少數(shù)民族音樂進(jìn)高校的重要性和策略

1、少數(shù)民族音樂進(jìn)高校的重要性和策略 摘要：桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂資源豐富，形式多樣；將這些具有民族特色和地域特色的音樂引進(jìn)高校可以有助于激發(fā)學(xué)生對本土音樂的熱愛；豐富課程內(nèi)容、提升學(xué)生音樂素養(yǎng)；有助于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。在本文中，作者還將探討桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂進(jìn)入高校的策略，希望能夠通過多種方式將桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂引進(jìn)高校，幫助高校學(xué)生認(rèn)識和了解桂北地區(qū)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更好地傳承桂北地區(qū)的少數(shù)民族音樂。 關(guān)鍵詞：桂北地區(qū)；少數(shù)民族音樂；高校 桂北地區(qū)是指廣西的北部地區(qū)，在這里生活著瑤、苗、侗、壯、回等少數(shù)民族，這些民族的人們歷來熱愛音樂，在日常生活、勞動、節(jié)慶活動中常常運(yùn)用音樂來抒發(fā)自己的感情

2、，內(nèi)容豐富多彩，藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣，生動反映了桂北地區(qū)少數(shù)民族社會生活的各個(gè)方面。至今，在這些地區(qū)還一直流傳著種類繁多、形式多樣的音樂，包括了歌曲、器樂曲、歌舞音樂、少數(shù)民族戲曲等。在非物質(zhì)遺產(chǎn)保護(hù)日益受到重視的今天，少數(shù)民族音樂越來越受到人們的重視，讓少數(shù)民族音樂進(jìn)入高校也成為越來越多學(xué)者和教師探索的內(nèi)容。 一、桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂進(jìn)高校的重要性 1.有助于激發(fā)學(xué)生對本土音樂的熱愛。桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂是少數(shù)民族的人民群眾在漫長的歷史發(fā)展過程中，通過代代相傳的方式保留下的形式豐富的音樂作品，這些音樂作品有著極強(qiáng)的民族性和地域性，傳遞著桂北地區(qū)多彩的民間音樂文化；同時(shí)，這些音樂也表達(dá)了桂北地區(qū)少

3、數(shù)民族豐富多彩的社會生活內(nèi)容。在我們平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，雖然很多學(xué)生來自桂北地區(qū)，雖然對少數(shù)民族文化有一定的了解，但是對少數(shù)民族音樂關(guān)注度還不夠高，也不夠熟悉；通過將本地區(qū)的少數(shù)民族音樂引入高校，可以增強(qiáng)學(xué)生對桂北地區(qū)音樂文化的了解，從而可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)本土民族音樂的熱情，加強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2.有助于豐富課程內(nèi)容，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂包含了歌曲、器樂曲、歌舞音樂、少數(shù)民族戲曲等種類繁多、形式豐富的音樂；在高校的音樂課程中，可以選擇不同類型和形式的少數(shù)民族音樂開展音樂教學(xué)和音樂實(shí)踐活動，如：在專業(yè)音樂院系的視唱練耳、聲樂、音樂賞析等課程中都可以融入這方面的音樂內(nèi)容，在公共音樂

4、課程中也可以將桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂融入其中；這樣可以使得音樂課程的內(nèi)容得到極大的豐富，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到不斷提升。3.有助于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂是本地區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一個(gè)類別，而高校在承擔(dān)著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的同時(shí)也肩負(fù)著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。在地方高校中，特別是師范類院校，因?yàn)殚_設(shè)有專門的音樂院系，有一批專門從事音樂研究的教學(xué)科研人員，通過這些專門的研究人員可以將桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂進(jìn)行收集整理，融入教學(xué)，使學(xué)生能夠詳細(xì)地學(xué)習(xí)和掌握桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。除此之外，這些院校培養(yǎng)的音樂專業(yè)學(xué)生將有很大一部分從事區(qū)域演藝工

5、作及音樂教育的工作，還有相當(dāng)一部分其它專業(yè)的學(xué)生將在畢業(yè)后從事教育工作和文化傳播工作，她們可以在未來的工作中起到宣傳和推動桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂文化傳播的作用，也有助于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。 二、實(shí)施策略 1.收集、整理音樂，編寫教材。因?yàn)樯贁?shù)民族音樂往往都是通過口傳心授的方式進(jìn)行傳承，較少有樂譜的記錄。我們首先就是要搜集整理出桂北地區(qū)少數(shù)民族有代表性的音樂，將這些音樂的樂譜整理完善，這樣才能將它們很好地進(jìn)行歸納和整理。其次是將整理出來的音樂和樂譜根據(jù)課程教學(xué)的需要編寫入教材，通過教材的形式將音樂的文化背景、旋律等內(nèi)容呈現(xiàn)出來，這樣才能更好地在教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用。2.開展課堂教學(xué)。高校的音樂課堂教學(xué)是

