2021年人教版初中物理復(fù)習(xí)提綱(全套)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年人教版初中物理復(fù)習(xí)提綱(全套) 你是否感覺初中物理學(xué)得很吃力呢?下面我整理了人教版初中物理全套復(fù)習(xí)提綱，供大家參考。 人教版初中物理復(fù)習(xí)提綱(全套) 一、聲音的產(chǎn)生與傳播 (1)聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。 留意：一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動的物體不肯定在發(fā)聲。物體振動停頓，發(fā)聲也停頓，但聲音不肯定停頓。 (2)聲音的傳播：聲音在介質(zhì)中以聲波的形式向四周傳播。傳播聲音的物質(zhì)叫介質(zhì)。聲音的傳播離不開介質(zhì)。 留意：固體、液體、氣體都可以傳聲，真空不能傳聲。 (3)回聲：聲波在傳播過程中遇到障礙物后要發(fā)生反射。人們把聲音遇到障礙物反射

2、回來的聲音叫做回聲。 人耳辨別出回聲和原聲的條件是：反射回來的聲音到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上，即聲源到障礙物的間隔 大于17m。 (4)聲速：聲在每秒內(nèi)傳播的間隔 叫聲速，聲速的大小與介質(zhì)的種類有關(guān)。一般狀況下，聲音在固體中傳播最快，液體中次之，氣體中最慢。 聲速的大小還與溫度有關(guān)。在15的空氣中，聲速是340m/s。 利用聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，結(jié)合公式，可以利用回聲測量間隔 或者利用空氣中的聲速和金屬物體的長度測量聲音在這種金屬中的傳播速度。利用回聲測間隔 時要特殊留意，接收到回聲的時間為往返的時間，因此用公式s=vt計算時，t應(yīng)為題目所給時間的一半。 二、我們怎樣聽到聲音 人耳

3、的構(gòu)造：見課本p17圖1.2-1 人耳感知聲音的過程：外界傳來的聲音引起鼓膜的振動，帶悅耳小骨及其他組織也跟著振動，這種振動又傳給耳蝸中的聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，我們便聽到了聲音。 聲音傳入大腦的挨次是：外耳道鼓膜聽小骨耳蝸聽覺神經(jīng)大腦。 人耳聽到聲音的條件：有聲音產(chǎn)生、聲音到達(dá)肯定的響度、有介質(zhì)傳播、人的聽覺器官健全。 骨傳導(dǎo)：聲音通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺的傳聲方式叫骨傳導(dǎo)。 留意：正常的人聽到別人的聲音是通過鼓膜振動，經(jīng)過聽小骨來傳遞的，聽到自己的聲音那么主要是通過頭骨來傳遞的。聽自己說話的錄音與挺直聽自己說話的聲音有所不同正是這個緣由。 雙耳效應(yīng)(立體聲原理)：聲源

4、到兩只耳朵的間隔 一般不同，加上人的頭部對聲音有掩蔽作用，就會造成聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱、及其他特征不同，從而能區(qū)分聲源位置的現(xiàn)象，就是雙耳效應(yīng)。 三、聲音的特征 音調(diào)：聲音的凹凸叫音調(diào)。音調(diào)的凹凸是由聲源的振動頻率打算的。聲源的振動頻率越大，音調(diào)越高，人們聽到的聲音越尖細(xì);聲源的振動頻率越小，音調(diào)越低，人們聽到的聲音越粗鈍。不同物體的振動頻率不同，同一物體的振動頻率也可以調(diào)整。 人的發(fā)聲頻率范圍大約是851100hz，人的聽覺頻率范圍大約是2020000hz。 頻率低于20hz的聲音稱為次聲波，頻率高于20000hz的聲音自然愛護區(qū)為超聲波。 響度：人耳感覺到的聲音的強弱就是響度。響度

5、是由振幅打算的。聲源的振幅越大，聲音的響度就越大，人們感到聲音就越大：聲源的振幅越小，聲音的響度就越小，人們感到的聲音就越小。 響度除與振幅有關(guān)外，還跟耳朵與聲源的間隔 有關(guān)。離聲源越遠(yuǎn)，聲音更加散，人耳感覺到的聲音響度越小。 留意：我們平常所說的聲音大小是指響度，而聲音凹凸一般是指音調(diào)。 音色：聲音的品質(zhì)。音色反映了聲音的特點，也叫音品。音色由發(fā)聲體的材料、構(gòu)造打算。 留意：我們能辨別出不同的人，不同的樂器發(fā)出的聲音的根據(jù)就是音色。 四、噪聲的危害和掌握 噪聲：從物理角度看：發(fā)聲體做無規(guī)章振動時發(fā)出的聲音叫噪聲。從環(huán)保角度看：但凡阻礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽到的聲音產(chǎn)生

