六年級(jí)下學(xué)困生輔導(dǎo)記錄

1、六年級(jí)下學(xué)困生輔導(dǎo)記六年級(jí)（3）班學(xué)困生幫扶記錄（20162017學(xué)年度第一學(xué)期）幫扶教師：樊劍學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄（一）時(shí)間：第15周吳俊豪何康幫扶教師樊劍主要內(nèi)容由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)欠自覺(jué)，所以基礎(chǔ)知識(shí)掌 握不扎實(shí)，基本慨念掌握不過(guò)關(guān)，學(xué)習(xí)成績(jī)不埋 想。幫扶內(nèi)容記錄：1、走近吳俊豪，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。2、經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，或游戲中，讓其中多一點(diǎn)信任,多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛(ài),讓他體會(huì)到班 主任對(duì)他的期望和關(guān)心。3、激活其樂(lè)學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來(lái)談心，給他補(bǔ)習(xí)功課，每天 中午利用一定的時(shí)間幫助他學(xué)習(xí)。平時(shí)我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué) 幫助他，他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也愈來(lái)愈濃

2、了。4、對(duì)他不足之處我進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)。學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄（二）時(shí)間：第15周謝昌昊李世淵幫扶教師樊劍主要內(nèi)容由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)欠自覺(jué)，所以基礎(chǔ)知識(shí)掌 握不扎實(shí)，基本慨念掌握不過(guò)關(guān)，學(xué)習(xí)成績(jī)不埋 想。幫扶內(nèi)容記錄：1、加強(qiáng)家校合作，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況老師與學(xué)生家長(zhǎng)采用多種方式進(jìn)行溝通2、多元評(píng)價(jià)，強(qiáng)化陽(yáng)性。3、找準(zhǔn)突破口，穩(wěn)步提高4、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié) 伴，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。5、定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)：計(jì)算、解決問(wèn)題學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄（三）時(shí)間：第15周郭玉妮唐銳幫扶教師樊劍主要內(nèi)容由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)欠自覺(jué)，所以基礎(chǔ)知識(shí)掌 握不扎實(shí)，基本慨念掌握不過(guò)關(guān)，學(xué)習(xí)成績(jī)不埋 想。幫扶內(nèi)容記錄：1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。2、繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，提高常規(guī)作業(yè)的實(shí)效性。學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄3、在輔導(dǎo)正確計(jì)算的基礎(chǔ)上，初步嘗試解決生活中實(shí)際問(wèn)題的 能力。時(shí)間：第15周李田雷濤濤幫扶教師樊劍主要內(nèi)容由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)欠自覺(jué)，所以基礎(chǔ)知識(shí)掌 握不扎實(shí)，基本慨念掌握不過(guò)關(guān)，學(xué)習(xí)成績(jī)不埋 想。!1!幫扶內(nèi)容記錄：為她制定數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)