打造書香校園活動(dòng)方案

1、打造書香校園活動(dòng)方案 登岸小學(xué)打造書香校園活動(dòng)方案 一、指導(dǎo)思想 ： 為了拓寬同學(xué)們的閱讀面和知識(shí)面，提升同學(xué)們的思想涵養(yǎng)和精神品位，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念，我校決定開展打造書香校園的讀書活動(dòng)。 二、總體目標(biāo)： 1.在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。 2.在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)

2、學(xué)生讀好書、好讀書的良好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 3.營造濃厚的“書香氛圍”，形成良好的閱讀習(xí)慣，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。 三、活動(dòng)主題： 讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園。 讀書是一種美麗的休閑，讓我們將讀書進(jìn)行到底。 我讀書，我快樂。 四、組織機(jī)構(gòu)： 組長：劉紅梅、何瀅 副組長：顏純、程水艷、余小芬、魏水玲、溫翠玲、柳娟、鐘麗組員：全體語文教師 五、具體要求及主要措施： （一）學(xué)校管理： 1.宣傳方面： 布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書標(biāo)語，通過宣傳板報(bào)、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發(fā)出

3、書香氣息。 2.圖書管理方面： 加強(qiáng)、完善圖書館建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動(dòng)”起來，使之成為教師借書、讀書的開放的港灣。 （二）教師讀書要求： 1.每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實(shí)自我。 2.每天找時(shí)間跟學(xué)生一同讀書讀報(bào)，共享讀書樂趣。（每周至少一次）。 3.“一路書香伴我行。”每位語文老師要利用閱讀課等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。（包括指導(dǎo)學(xué)生如何精讀、速讀，如何做好讀書筆記、如何查閱資料等讀書方法），引導(dǎo)他們讀好書，讀有益身心的書，為他們的閱讀指明方向。 4.確

4、立大語文觀，語文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，同時(shí)做好閱讀資料的積累整理。 （三）學(xué)生讀書要求： 1.建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來，使全校學(xué)生都加入到“獻(xiàn)一本看百本”的活動(dòng)中。 2.建議每個(gè)學(xué)生在捐書獻(xiàn)書的同時(shí)制作一張圖書卡，以展示自己的才藝，卡上還可寫愛書的格言等，激勵(lì)同學(xué)們愛護(hù)書、愛讀書。 3.班級(jí)圖書角全天開放，同時(shí)各班選派兩名學(xué)生作為圖書角管理員，加強(qiáng)管理。每月舉行一次圖書交換日活動(dòng)，以拓展書源，使學(xué)生有書可讀。 4.每天一來學(xué)校就進(jìn)教室認(rèn)真晨讀、晨背，熟讀和背誦、積累語文教材中的精彩句段。 5.開展語文實(shí)踐活動(dòng)，積累成語、格言

5、警句等。 6.在課間或課余時(shí)間，遠(yuǎn)離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得，用“讀書的厚度提升人生的厚度”。 7.積極參與各項(xiàng)讀書活動(dòng)。 （三）各階段目標(biāo)及具體操作： 低段（12年級(jí)）： 目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，能閱讀淺近的童話、寓言、故事、誦讀兒歌、童謠。 2.展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。 3.積累自己喜歡的成語和格言、古詩，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字。 4.能做簡單的讀書卡、書簽等 操作： 1.開設(shè)閱讀課激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生大聲地朗讀各種讀物，如：古詩、成語接龍和優(yōu)秀片段。 2.號(hào)召家長與學(xué)生積極投身到“小手拉大手，同讀

