2021年八年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃_1

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年八年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 一個好的方案是教學(xué)勝利的一半，在進展八班級語文教學(xué)的時候，要做哪些方案呢？下面是我搜集整理的八班級下學(xué)期語文教學(xué)方案以供大家學(xué)習(xí)。 八班級下學(xué)期語文教學(xué)方案(一) 一、教學(xué)目的 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成局部，語文素養(yǎng)是同學(xué)全面進展和終身進展的根底。在八班級下學(xué)期力爭使同學(xué)到達以下學(xué)習(xí)目的： 1、能嫻熟的用法工具書獨立識字，在用法硬筆嫻熟地書寫正楷字的根底上，學(xué)寫標(biāo)準(zhǔn)、通行的行楷字，進步書寫的速度。 2、能用一般話正確、流利、有感情的朗讀;養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有肯定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于50

2、0字;在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同討論疑難問題;在閱讀中理解表達、描寫、說明、議論和抒情的表達方式。 3、寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真實體驗;多角度的觀看生活，發(fā)覺生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求不創(chuàng)意的表達;寫記敘文，做到內(nèi)容詳細，寫簡潔的說明文，休息到明白清晰，依據(jù)生活需要，能寫簡潔的日常應(yīng)用文。 4、耐煩專注的傾聽，能依據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖;自信負(fù)責(zé)的表達自己的觀點，做到清晰、連接、不偏離

3、話題;留意表情和語氣，使說話有感染力和勸說力。 5、能自主的組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、爭論等活動過程中，體驗全作與勝利的喜悅;關(guān)懷學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，互相爭論并能進展成果展現(xiàn)。 二、教學(xué)資源分析 本學(xué)期所用法的是全國中小學(xué)教材審定委員會審訂通過的義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文八班級下冊。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大局部，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：獻給母親的歌、查找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩苑閑逛、背起行囊走四方

4、。該教材有以下突出特點：(1)立足同學(xué)實際(2)表達現(xiàn)代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導(dǎo)。( 6 )學(xué)校有教學(xué)參考書，(7)上網(wǎng)可以隨時查詢資料。 三、同學(xué)根本狀況分析 本學(xué)期的任課班級為八班級一、二班，其中一班有同學(xué)30人，二班同學(xué)30人。兩個班同學(xué)共同的特點是：絕大局部同學(xué)的語文素養(yǎng)不高，根底學(xué)問把握不扎實，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏深厚的學(xué)習(xí)熱情。通過一年半的教學(xué)，只有個別同學(xué)有語文學(xué)習(xí)方面有了較大程度的進步，本學(xué)期盼望在一學(xué)期的教學(xué)工作完畢后，能使多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成良好的自學(xué)力量，并且語文素養(yǎng)也有肯定的進步。 四、教學(xué)方法設(shè)計 通過對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際狀況的分

5、析理解，預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式、策略、方法與手段： 1、默讀課文，快速抓住課文中的人物、時間、地點、大事發(fā)生的經(jīng)過，理解大事的梗概，把握課文主要內(nèi)容。 2、加強默讀方法的練習(xí)，重視語言的積累、體驗和評價。注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。 3、八班級的同學(xué)，有了肯定的預(yù)習(xí)力量，在教學(xué)過程中，要注重同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的進一步形成，合作溝通應(yīng)強調(diào)語言運用的標(biāo)準(zhǔn)性。 4、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平常將定期不定期地向同學(xué)推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加同學(xué)的日常積累。同時，要求同學(xué)盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展同學(xué)的眼界。本學(xué)期推舉名著名人傳、三國演義

6、。 5、多給同學(xué)一些理論的時機，如讓同學(xué)自己辦手抄報等，讓同學(xué)在理論中進步自己的力量。鼓舞同學(xué)利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈的習(xí)慣。 6、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學(xué)的特點。 八班級下學(xué)期語文教學(xué)方案(二) 一、學(xué)情分析 從上學(xué)期期末檢測狀況來看，跟其它平行班級相比擬，同學(xué)有肯定的進步。但同學(xué)仍舊存在成果懸殊的狀況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率70%左右，平均分90多分。 思想表現(xiàn)方面，大局部同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一

7、局部同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課同學(xué)合作力量差，發(fā)言不夠活潑。 學(xué)習(xí)心理方面，125、126各班，有局部同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，仔細勤奮，他們的學(xué)習(xí)心情比擬穩(wěn)定，有的盡管根底較差，也能堅持不懈，能有秩序地支配自己的學(xué)習(xí)，可以準(zhǔn)時與老師溝通溝通，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有大半的同學(xué)屬于鞭策進步型，學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性缺乏，上課精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要教師的催促才會有所作為。 二、教材簡析 八班級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目的這兩個方面來考慮的。 第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。其次單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是同學(xué)接觸的第一個

8、散文詩單元。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索。第四單元，以民間文化為主題編寫。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時我會盡力做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學(xué)，使同學(xué)讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦。(二)提倡探究式的學(xué)習(xí)，著力培育同學(xué)自主領(lǐng)悟的力量。 三、教學(xué)目的 課程目的依據(jù)學(xué)問和力量、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的單元說明中都根據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目的。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計學(xué)習(xí)目的如下： 1.要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對

9、作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力進步默讀的質(zhì)量和速度。 2.熟讀這些課文，要從中理解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，把握常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。 3.默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求挑選信息。 4.要先借助說明和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。 四、教學(xué)措施 1.依據(jù)語文學(xué)科的特點，以及社會進展對語文的新要求，使同學(xué)在潛移默化的過程中,進步思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。 2.在語文教

10、學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重學(xué)問之間，力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。 3.重視同學(xué)思維力量的進展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。 4.教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的理論活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面進步語文力量。每堂課老師依據(jù)同學(xué)實際細心備課，尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。 5.實行分層目的教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進展分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體進步。 6.

