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文檔簡介

1、編號:時間:2021年x月x日學海無涯頁碼:第6頁 共6頁珍珠鳥說課稿一說教材1 教材簡析:珍珠鳥一課是七年級(下)第六單元的第一篇課文,這個單元以“人與動物”為內(nèi)容專題編選課文。這單元的五篇課文都是寫動物的佳作,都各自從不同側(cè)面反映了“人與動物”的關(guān)系,閱讀這五篇課文,不但可以激發(fā)關(guān)愛動物,善待生命的情感,還可以引發(fā)對人與動物關(guān)系的深入思考。珍珠鳥一文主要寫了由于作者對珍珠鳥的悉心照顧和真切關(guān)愛,讓小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人,最后到與人融為一體的經(jīng)過。從而譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌,并由衷地發(fā)出了“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”的感慨。文章從對“人與鳥”的關(guān)系的敘述中,啟發(fā)學生在“

2、人與動物”和諧共存方面作深入思考。2 教學目標:(1)情感態(tài)度、價值觀目標:激發(fā)學生珍視生命,關(guān)愛動物的情感,引導學生初步思考和認識人與動物的關(guān)系。理解文章內(nèi)容,引導學生學習抓住文章的關(guān)鍵詞語或句子,把握全文感情基調(diào),領(lǐng)會作者的情懷,分析“我”與“珍珠鳥”建立相互信賴關(guān)系的過程和原因。(2)知識和能力目標:積累生動的詞語和優(yōu)美、深刻的語句。引導學生欣賞和運用擬人的表現(xiàn)手法,學習和積累描寫動物或自然的方法,以讀為主,讀寫結(jié)合。進一步強化學生朗讀、默讀、快讀、精讀等能力,培養(yǎng)學生在閱讀過程中的思維習慣,注重學習過程中的思維方式引導。把“讀與寫”有機聯(lián)系起來,開展“讀動物,寫動物”的活動。(3)過程

3、和方法目標:培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主、合作、探究的學習方式。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,調(diào)動已有的知識儲備,結(jié)合自己的生活體驗,引導學生發(fā)表自己的見解。做到觀點明確,言之有理。3 教學重點:(1)展示人和動物之間充滿愛和信賴的理想境界。(2)提高對課文的感悟能力及擬人化語言的運用。4 教學難點:對人與動物之間信賴關(guān)系的理解。二說教法對本課我主要采用以下幾種教法:1 采用“讀賞聯(lián)議悟”的教學組織方式。(1)讀:引導學生快速閱讀課文,整體感知課文。這是一節(jié)課最基礎(chǔ)的部分,讓學生通過帶著問題讀課文,篩選有關(guān)信息,逐步引導學生理解“人與鳥”之間的關(guān)系。(2)賞:本文詞匯豐富,對動物的描寫精當、傳神,教學時應引導學

4、生及時積累、總結(jié),以豐富學生的語言倉庫。同時,“擬人化”手法的運用也是本文的一個亮點,領(lǐng)悟、賞析并學習“擬人化”的手法也是教學目標中的一點,所以應到學生賞析文章中優(yōu)美的詞句也是十分重要的一環(huán)。(3)聯(lián)和議:聯(lián)系現(xiàn)實,拓展課文學習的范圍,加深對課文的理解。聯(lián)系生活實際或自己閱讀過的相關(guān)材料,以拓展教學空間和教學內(nèi)容。學生就“人與動物”的關(guān)系和人與人之間信賴的創(chuàng)造等話題展開議論并發(fā)表自己的觀點。這個環(huán)節(jié)能幫助學生更好地理解課文的內(nèi)涵,并進行課外延伸,鍛煉了學生說和議的能力。(4)悟:最后由學生總結(jié)自己的感悟與心得,積累閱讀方法,豐富自身情感。2 在整個教學過程中,還充分利用多媒體教學的優(yōu)勢,如展示

5、珍珠鳥的圖片及課文主要內(nèi)容的圖片,讓學生有感性的認識,為更好地理解課文提供幫助等。在教學設(shè)計時,注重培養(yǎng)學生整體感知課文的能力,培養(yǎng)學生快速閱讀課文的能力,通過快速閱讀篩選關(guān)鍵信息,從整體上把握文章的感情基調(diào)和基本內(nèi)容。教學互動流程以“問題”為主線,激發(fā)學生探討問題的愿望,引導學生在互助、合作的學習中互相啟發(fā),并獲得新的感受。并力求做到讀、寫、說的結(jié)合。在閱讀和討論活動中,強化“說”和“寫”的訓練。三說學法我所采用的教法有助于學生掌握如下學法:1 養(yǎng)成快速閱讀的習慣。學會快速閱讀,并掌握在快速閱讀中篩選信息的能力。2 學會賞析優(yōu)美語句和語段。學會賞析語句的基本方法,并通過對文句的賞析進一步理解

6、文章的內(nèi)涵。這也是給學生語文基本功的一個鍛煉。3 學會聯(lián)系實際,并有所感悟。這是對文章的進一步理解,能培養(yǎng)學生說和議的能力。4 自主、合作、探究學習方式的培養(yǎng)。這種新的學習理念貫穿于教學的始終,使之得到不斷地強化和訓練。四說教學程序1 新課導入:由“人與鳥”的關(guān)系導入,請學生結(jié)合自己的經(jīng)歷來談自己與鳥兒之間的難忘的故事。這樣設(shè)計是為了調(diào)動學生自己的親身體驗,以豐富學習課文的閱讀經(jīng)驗;并將閱讀課文與理解生活實際聯(lián)系起來;而且提示本文學習的重點是“人與鳥”的關(guān)系。2 整體感知:結(jié)合幾個問題快速閱讀課文,多媒體課件出示:(1)歸納我為珍珠鳥做了哪些事?(我的舉動)(2)珍珠鳥對我有什么反應?(3)我

7、從和珍珠鳥的相處中得到了哪些感受?讓學生篩選課文中的有關(guān)信息,這幾個問題的設(shè)計能夠有效的幫助學生逐漸明白人與鳥之間的關(guān)系是什么?這種彼此信賴的關(guān)系是如何建立起來的。我想利用這幾個問題能讓學生對課文的基本內(nèi)容和感情基調(diào)有個初步的把握。3 閱讀賞析:整體把握了文章的內(nèi)容,只是完成了一半的學習任務,內(nèi)容需要形式來表達。因此,還要在閱讀過程中分析和欣賞作者在表達技巧方面的精彩之處。讓學生大膽地合作交流,鼓勵學生積極嘗試在課文中加批注,表達自己對語句的鑒賞評析。欣賞并學習課文的優(yōu)秀的表達技巧,如擬人化手法的運用,對動物各種描寫方法的學習,及融情于景、融情于動作、融情于場面的寫法等。4 拓展延伸:聯(lián)系現(xiàn)實,展望未來。讓學生結(jié)合自己的生活實際、經(jīng)歷,談論對學習了本文之后的感悟。(1)人和動物有沒有不和諧的因素呢?你對此有什么看法呢?(2)今天,我們?nèi)绾伟选靶刨嚒狈旁诟鼮閺V闊的背景中,為自然、為社會、為人類創(chuàng)造出更美好的境界呢?這個設(shè)計讓學生在聯(lián)系生活中感悟“人與動物”的關(guān)系,體

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