6、一本書”的活動(dòng)中去。 3.初步要求學(xué)生說說閱讀心得。 4.要求學(xué)生自主閱讀，完成閱讀基本任務(wù)。 中段（34年級(jí)）： 目標(biāo)： 1.努力培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，能在老師的指導(dǎo)下做些摘抄工作，以積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 2.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，能與同學(xué)父母間進(jìn)行交流。 3.收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬字。 操作： 1.開設(shè)閱讀課讓學(xué)生誦讀古詩和優(yōu)秀句段；年級(jí)組教師互相合作，搜集適合本年級(jí)學(xué)生閱讀的文章23篇，并在課上作好學(xué)生閱讀方法指導(dǎo)，如指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內(nèi)容，怎樣培養(yǎng)好的讀書習(xí)慣，怎樣

7、提高讀書速度等閱讀技巧等方面。 2.指導(dǎo)學(xué)生寫簡單的讀書筆記，可以配上自己喜歡的小插圖等，以激發(fā)讀書興趣。 3.開展讀書心得交流活動(dòng)。 4.開展多元閱讀和積累，要求學(xué)生每月到圖書館或新華書店閱覽不少于四次。 高段（56年級(jí)） 目標(biāo)： 1.注重學(xué)生的課外閱讀能力的培養(yǎng)，如閱讀速度、理解能力等。 2.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。 3.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬。 4.能寫一些簡單的評(píng)論和讀后感，能自主選擇課外讀物。 操作： 1.利用閱讀課讓學(xué)生背誦古詩和經(jīng)典片段；年級(jí)組教師

8、互相合作，搜集適合本年級(jí)學(xué)生閱讀的文章34篇，并在課上作好學(xué)生閱讀方法指導(dǎo)，如指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內(nèi)容，怎樣培養(yǎng)好的讀書習(xí)慣，怎樣提高讀書速度等閱讀技巧等方面。 2.定期舉行“相約好書，牽手美文”讀書交流活動(dòng)，每周在閱讀中作為學(xué)生集體閱讀交流的時(shí)間，指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂讀書，共享讀書的樂趣。開展“故事會(huì)”、“讀書博覽會(huì)”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個(gè)朋友”、“好書推薦”等活動(dòng)。 3.指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記或書評(píng)，在班上評(píng)出“讀書明星”等。 4.開展多元閱讀和積累，要求學(xué)生每月到圖書館或新華書店閱覽不少于四次。 （四）家庭讀書活動(dòng) 1.在低年級(jí)家庭中開展“親子共讀”、

9、“小手拉大手，同讀一本書”活動(dòng)，讓家長成為學(xué)校讀書活動(dòng)的支持者，宣傳者和參與者、建設(shè)者。 2.要求家長將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高。 3.建議家長經(jīng)常帶孩子到圖書館看書，到書店去買書，以拓寬讀書渠道。 4.倡導(dǎo)家長在孩子過生日時(shí)以書為禮；過春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲。 （五）建立檢查評(píng)比表彰制度，促進(jìn)活動(dòng)正常有效開展。 1.學(xué)校將以班級(jí)為單位，適時(shí)舉辦有關(guān)讀書活動(dòng)，如讀后感交流、廣播站讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、制作書簽、剪報(bào)活動(dòng)，以推動(dòng)全校讀書活動(dòng)深入開展。 2.教導(dǎo)處隨時(shí)對(duì)晨讀、課外閱讀指導(dǎo)課檢查并記錄。 3.建立書香班級(jí)、讀書明星、讀書大王等評(píng)比

10、表彰制度，每期表彰一次。 六、活動(dòng)安排： 根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排另定。 書是人類的精神食糧。 讀萬卷書，行萬里路。 書是人類進(jìn)步階梯。 書香伴我行。 本學(xué)期的書香校園活動(dòng)計(jì)劃如下： 一、圖書來源 集中生學(xué)自購書圖。每生至少將自購的圖書拿出一本集中到班內(nèi)的圖書角中； 二、借閱辦法 由班內(nèi)圖書管理員負(fù)責(zé)將集中到圖書角的圖書造冊(cè)、借閱、收還等。借閱范圍可以跨班、跨年級(jí)。 三、圖書管理方案 1、借閱圖書的學(xué)生打借條或登記，歸還圖書也要履行銷號(hào)手續(xù)。附：圖書借閱登記表（僅供參考） 2、圖書損壞或丟失要照價(jià)賠償。 四、閱讀書籍推薦 1、必讀書籍論語三字經(jīng)弟子規(guī)西游記三國演義水滸傳鋼鐵是怎樣煉成的等。 2、選