6、干擾的聲音，都屬于噪聲。 不同等級的噪聲會對人、動植物產(chǎn)生不同的危害。 為了愛護聽力，聲音不能超過90db。 為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70db。 為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50db。 掌握噪聲的三個途徑：防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進入耳朵。即在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。 五、聲的利用 聲音可以傳遞信息。利用這一點可以用超聲波制成聲吶來推斷間隔 、確定方位;用b超可以診斷病情等。 聲波可以傳遞能量。聲波所攜帶的能量可以產(chǎn)生很大的威力。 超聲波可以傳遞能量，可以用來去污垢、打碎結(jié)石等。 利用次聲波能預(yù)報破壞性大的地震、海嘯、臺風(fēng)，甚至可以探知幾千米外的核

7、武器試驗和導(dǎo)彈放射。 二、 光的傳播 1、光源：一切自身能發(fā)光的物體都稱為光源。光源可分為自然光源和人造光源。 留意：依靠反射光而發(fā)亮的物體不是光源。 2、光的直線傳播：光在同一種勻稱介質(zhì)中沿直線傳播。通常用一根帶箭頭的直線光線來表示光的傳播方向。 光的直線傳播的現(xiàn)象：影子、小孔成像、日食和月食。 3、光速：光在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。 光在真空中傳播的速度為3108m/s。 光在空氣中的傳播速度與在真空中相差不多：光在水中的傳播速度約是真空中的3/4：光在玻璃中的速度約是真空中的2/3。 留意：光在一年時間內(nèi)傳播的間隔 稱為1光年，光年是間隔 單位。 二、光的反射 1、光的反射現(xiàn)象：光從一

8、種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)外表時，在分界面處有一局部光被反射回原來介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射。 人眼看到物體是由于物體發(fā)出的光線或反射的光線進入人眼。 2、光的反射定律： 反射光線、入射光線和法線都在同一個平面內(nèi)，反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)，反射角等于入射角，可以總結(jié)為三線共面、法線居中、兩角相等。 重點提示：要留意入射角和反射角指的是入入射光線和反射光線與法線的夾角。入射角改變，反射角也改變，但肯定相等。在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。 3、鏡面反射和鏡面反射： 射到光滑鏡面上的平行光線經(jīng)反射后仍舊是平行的，這種反射叫做鏡面反射。平行光線射到外表凹凸不平的物體外表時，反射光線向著不同的方向，這種反射叫

9、做漫反射。漫反射使我們從不同方向都能看到本身不發(fā)光的物體。 重點提示： 發(fā)和生鏡面反射的條件是反射面是光滑的平面。鏡面反射和漫反射的每一條光線都遵守光的反射定律。 三、平面鏡成像 1、平面鏡成像的特點：平面鏡成的像是虛像，像和物體到鏡面的間隔 相等，像和物體的大小相等，像和物體的對應(yīng)點的連線與鏡面垂直，即平面鏡成的像與物體關(guān)于鏡面對稱。 2、平面鏡成像的原理：平面鏡成像時，滿足光的反射定律。 三、 電流和電路 一、電荷 1、摩擦起電：摩擦過的物體具有吸引輕小物體的性質(zhì)，就說物體帶了電。用摩擦的方法使物體帶電，叫摩擦起電。 2、正負(fù)電荷：自然界中只有兩種電荷，用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電;用毛皮摩

10、擦過的橡膠棒帶負(fù)電。帶電體但凡與絲綢摩擦過的玻璃棒相排擠的帶正電;但凡與毛皮摩擦過的橡膠棒相排擠的帶負(fù)電。正電荷、負(fù)電荷常分別用+、-表示。 3、電荷間的互相作用規(guī)律：同種電荷互相排擠，異種電荷互相吸引。 兩個帶電體互相排擠，那么有：都帶正電，都帶負(fù)電兩種可能。 兩個帶電體互相吸引，那么有：一帶正電，一帶負(fù)電;一帶正電，另一個不帶電;一個帶負(fù)電，另一個不帶電三種可能。 4、驗電器：檢驗物體是否帶電的儀器。用帶電體接觸驗電器的金屬球，它的兩片金屬箔就會張開，張開角度越大，說明帶電體所帶電荷越多。即驗電器的工作原理是同種電荷互相排擠。驗電器可以推斷物體是否帶電，也可以推斷物體帶什么電，推斷物體璉什