11、引導(dǎo)鼓舞同學(xué)主動背誦文章，曾經(jīng)有一位云師大附屬試驗中學(xué)的教師講過：語文，在肯定程度上還是需要死背，只有死去，才能活來。經(jīng)過上學(xué)期與125、126兩個班同學(xué)的接觸，我自己認(rèn)為，背誦照舊是特別重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我催促，加強科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。文言文背誦三遍以上。我力爭以此方式關(guān)心中下生進步學(xué)習(xí)愛好和成果。 八班級下學(xué)期語文教學(xué)方案(三) 一、教材簡析人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文 八班級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接

12、上有打破性的進展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目的這兩個方面來考慮的。 第一單元以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手。藤野先生記錄了魯迅在曰本留學(xué)的一段經(jīng)受;我的母親是胡適自傳的一個章節(jié)，表達了母親對自己人生的深遠影響;我的第一本書里詩人牛漢通過對一本書的追述，說明了讀書對人生的意義;列夫托爾斯泰為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的肖像畫，提醒出其深邃而卓越的精神世界;再塑生命向我們展現(xiàn)了一個盲啞女孩和她的教師的不懈追求的人生的一小局部。綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜四赣H為主題設(shè)計。

13、 其次單元主要由散文詩構(gòu)成，這是同學(xué)接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很合適誦讀。此外，寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)尋找春天的蹤跡，也是一個特別詩化，具有抒情性的活動。 第三單元以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索。綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際科海泛舟，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。 第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，云南的歌會描繪了三個場合中唱歌的情景;端午的鴨蛋寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意;叫賣寫的是興趣

14、良多的生活交響曲;春酒描繪了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;俗世奇人寫的是兩位民間高人。此外，綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。 文言文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點： (一)、狠抓誦讀教學(xué)，使同學(xué)讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有與朱元思書、五柳先生傳、馬說、送東陽馬生序、詩詞曲五首、小石潭記、岳陽樓記、醉翁亭記。 (二)、提倡探究式的學(xué)習(xí)，著力培育同學(xué)自行領(lǐng)悟的力量。文言和現(xiàn)代語同源而異流，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比擬粗淺，不像古代經(jīng)書那樣奧秘費解，再加上說明全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了。此

15、外，寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動，要求同學(xué)對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的愛好。另外，背起行囊走四方的理論活動，主要是培育同學(xué)留心觀看自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛好和習(xí)慣，培育在欣賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。 二、教學(xué)目的 依據(jù)對課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握,初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培育目的： 德育目的:在語文教學(xué)過程中,進一步培育同學(xué)的愛國主義精神,激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情,培育同學(xué)社會主義的思想品質(zhì),努力開拓同學(xué)的視野,注重培育創(chuàng)新精神和制造力量,進展同學(xué)的智力,培育同學(xué)安康高深的審美情趣,進步同學(xué)的文化品位.進展安康獨特,逐步

16、形成健全人格.這是初中三年的最終目的,本學(xué)期要制造一個良好的開端,打下根底。 學(xué)問目的:理解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。 力量目的:在小學(xué)語文的根底上,指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣.詳細地說,就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,理解根本寫法,具有肯定的語言感受力量,初步把握精讀略讀的方法,培育默讀的習(xí)慣,進步閱讀速度,能用一般話正確流暢地朗讀課文,背誦根本課文中的一些精彩片段,初步具有觀賞文學(xué)作品的力量,讀文言文課文,

17、要理解內(nèi)容,背誦一些根本篇目,嫻熟用法常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。 情感目的:初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進展溝通表達,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中,從而進步自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。 三、班級同學(xué)現(xiàn)狀分析及本期末目的 在八班級4個班中，我?guī)У氖侨嗪退陌?。拿初二上學(xué)期期末考試成果來看，三班平均分為60.1，位于班級之首;四班平均分為54.8，位于班級末尾。究其緣由，與兩個班的學(xué)風(fēng)有莫大的關(guān)聯(lián)。三班由于我自己帶班，要求較嚴(yán)，同學(xué)在語文學(xué)科上落實地較好，故大家成果不差，但缺少冒尖生，80以上的很少;

18、相比擬而言，對四班同學(xué)管理時間少一些，同學(xué)就學(xué)得不踏實，再加上汪明、吳江等頑皮同學(xué)的負(fù)面影響，局部同學(xué)成果滑坡，致使兩極分化嚴(yán)峻，而且尾巴較大，但尖子生倒有兩三個，如程露、方謙、張沖力等。 綜合來講，兩個班都是優(yōu)生少，與別的學(xué)校同學(xué)相比，有肯定的差距。因此本學(xué)期的語文教學(xué)，任務(wù)艱難，應(yīng)刻苦鉆研，采納各種行之有效的方法，大力進步教學(xué)成果，力爭在期末，兩個班平均分、及格率和優(yōu)生率均有所提升，杜絕出現(xiàn)差生。 四、教學(xué)措施 1)、從語文學(xué)科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使同學(xué)在潛移默化的過程中，進步思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。 2)、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累、感悟，熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。 3)、視同學(xué)思維力量的進展，在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維