11、讀書籍現(xiàn)代名家名作，如魯迅、朱自清、老舍、矛盾、冰心等作家的作品。 一日一生一主題演講活動(dòng)方案本學(xué)期本著培養(yǎng)學(xué)生能力和陶冶學(xué)生情操為目的，拿出本活動(dòng)方案僅供參考： 一、活動(dòng)時(shí)間 安排。每天的第一節(jié)課為演講的時(shí)間。 二、演講主題：感恩母親、感恩父親、感恩友情、感恩師情、讀書快樂、助人為樂、拾金不昧、環(huán)保衛(wèi)士、迎接考試、學(xué)會(huì)打招呼、自信、誠實(shí)、迎考 三、組織形式。每生自由選擇一個(gè)演講主題寫稿演講或自擬主題寫稿演講，按照學(xué)習(xí)委員的編排的順序演講。 三、演講比賽安排 1、4月份的感恩演講比賽 2、6月份的讀書快樂演講比賽 第三篇：打造書香校園打造書香校園，落實(shí)文化育人 文化立校：文化強(qiáng)師，文化育人易經(jīng)

12、：關(guān)乎人文，以化天下。教育的真諦乃是文化的自我創(chuàng)生。 好的教育應(yīng)該有文化的自覺與自我省察。用文化的視野關(guān)照教育，用教育的視角反思文化，用教育與文化的眼光打量自已。 所以。教育即文化，文化即教育，要文化為學(xué)校立魂。 一、三大課程： 晨誦。讓詩歌開啟新的一天。晨間誦詩，日常誦詩，生日贈(zèng)詩，情境誦詩，激情寫詩。做到反復(fù)咀嚼，吟誦、玩味。 午讀。用美麗的童書滋潤童年。讓讀書成為孩子的生活方式，閱讀讓我們精神起來。讀書改變?nèi)松?，猶太人每人每年讀64本。 提倡：讀、寫、繪結(jié)合。暮?。簩W(xué)會(huì)反思生活。 一天的生活用隨筆，日記的形式記下來，讓日記伴隨孩子成長。寫日記好處： 1、培養(yǎng)寫作能力，練筆、積累。 2、養(yǎng)

13、成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，意志能力。 3、練好一手好字。 4、提高自我教育能力。師生共同練筆 二、三個(gè)積累。 知識(shí)的積累；資料的積累；體驗(yàn)經(jīng)歷的積累。 三、三個(gè)活動(dòng)。 1、讀書活動(dòng)（中央：漢字、謎語、古詩詞、對(duì)聯(lián)大賽） 2、交流活動(dòng)，心得交流會(huì)，好書介紹。 3、展示展覽活動(dòng)，讀書成果展。 四、三個(gè)筆記本。 1、每時(shí)詩詞、名言、對(duì)聯(lián)集。 2、課堂筆記。美麗的名段，好詞抄下來。 3、反思日記。 四、落實(shí)三成長.通過教師帶動(dòng)學(xué)生成長，師生共同成長，教師要活得精彩，做得精彩，寫得精彩。教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，形成多元化價(jià)值觀。 教師學(xué)生的成長要促進(jìn)家長的成長，沒有學(xué)生父母的發(fā)展，就沒有學(xué)生的成長，學(xué)