11、么電時，可以先讓驗電器帶上已知電性的電荷，再讓帶電體接觸驗電器的金屬球，假如驗電器在原來的根底上張角變大，那么物體帶的電與原來驗電器上帶的電一樣;假如驗電器張角先合攏又張開，那么物體帶的電與原來驗電器上帶的電相反。 5、電荷量及中和： 電荷量：電荷的多少叫做電荷量。簡稱電荷，符號是q，其單位是庫侖，簡稱庫，符號為c。 中和：等量異種電荷放在一起會完全抵消，這種現(xiàn)象叫做中和。 6、原子構(gòu)造：一切物質(zhì)都是由分子組成的，分子又是由原子組成的，原子是由位于原子中心的原子核和核外電子組成的，原子核帶正電，電子帶負(fù)電，電子在原子核的電力作用下，在核外繞核運動。原子的這種構(gòu)造稱為核式構(gòu)造。 7、元電荷：電子

12、是帶有最小負(fù)電荷的粒子，它的電荷量為1.610-19c，稱為元電荷，用e表示。1c的電量等于6.251018個電子所帶的電量。任何帶電體所帶的電量都是電子所帶電量的整數(shù)倍。 8、原子的電中和：通常狀況下，原子核所帶的正電荷與核外全部電子總共帶的負(fù)電荷在數(shù)量上相等，因此整個原子呈中性。 9、摩擦起電的本質(zhì) 不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本事不同，兩物體相互摩擦?xí)r，哪個物體的原子核束縛電子的本事弱，它的一些電子就會轉(zhuǎn)移到另一個物體上，摩擦起電的本質(zhì)不是產(chǎn)生了電，而是電子在物體之間發(fā)生了轉(zhuǎn)移。 10、導(dǎo)體和絕緣體：電荷可以在導(dǎo)體中定向挪動。 導(dǎo)體可以導(dǎo)電的緣由是因為內(nèi)部存在著大量的自由電荷，絕緣體內(nèi)部幾

13、乎沒有可以自由挪動的電荷。 二、電流和電路 1、電流：電荷的定向挪動形成電流。 電路中有電流時，發(fā)生定向挪動的電荷可能是正電荷，也可能是負(fù)電荷，還可能是正負(fù)電荷同時向相反方向發(fā)生定向挪動。把正電荷挪動的方向規(guī)定為電流的方向。電流方向與正電荷挪動的方向一樣，與負(fù)電荷挪動的方向相反。 電路中電源外部電流的方向是從正極流向負(fù)極，即正極用電器負(fù)極;在電源內(nèi)部電流的方向是從負(fù)極流向正極。 電路中要獲得持續(xù)電流必需同時滿足兩個條件：電路中要有電源;電路要閉合是一個通路。 2、電路：由電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線連接起來的電流的通路。 電源是供應(yīng)電能的裝置，把其它形式的能量轉(zhuǎn)化為電能。用電器是消耗電能，將電能轉(zhuǎn)

14、化為人們所需的其它形式能量的裝置。導(dǎo)線連接電路，開頭掌握電路。 3、電路的狀態(tài)： 到處連通的電路叫通路。 某處斷開的電路叫開路或斷路，電路斷路時用電器是不工作的。 將電源正、負(fù)極挺直用導(dǎo)線連在一起的電路叫短路。電路短路時會將電源燒壞，甚至引起火災(zāi)，這樣的短路會使整個電路短路，是肯定不允許的。局部電路短路：用導(dǎo)線把電路中的某一局部兩端連接起來，這樣電路會局部短路，可以利用這種短路來掌握電路。 4、電路圖：用統(tǒng)一規(guī)定的符號表示電路連接狀況的圖叫電路圖。 畫電路圖的規(guī)章：電路圖應(yīng)畫成方框圖形;電路圖要到處連接，不能形成開路，更不能形成短跑路;電路圖中不能出現(xiàn)元件的實物符號，必需用電路符號表示電路元件

