昆陽鎮(zhèn)二小武曉丹教育隨筆

1、小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)隨筆經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐，我對美術(shù)教學(xué)有一定的感悟與思考。 我想該是靜下心來回頭審視一下藝術(shù)教育，暢談一下美術(shù)教育的所 得：一、根據(jù)學(xué)生特點進行適合的教育。一年級的學(xué)生屬于剛接觸美術(shù)這門學(xué)科，學(xué)習(xí)興趣不持久，注意 力容易轉(zhuǎn)移，不穩(wěn)定，容易受不相干的事物吸引而分散注意。有一定 的動手能力，靈活性較差。思維形象性較強，有很大的依賴和模仿性。 在進行上課時，首當(dāng)其沖的是紀律，由于班級人數(shù)較多，想要教學(xué)內(nèi) 容能夠如期的進行，必須要保持一個相對安靜的環(huán)境。在教授課程內(nèi) 容時需要多準備一些例子來擴大學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的美術(shù)內(nèi)涵。 例如，一年級的美術(shù)課第一課船，在第一課時時，先教學(xué)生兩種

2、不同 的折疊法去折一艘船，發(fā)揮學(xué)生自己的動手能力和對船的外形的感知 能力；在第二課時時，讓學(xué)生畫跟船有關(guān)的畫，第一種方法可以將自 己折的船加入到繪畫中去，第二種表現(xiàn)形式是只去單獨描繪船。在動手畫之前，我首先引導(dǎo)學(xué)生觀察船的外形，并總結(jié)船的外形 特點，讓學(xué)生知道如何抓住船的特點進行繪畫。接下來展示同齡小朋 友的畫作，并和學(xué)生一起去分析這些作品的優(yōu)點，讓學(xué)生在自己創(chuàng)作 時進行借鑒。經(jīng)過這樣的教學(xué)流程之后，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)對于船有 一定的認識和想法，可以進行描繪自己心中的船，并且效果很不錯。在一些做手工的綜合課中，由于學(xué)生年齡較小，需要教師一步步 慢慢引導(dǎo)學(xué)生去做，讓學(xué)生跟上老師的步伐，去鍛煉學(xué)生的

3、動手能力。 在課堂上多做范畫讓學(xué)生去模仿。二三年級的學(xué)生注意力有所發(fā)展，有一定的創(chuàng)造和想象力，可以 安排一些有些難度的作業(yè)，發(fā)揮他們天馬行空的想象力。二三年級的 注意力稍稍有所發(fā)展，可以多去講解，發(fā)散他們的思維。同時要使學(xué) 生在課堂上多積累足夠的表象，開拓學(xué)生的形象思維，才有利于他們 去創(chuàng)作。二、興趣是最好的老師學(xué)生所畫的作品如果得到老師的肯定，那么學(xué)生才會信心倍增， 對于畫畫才會產(chǎn)生濃厚的興趣，才能一步步去認真思考，畫出優(yōu)秀的 作品。所以對于畫畫較好的同學(xué)，可以在課堂上展示他們的作品，或 者保留起來，在學(xué)校展覽時進行展示等等，各種激勵方法都可以激勵 學(xué)生畫畫的熱情。多用寬容鼓勵的原則。如果我

4、們用挑剔的眼光對待 學(xué)生的作業(yè)，那么很多學(xué)生的作業(yè)可能是不合格的。這樣會打掉學(xué)生 的自信心和進一步學(xué)習(xí)的興趣。如果老師能對學(xué)生的作業(yè)抱有一種 寬容的心態(tài)，在允許的范圍內(nèi)適當(dāng)降低打分標準，盡量發(fā)現(xiàn)優(yōu)點盡量 以好的成績對他們加以肯定，則會喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。對于畫畫 基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，可以再課堂上多鼓勵，同時學(xué)生在畫畫時對于很難 下筆的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)，把他們的思維打開，引導(dǎo)他們克服不自信 的心理，去認真的畫畫。三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)。在畫具體事物時，很多學(xué)生感覺難以下筆，因為不知道如何去表 達這個物體，在教授時可引導(dǎo)學(xué)生一觀察、二分析、三總結(jié)、四動手 的習(xí)慣。一觀察，是第一步觀察事物，仔細審視它的特點。二分析，分析事物的形狀、顏色、大小方面的特征。三總結(jié)，總結(jié)事物標志性特