14、校應(yīng)成為學(xué)生、教師、父母共同發(fā)展的地方。 五、落實(shí)三能力 閱讀能力：識(shí)字、理解、記憶、感悟。寫作能力：真情實(shí)感、借鑒模仿、升華創(chuàng)造。表達(dá)能力：培養(yǎng)會(huì)說話的人。 六、做到三結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)。 七、課堂實(shí)現(xiàn)三個(gè)共鳴 實(shí)現(xiàn)高效課堂，追求個(gè)性課堂，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)、生活、生命的課刻共鳴，這是理想課堂的顯著特征。以發(fā)展為本，真正對(duì)知識(shí)、能力、態(tài)度進(jìn)行有機(jī)整合，因材施教，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。 讓課堂喚發(fā)生命的活力，達(dá)到身、心、靈的統(tǒng)一。趕快行動(dòng)吧。 行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡。 第四篇：打造書香校園盛夏校園盡芳菲青春作伴好讀書 新民中學(xué)著力于打造“書香校園”的匯報(bào)材料 盛夏的新民校園，百

15、花爭艷、佳木繁蔭，綠意濃濃，書聲瑯瑯。清晨、課前、午后、黃昏，在新民校園中隨處可見三五成群的學(xué)生讀書的身影?！白屪x書成為習(xí)慣，讓書香沁滿校園”，努力營造人人“樂于讀書、勤于讀書、善于讀書”的書香氛圍，是我們?nèi)熒餐脑竿?、不懈的追求。近年來，我校以“與閱讀為友，與經(jīng)典同行，培養(yǎng)有文化品位的師生”為指導(dǎo)加強(qiáng)了圖書館建設(shè)，開展了各類經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營造了濃厚的讀書環(huán)境，引領(lǐng)師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，激發(fā)濃厚的讀書興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。著力打造“書香校園”。 一、提高思想認(rèn)識(shí)，打造書香校園 （一）在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，讓閱

16、讀成為教師的自覺需求，用閱讀合理釋放工作壓力。因此我們對(duì)教師提出的口號(hào)是：“讀書吧。讓我們做有文化品位的教師”具體做法： 1、教師閱讀規(guī)劃。每學(xué)期學(xué)校都給全體教師訂閱各類書籍，其中一部分為教育類書籍。教師閱讀實(shí)行科組集體閱讀與自主閱讀有機(jī)結(jié)合，并在?？习l(fā)表教師的教學(xué)感悟、讀書體會(huì)、下水作文。 2、每周在科組內(nèi)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組內(nèi)教師可以發(fā)表自己獨(dú)到的見解和看法，進(jìn)一步提高教師的人文素養(yǎng)。 3、晨讀時(shí)，文科組教師組織學(xué)生進(jìn)行十分鐘的經(jīng)典誦讀，與學(xué)生共讀 弟子規(guī)，共誦課文中的精彩詩文。 （二）在學(xué)生中倡導(dǎo)“與書交友”的思想，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生“讀好書、好讀書”

17、的良好習(xí)慣，豐富頭腦，陶冶情操。讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，一種閱讀習(xí)慣。我們給學(xué)生提出的口號(hào)是：“閱讀吧。讓我們做有文化品位的學(xué)生”具體做法： 1、學(xué)生閱讀規(guī)劃： （1）三年要求：結(jié)合新課程對(duì)課外閱讀的要求以及我校的實(shí)際情況，我們預(yù)期學(xué)生在三年里閱讀各類書籍報(bào)刊達(dá)到150萬字；背誦經(jīng)典古詩文不少于200篇； （2）平時(shí)具體要求。每周背誦古詩2篇；語文早讀、課前誦讀弟子規(guī)。每學(xué)期寫兩篇誦讀感受。在班上舉行誦讀比賽。每月辦手抄報(bào)一份。 2、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓閱讀成為學(xué)生的終身習(xí)慣。 （三）營造濃厚的“書香氛圍”，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化的校園閱讀環(huán)境，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打