15、;電路 圖與實物圖元件挨次必需一一對應(yīng);用電器、開關(guān)等電路元件不要畫在連線的拐角處。 5、電路圖和實物圖的轉(zhuǎn)化： 依電路圖連接實物圖時，應(yīng)留意：連接的實物圖中各元件的挨次應(yīng)與電路圖保持全都;對于串聯(lián)電路，一般從電源正極開頭連接，沿電流方向?qū)⒃来芜B接，對于并聯(lián)電路，先連接元件較多的一條路，然后將元件少的一長路并聯(lián)接入;連線應(yīng)簡潔、明確、到位，不得穿插;連接電路時開關(guān)應(yīng)是斷開的，待連接完畢檢查無誤后，再閉合開關(guān)進展試驗。 依實物圖畫電路圖時也可采納與上面類似的電流途徑法，但也應(yīng)留意電路圖中各元件的位置支配適當(dāng)，使圖形簡單看懂、均勻、美觀。 6、推斷電路的連接是否正確的方法 看電路的根本組成局部

16、是否齊全，電源、用電器、導(dǎo)線和開關(guān)四個局部缺一不行; 儀表接法是否符合其用法規(guī)章和要求; 電路是否有短路現(xiàn)象，是否會燒壞儀表、用電器或電源; 電路是斷路現(xiàn)象，是否會造成儀表或用電器不起作用; 電路的連接是否符合題意要求，各元件能否起到預(yù)期的作用。 三、串聯(lián)和并聯(lián) 1、串聯(lián)：電路元件逐個順次首尾相連接的電路連接方式叫做串聯(lián)。開關(guān)和秘掌握的用電器是串聯(lián)的。 串聯(lián)電路的特點：電路不分叉，電流只有一條途徑，電流依次流經(jīng)各用電器，只要有一處發(fā)生開路，電路中就沒有電流，其它用電器都不能工作。即串聯(lián)電路中一個開關(guān)可以掌握全部用電器。 2、并聯(lián)：將用電器不分先后，并列連在電路兩端的電路連接方式叫做并聯(lián)。 并聯(lián)

17、電路的特點：電路分叉，干路有假設(shè)干支路，電流有假設(shè)干條通路，干路中的電流分別通過各支路用電器，一條支路上的用電器不能工作，不影響其他支路的用電器工作。干路上的開關(guān)掌握全部的用電器，支路上的開關(guān)只掌握本支路上的用電器。 3、串、并聯(lián)電路的識別 用電器連接法：用電器逐個順次連接且相互影響的是串聯(lián);用電器并列連接且各自獨立工作相互不影響的是并聯(lián)。 電流途徑法：但凡電路中電流只有一條途徑的，肯定是串聯(lián);電路中有兩條或兩條以上途徑的是并聯(lián)。 描點法：對于比擬冗雜的電路，有時不能區(qū)分電流的途徑可以通過描點。描點的原那么：但凡用導(dǎo)線挺直相連的點都可視為同一點。假如電路元件連在同一點上，那么是并聯(lián)，否那么是串

18、聯(lián)。 用電器斷路法：把電路中的某一用電器斷開，假如其他用電器不受影響，仍能正常工作，那么這些用電器是并聯(lián)的，否那么是串聯(lián)的。 電流規(guī)律法：假如題目中給出了電流，還可以利用串、并聯(lián)電路的電流特點來推斷。 前三種方法適用于推斷電路圖中各用電器的連接狀況，第四種方法適用于實際電路中用電器的連接狀況，如推斷家庭電路用電器的連接狀況、推斷公路上路燈的連接狀況等。 四、電流的強弱 1、電流：電流是表示電流強弱的物理量。用i表示，單位是安培，簡稱安，符號是a。 2、電流表：用來測量電流的儀表。在電路中的符號是 3、電流表的用法：電流表接入電路時應(yīng)和被測用電器串聯(lián);讓電流從正接線柱流進，從負(fù)接線柱流出;電路中電流不要超過電流表量程;絕不允許將電流表挺直連到電源兩極上，這樣猶如短路，會很快將電流表燒壞，甚至損壞電源。 4、電流表的讀數(shù)：明確電流表的量程;確定電流表的分度值;接通電路后看電流表的指針總共向右偏過了多少個小格。 五、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律 1、串聯(lián)電路的電流特點：串聯(lián)電路中電流到處相等，i1=i2=in。電流表接在任何位置讀數(shù)都相等，可以說電流表測的是各用電器的電流或電路中的電流。 2、并聯(lián)電路的電流特點：并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電