兒歌童話配畫

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁兒歌童話配畫兒歌童話配畫(一)教學(xué)準備 教具：兒歌、童話資料。 學(xué)具：兒歌、童話資料和顏料、彩紙等作畫工具。 (二)設(shè)計方案 教學(xué)課時：2課時。 教學(xué)過程： (第一課時) 1教學(xué)導(dǎo)人： (1)老師：同學(xué)們，你們小時候一定聽過或背過兒歌，你能不能給大家朗誦 一首?童話也是我們鐘愛的，你都看過哪些童話? (2)兒歌，童話是我們小朋友的 藝術(shù)晶，它給我們帶來了美好的遐想，這堂課，就讓我們根據(jù)自身對兒歌、童話的感受，發(fā)明美麗的畫面吧! (3)板書課題c兒歌、童話配畫 2教學(xué)新授： (1)分析為兒歌、童話配畫的 形式特點： 賞析課本圖意，使同學(xué)了

2、解兒 歌、童話配畫的形式特點。例如：課本中小耗子這首兒歌，以夸張的手法描繪出小耗子們晚間活動的熱鬧局面。圖中的小耗子有的在鉆洞，有的在鋸木，有的滿頭大汗扛著米，也有的酒足飯飽提著燈回到自身的鼠居，甚至還有一只耗子警察在指揮交通。背景中的星星、房里的燈以和鬧鐘上的12時生動地點出了小耗子晚間活動的時間段，足見小作者的細心。再如課本中來到了小人國是一篇敘述小主人公來到了小人國的種種奇遇的童話配畫，畫面創(chuàng)作大膽，具有豐富的想像力，為大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。 (1)為兒歌、童話配畫采用的 手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫的方法，也可以采用線描的方法，還可以采用工藝手法，如油畫、棒刮畫、彩

3、紙剪貼、紙版畫等，有的內(nèi)容可采用浪漫手法表示，不受時間，空間限制。 (3)分析作業(yè)步驟： a選好兒歌或童話：選一首自 己喜歡的兒歌，也可以選擇一個自己熟悉的童話故事。 b構(gòu)思：在理解領(lǐng)會兒歌、童 話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行構(gòu)思，可以選取某一情節(jié)、某局面來設(shè)計。 c構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容或 童話中最精彩的情節(jié)把畫面設(shè)計出來，合理布置畫面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，假如是兒歌配畫，在畫面中還可以設(shè)計出文字的位置。 3同學(xué)作業(yè)： 選擇兒歌或童話，進行構(gòu)思、 構(gòu)圖。 4教師巡視指導(dǎo)： (1)協(xié)助同學(xué)選擇兒歌或童話 的精彩局部； (2)指導(dǎo)畫面布置。 5作業(yè)展示評價： 將好的構(gòu)圖展示在黑板上，講 評構(gòu)圖有新意和畫面布置得當?shù)膶W(xué)生作業(yè)，啟發(fā)同學(xué)之間相互學(xué)刈，更好地修改自身的構(gòu)圖。 (第二課時) i組織教學(xué)。 2小結(jié)上節(jié)課中作業(yè)： 優(yōu)缺 點。 3講授新課：板書課題分析作 、肛步驟。 (1)選奸兒歌或童話。 (2)構(gòu)思。 (3)構(gòu)圖。 以上三步上節(jié)課已完成。 (4)修改原稿。 (5)采用自身喜歡的手法創(chuàng) 作。 4同學(xué)作業(yè)： 對原稿進行修改并采用自身喜 歡的手法創(chuàng)作。 5教師巡視