18、造有特色的書香校園。我們學(xué)校的口號(hào)是“創(chuàng)設(shè)人文閱讀環(huán)境，打造學(xué)校特色?！?二、采取有效措施，打造書香校園 創(chuàng)建書香校園是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程，為了讓這項(xiàng)工程有步驟較順利地實(shí)施，我們采取有效措施，合理規(guī)劃活動(dòng)的開展。 1、成立了指導(dǎo)讀書的專門組織新韻文學(xué)社。語文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生閱讀，指導(dǎo)寫作，培養(yǎng)全體學(xué)生的文學(xué)興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生向?？l(fā)表習(xí)作，組織學(xué)生集體投稿。 2、新改造后的圖書館環(huán)境整潔、清幽。每年花大量經(jīng)費(fèi)采購新書，給學(xué)生、教師訂閱報(bào)刊、雜志。目前我校圖書室、閱覽室合二為一，總使用面積達(dá)平方米。學(xué)生閱覽室有座位120個(gè)，陳列報(bào)刊、雜志56種，圖書室藏書總數(shù)19104冊(cè)，生均47

19、冊(cè)。安排圖書管理員定時(shí)開放，按年級(jí)、按班級(jí)集中閱讀。每天下午5：306：10這個(gè)時(shí)間段分別同時(shí)安排2個(gè)班學(xué)生輪流到閱覽室閱覽或借閱圖書，為學(xué)生的課外閱讀學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的空間與平臺(tái)。同時(shí)實(shí)現(xiàn)了圖書計(jì)算機(jī)數(shù)字化管理，借還手續(xù)簡便。隨借隨閱，能很好地滿足師生安靜閱讀的需要。能滿足學(xué)生使用的需求。 3、建立班級(jí)圖書角，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書建立班級(jí)自己的圖書角，最大限度的發(fā)揮圖書的作用。辦好手抄報(bào)，辦好班級(jí)學(xué)習(xí)園地，增進(jìn)學(xué)生間的交流，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。 4、為在全校營造濃郁的讀書氛圍，我們?cè)谛@環(huán)境的建設(shè)中增加文化的含量，專門設(shè)置文化長廊，大門左墻設(shè)有12塊櫥窗，分班級(jí)定期布置，成為學(xué)生辦好手抄報(bào)，展示班級(jí)風(fēng)采的

20、文化長廊。學(xué)校又增設(shè)10塊宣傳櫥窗，向?qū)W生介紹閱讀的好處，展示國學(xué)經(jīng)典弟子規(guī)沁園春雪滿江紅等經(jīng)典詩詞。同時(shí)在墻壁上懸掛讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學(xué)生讀書的意義和方法。院中擺設(shè)石桌、石凳給學(xué)生提供閱讀、交流的好去處，讓校園的每個(gè)角落滲透文化。 5、創(chuàng)辦了?？马?，加強(qiáng)讀書活動(dòng)的宣傳。借助新韻?？@塊陣地，出版學(xué)生的優(yōu)秀作品，抒寫讀書情感，交流讀書信息。目前第三期新韻校刊已出版，這是學(xué)生讀書成果的展示，在學(xué)生中爭相傳閱，起到了互勉互勵(lì)的作用。 6、加強(qiáng)校本課程的研發(fā)，編印了校本教材魅力新民。激發(fā)學(xué)生了解本土人文、風(fēng)情，以喚起學(xué)生閱讀的自豪感和愛家鄉(xiāng)的情結(jié)。 7、到目前組織開展

21、了“與讀書為友與經(jīng)典同行”的經(jīng)典詩文誦讀大賽，“國學(xué)知識(shí)競賽”“學(xué)守則懂規(guī)范”演講比賽“中學(xué)生課本劇匯演”等多樣的競賽活動(dòng)，學(xué)生領(lǐng)略到了我國古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的博大精深，提高了文化素養(yǎng)，同時(shí)，營造一個(gè)書香裊裊的校園文化氛圍。這一系列活動(dòng)為“打造書香校園”提供了動(dòng)力支撐。 綜上所述，“打造書香校園，為學(xué)生的成長奠基”任重而道遠(yuǎn)，這個(gè)美麗藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校的特色建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。盛夏校園盡芳菲，青春作伴好讀書，正值青春年少的學(xué)生們，借助讀書來明志向、增見聞、長才智。那么，新民學(xué)校的老師將與學(xué)生一起，伴隨書香成長，讓閱讀照亮人生，爭做“有文化品位的老師”，爭做“