6、音樂傳播的主要形式，它又分為專業(yè)音樂課程和公共音樂課程。首先，在專業(yè)音樂院系的音樂課程中可以按專業(yè)需要加入桂北地區(qū)的少數(shù)民族音樂。比如在視唱練耳課中加入少數(shù)民族民歌的旋律進(jìn)行學(xué)習(xí)；在聲樂課中加入桂北地區(qū)的少數(shù)民族歌曲的學(xué)習(xí)。其次，在高校的公共藝術(shù)課程中，也可以將這些音樂融入其中，讓非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生也能夠?qū)W習(xí)和了解到桂北地區(qū)的少數(shù)民族音樂特點(diǎn)，掌握一些基本的演唱或演奏的技巧。通過專業(yè)教學(xué)與公共音樂教學(xué)兩條線來共同將桂北地區(qū)的少數(shù)民族音樂滲透進(jìn)高校的音樂教學(xué)中，發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢，使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂文化和技能。同時(shí)也能提高他們對少數(shù)民族音樂的審美能力，激發(fā)他們對桂

7、北地區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。3.舉辦講座。講座作為課外的一種教學(xué)形式，可以進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)桂北少數(shù)民族音樂的形式。首先，高?？梢云刚堄胸S富經(jīng)驗(yàn)的少數(shù)民族藝人來舉辦講座，讓學(xué)生近距離接觸到桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂的演唱者或演奏者，真切體會到少數(shù)民族音樂的魅力；還可以在講座中組織學(xué)生與民間藝人一起進(jìn)行歌舞表演的環(huán)節(jié)，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，也有助于桂北少數(shù)民族音樂得到更加有力的傳承。其次，由專業(yè)音樂教師舉辦相應(yīng)的講座，通過一系列的講座將桂北地區(qū)的少數(shù)民族音樂文化的內(nèi)容及發(fā)展情況進(jìn)行深入的講解和介紹，使學(xué)生深入了解相關(guān)的少數(shù)民族音樂知識。4.舉辦文藝演出活動。文藝演出是將各種藝術(shù)形式進(jìn)行展示的平臺，桂北

8、地區(qū)少數(shù)民族音樂形式多樣，可以通過舞臺更好展示出它的魅力，也可以讓學(xué)生更好地進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，提高她們的音樂藝術(shù)實(shí)踐能力。如：在期末時(shí)，讓學(xué)生在舞臺上展示自己本學(xué)期所學(xué)習(xí)到的桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂，通過演出展示，使學(xué)生更好地鞏固課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，也讓學(xué)生能夠通過實(shí)踐來加深對少數(shù)民族音樂的理解和感悟。或者在“三月三”等少數(shù)民族節(jié)日時(shí)，組織學(xué)生演出桂北地區(qū)的少數(shù)民族歌曲、器樂曲等，讓學(xué)生在節(jié)日的歡樂氛圍中學(xué)習(xí)和感受少數(shù)民族音樂的魅力；這樣既豐富了校園活動，也能夠加強(qiáng)對桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂的宣傳效果，吸引更多的學(xué)生去了解和學(xué)習(xí)桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂。5.組織音樂社團(tuán)。在很多高校都開設(shè)有課外的學(xué)生社團(tuán)，我們

9、可以在學(xué)?；蚪虒W(xué)系部組織成立相應(yīng)的音樂社團(tuán)，專門負(fù)責(zé)組織學(xué)生在課外學(xué)習(xí)桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂。通過這樣的形式，可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生在課外學(xué)習(xí)和了解桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂，也讓學(xué)生有一個(gè)共同交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，幫助她們更好地去研究桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂。6.通過廣播、網(wǎng)絡(luò)等形式加大宣傳力度。首先，校園廣播是學(xué)校文化傳播的一個(gè)窗口，它可以從多層次多角度多內(nèi)容的完善和發(fā)展校園文化。通過校園廣播，可以不定時(shí)地播放具有桂北地區(qū)各少數(shù)民族代表性的音樂，為學(xué)生營造出學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在良好的氛圍中了解和學(xué)習(xí)到更多的桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂；這樣既豐富了校園文化，也傳播了優(yōu)秀的少數(shù)民族音樂。其次，可以通過網(wǎng)絡(luò)的形式將桂北地區(qū)的少數(shù)民族音樂展示出來，學(xué)生可以隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞。 三、結(jié)語 桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂作為地區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)類別，對高校音樂教育有著重要的意義；作為桂北地區(qū)的高校，承擔(dān)著傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任，我們要通過各方面的努力來推動桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂進(jìn)入校園，吸引越來越多的學(xué)生來學(xué)習(xí)它，為桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂的傳承貢獻(xiàn)力量。 參考文獻(xiàn)： 1郭海波.云南本土音樂進(jìn)高校的實(shí)踐意義J.民族教育，2010.3. 2丁璐.對高校民族民間音樂課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考J.黃河之聲，2016.21. 3曾美良.對廣西少數(shù)民族音樂在高校音樂教育中運(yùn)用的思考J.大舞臺，2014.5. 4羅俊毅，突現(xiàn)民族特