趣才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外更多的是我要想辦法如何豐富語文課豐富語文課堂的

13、學(xué)習(xí)。另外我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演孩子們?cè)诩议L的協(xié)助下做了很多精美的頭飾孩子們喜歡表演樂于表演而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色真正地投入到了課文的角色中。三、注重平時(shí)的積累本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升好詞好句、名人名言等內(nèi)容多樣在積累的同時(shí)孩子們還能將意思說出來在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)收到了較好的效果我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。四、耐心輔導(dǎo)用心測(cè)評(píng)對(duì)于學(xué)困生我是給愛心講方法。使他們不斷進(jìn)步。我經(jīng)常與他們交心談心鼓勵(lì)他們?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許讓他們找會(huì)自信找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此我還采取家訪和電話聯(lián)系通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè)最后講評(píng)對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通舉一反三。五、存在不足與今后打算1.學(xué)生發(fā)展不平衡學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀鲞€需提高。2.教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工