在多媒體技術(shù)下如何貼近實際生活的生物教學(xué)

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁在多媒體技術(shù)下如何貼近實際生活的生物教學(xué)在多媒體技術(shù)下如何貼近實際生活的生物教學(xué)何福貴摘要:在人類21世紀(jì)的今天，生命科學(xué)與生物技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成多學(xué)科綜合滲透的高科技領(lǐng)域，而且成為21世紀(jì)高科技發(fā)展的三大支柱之一，在世界各國也越來越受到更多重視。然而生物學(xué)科在我國卻處在初中學(xué)校眼中的“小學(xué)科”，老師眼中的“豆芽科”，學(xué)生眼中的“副科”的尷尬境地。我國應(yīng)該如何才能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)生物，提高生物教學(xué)在中學(xué)教學(xué)中的地位? 如何使學(xué)生在理論與實踐的結(jié)合中來理解和掌握生物知識，使生物知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展方面得以具體應(yīng)用?關(guān)鍵詞: 生命科學(xué)，生

2、物技術(shù)，多媒體技術(shù)，生物教學(xué)理論，實踐初中生物教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生獲取關(guān)于生命活動基本規(guī)律的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展方面的應(yīng)用。生物學(xué)的教學(xué)過程就是學(xué)生的認(rèn)識過程，在這個過程中應(yīng)該根據(jù)生物學(xué)科的特點，很好地貫徹這一認(rèn)識事物的規(guī)律。即在傳授書本理論知識時，要和客觀實際結(jié)合起來，使學(xué)生在理論與實踐的結(jié)合中來理解和掌握知識。同時還要引導(dǎo)他們運應(yīng)所掌握的知識去解決各種實際問題，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。下面結(jié)合實際談?wù)勆锝虒W(xué)過程中如何聯(lián)系實際。初中生物教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生獲取關(guān)于生命活動基本規(guī)律的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展方面的應(yīng)用。生物學(xué)的教學(xué)過程

3、就是學(xué)生的認(rèn)識過程，在這個過程中應(yīng)該根據(jù)生物學(xué)科的特點，很好地貫徹這一認(rèn)識事物的規(guī)律。即在傳授書本理論知識時，要和客觀實際結(jié)合起來，使學(xué)生在理論與實踐的結(jié)合中來理解和掌握知識。同時還要引導(dǎo)他們運應(yīng)所掌握的知識去解決各種實際問題，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。多媒體技術(shù)在生物學(xué)科的教學(xué)中越來越體現(xiàn)出其優(yōu)越性。在使用多媒體教學(xué)時，要充分發(fā)揮多媒體工具的功能，使其融入學(xué)科教學(xué)中，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革。下面結(jié)合實際談?wù)勆锝虒W(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)如何聯(lián)系實際，一、選取能激發(fā)學(xué)生興趣的材料在平時選擇一些聯(lián)系實際的小材料，利用多媒體引入課堂，調(diào)動了學(xué)生的多種器官，眼、耳、腦并用，如同親臨其境，既

4、活躍了課堂氣氛，又可引發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和求知欲，使學(xué)生主動地探索新知識。例如，講“人的性別遺傳”時，引用一則消息：“英國北部有個女兒村，該村婦女所生的孩子全為女孩，這是什么原因呢？”學(xué)生們聽后，懷著極大的興趣想知道生男生女的奧秘。這樣創(chuàng)造良好的問題情境，集中學(xué)生的注意力，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。案例l：如生命活動的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)這節(jié)內(nèi)容可以讓我們想到：2008年焦點話題“三鹿奶粉”以及2005年“大頭娃娃”這兩宗奶粉事件，巧問：為何長期食用三鹿奶粉的嬰兒會“結(jié)石”？蛋白質(zhì)對我們生物體有何作用？這樣新異的開場白，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。案例2：在講細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)脂肪的功能一部分時，先引入

5、諺語“胖子怕熱，瘦子怕撞”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生通過這句諺語來理解脂肪的功能，思維便活躍了起來，與之相關(guān)的感性知識，你一言我一語地被大家接受，使教師可趁機引導(dǎo)，利于更深一步的知識講解。案例3：講呼吸作用時，提及：有的人下到地窖或無意掉進(jìn)地窖后，著魔似的全身無力，癱軟在地，甚至死亡。為什么會出現(xiàn)這種情況呢?從近幾年屢屢發(fā)生的地窖死人事件中可以看出，人們生物學(xué)知識的貧乏。其實，造成這種悲劇的原因很簡單，那就是地窖中所貯存的蔬菜和瓜果都要不停地進(jìn)行呼吸，從而消耗大量氧氣，同時產(chǎn)生大量二氧化碳，從而導(dǎo)致窖內(nèi)氧氣稀少，甚至很微弱，滿足不了人體生命活動的需要。當(dāng)人們在這種情況下進(jìn)人地窖就會因缺氧而窒息，瞬間感覺胸悶無力，喪失自救能力，時間稍長，就會危及生命。此時上面的人下去救他，也會遭遇同樣的后果。為了避免此類事情的發(fā)生，教師要教育學(xué)生在進(jìn)人地窖前，一定要先打開窖口，使空氣流通，再用點燃的蠟燭檢驗一下，如