22、有文化品位的學(xué)生”。一路閱讀，一路收獲。 第五篇：“誦讀經(jīng)典詩文，打造書香校園”活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)： 本著“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力，為教師的不斷提高拓展途徑”的原則，努力構(gòu)建師生精神家園，營造濃郁的校園文化氛圍，努力實(shí)現(xiàn)“書香校園，人文課堂，涵養(yǎng)教師，儒雅學(xué)生”的辦學(xué)遠(yuǎn)景。 二、活動(dòng)理念： 1.一個(gè)追求：植根經(jīng)典閱讀，構(gòu)建書香校園； 2.兩項(xiàng)工程?！叭珕T閱讀”、“經(jīng)典誦讀”。 3.三個(gè)原則： 重視面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次要求。 本著“直面經(jīng)典、不求甚解、但求背熟、終身受益”的方針指導(dǎo)青少年讀經(jīng)誦典。 堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會(huì)力量為推動(dòng)的三結(jié)合模式。

23、 4.活動(dòng)口號(hào)： “讀經(jīng)典的書，做有根的人”。“閱讀改變?nèi)松?，行?dòng)鑄就輝煌?！薄白x書、啟智、明理、做人?！?三、活動(dòng)途徑： 領(lǐng)。利用校園廣播站舉行有計(jì)劃的領(lǐng)讀，播放經(jīng)典詩文錄音，讓學(xué)生聽。每周的升旗儀式，由一班級(jí)舉行一次集體誦讀活動(dòng)。 讀。學(xué)校編寫古詩文誦讀的材料;對(duì)閱讀書目、閱讀時(shí)間、閱讀要求、檢查監(jiān)督、配套活動(dòng)作出明確的規(guī)定，爭取達(dá)到全員閱讀的要求。 講。利用校本課程及語文課，在學(xué)生背誦的基礎(chǔ)上，適當(dāng)講解。 創(chuàng)。圍繞“讀圣賢書、立君子品、做有德人”這樣一個(gè)主題開展讀書節(jié)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀、讀書筆記展覽等活動(dòng)，交流展示。 境。優(yōu)化圖書館及閱覽室的平臺(tái)；設(shè)計(jì)“明禮墻”或“文化之窗”，展

24、示經(jīng)典詩文，以境育人。 評(píng)。每學(xué)期評(píng)比“讀書明星”、“小小藏書家”以及“書香班級(jí)”和“書香家庭”，并予以表彰。綜合閱讀量、讀書活動(dòng)參與度和文化素質(zhì)等要素，以考級(jí)的方式檢測(cè)閱讀效果。 四、具體安排： （一）動(dòng)員宣傳階段 首先，通過發(fā)放告家長書，倡導(dǎo)親子閱讀的理念，指導(dǎo)親子閱讀的方法，推薦閱讀書目，形成家校讀書合力，引導(dǎo)家長為孩子營造一個(gè)書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個(gè)重要內(nèi)容”。 其次，通過班會(huì)、廣播、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，對(duì)該活動(dòng)的目的意義進(jìn)行宣傳。校園醒目處張貼“書海揚(yáng)帆香溢校園”、“相約好書牽手美文”、“暢游書海擁有智慧”、“感激書籍享受成長”等標(biāo)語，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻呼吸著校園文化的空氣。 （二）“打造書香校園”系列活動(dòng)構(gòu)想： 第一層面班級(jí)活動(dòng)： 1、豐富班級(jí)讀書角。要求各班開展“獻(xiàn)一本看多本”共建圖書角活動(dòng)，充實(shí)各班圖書角的圖書數(shù)