2021年七年級班主任工作總結范文5篇

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！2021年七年級班主任工作總結范文5篇 時間匆忙，這學期的工作也即將完畢，在學期工作完畢之際，也應當對自己的工作總結一下，下面就是我給大家?guī)淼钠甙嗉壈嘀魅喂ぷ骺偨Y范文5篇，盼望能關心到大家! 七班級班主任工作總結范文一 本學期我擔當七班級(x)班班主任工作。班主任工作在學校訓練活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F將本學期工作總結如下。 一、喜愛自己的訓練事業(yè) 我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為老師，首先應當把訓練當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性

2、質上，都絕不一樣。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的將來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。 你把訓練當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會制造性的開展工作，你就會喜愛自己的訓練事業(yè)，就會喜愛自己的每一個同學。你把訓練當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。 我是這么想的，我們都知道，一個同學，假如是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，肯定要把要我學轉變?yōu)槲乙獙W，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，假如把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺

3、乏工作的主動性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把教書育人放在第一位，增加工作責任心，時時為同學著想，本著多干實事，少發(fā)牢騷的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內的每件事情。 二、建立完善的班干部隊伍 除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。 三、對班級施行品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生 開學不多久，我就在教室的墻上貼上了七班級x班文明班規(guī)及處理措施，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提示每

4、一位同學珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來簡單，真正做起來卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否那么是不會有成效的。通過一學期來的理論證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法施行規(guī)章要盡可能細，工作必需要做到位。對于獎罰標準必需事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目的。 四、確立班級奮斗目的 讓同學學會做人，讓每位同學安康成長。 對于同學來講學習成果當然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是同學的學習成果，應更多地關注如何教同學學會做人。真如訓練家陶行知先生所說：千學萬學，學做真人。因此，我將同學行為品德的訓練放到了工作的首位。自己事事到處以身作那么，做同學的典范。并在班級提出先做人后為學

5、的口號。 五、正確關愛同學，努力營造溫馨氣氛，公正對待每位同學 一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提示他們做學問得先做人。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理安康;班里的中等生往往被忽視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調動他們的主動因素。 公正對待每個同學也很重要。因此，平常處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原那么，博得全體同學的信任。 六、仔細細致做好思想工作，主動協(xié)作任課教師，努力進步同學學習成果 七班級的同學對初

6、中生活還不能完全適應，許多同學由于學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成果常有起伏，對學習會失去信念。如何關心這些同學過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的詳細工作。 1.常與同學進展談心。對于一些常常有違紀現象的同學，如拖拉作業(yè)，常常遲到，自習課愛講話，不能仔細做好清衛(wèi)值日工作等。除了平常常常催促，還分別進展重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長常常聯絡，獲得家庭的力氣支持。在同學充分認識自己錯誤的根底上改正錯誤，并不斷地進步自己。 2.主動協(xié)作各任課老師，做好協(xié)調工作。同學對每位任課老師都有不同的感受和看法，局部同學還對有些老師有反感

7、的心情。因此，我一方面深化同學，理解同學思想動態(tài)，準時做好調講解服工作;另一方面，我主動與各任課老師進展溝通，不僅理解同學各學科的學習情況，還將同學方面的信息傳遞給他們，與他們共同討論訓練教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位同學與每位任課老師之間氣氛融洽，能和諧相處。 經過自己不懈的努力，我所帶班級同學能嚴格按學校常規(guī)進展學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習訓練科學理論，進步自己的理論程度和科學的班級管理程度，同時將連續(xù)努力，讓所教的每位同學都得到充分的陽光和水分，安康地進展，安康地成長。 七班級班主任工作總結范文二 轉瞬間

8、，一學期的工作完畢了。在這平凡的訓練崗位上，努力做好，兢兢業(yè)業(yè)。本學期，本人擔當七班級(x)班的班主任工作，圓滿完成了各項任務，現將詳細工作總結如下。 一、班級根本狀況 本班現有同學xx人，其中男生xx人，女生xx人。絕大局部同學比擬樸實聽話，難免有個別特殊難以管教的同學，同學的整體成果比擬勻稱穩(wěn)定。 二、主動做好開學初的各項預備及必需工作，以穩(wěn)定同學的心情 七班級的同學，他們對中學學習生活有著漂亮的向往，也有些許的畏懼感，有局部同學或有失落心情或不良心情。基于種種緣由，我認為穩(wěn)定同學擔心的心情是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓舞工作。 1.以上屆中考的優(yōu)異成果鼓勵同學。 2.分析本

9、班同學的特點。 3.區(qū)分小學與中學的異同，讓同學熟識中同學活，消退恐懼心理。 4.提示應留意事項。如怎樣保管好自己的財物，怎樣愛護自己不受大哥哥大姐姐的欺負。 三、班風的培育與建立 班風，是班級內大多數同學心情、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是穩(wěn)固和進展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標記。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風氣協(xié)調全都，融為一體。要培育良好的班風，就要： 1.培育同學對班級的歸屬感和團體感。我讓他們對班布滿信念，自然而然，對班的歸屬感就上來了。 2.培育同學的學習風氣。開學第一個月的時間里，我都在教室里，號召并鼓舞同學們

10、養(yǎng)成自學的習慣，并且在以后的日子里鼓舞同學要有競爭精神，跟本班同學競爭，跟其他班同學競爭。漸漸的，一個班就有了活力，有了生氣，有了蓬勃向上的競爭力。 四、常規(guī)工作 1.平安訓練。 依據學?？傮w工作思路狠抓平安訓練，保障訓練教學的指導，我始終把平安訓練工作放在首位，常常利用班會，晚修前班主任下班時間對同學進展平安訓練，提示同學時刻留意平安。 2.文明養(yǎng)成訓練。 學初即組織同學學習中同學守那么及塔中的規(guī)章制度，以此來標準同學的言行舉止，并常常做同學思想工作，關心同學樹立成才先成人的觀念。 3.班干部的培育。 通過民主選舉，選出xxx等一批有力量、工作責任心強的同學組成了班委會，平常屢次召開班干部會

11、議，使他們明確自己的職責，指導他們協(xié)作班主任管理好班級，準時匯報班級出現的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀律日趨穩(wěn)定，良好的班風已經根本形成。 4.常常與家長溝通。 孩子的訓練離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過家長來得悉，同樣同學在學校的表現也應準時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到訓練的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯絡，將一些孩子的表現通知家長，共同商議對策。 5.常常與科任老師溝通。 同學對每位任課老師都有不同的感受和看法，為了調整教師和同學的關系，我一方面深化同學，理解同學思想動態(tài)，準時做好調講解服工作;另一方面，我主動與各任課老師進展溝通，不僅理解同學各

12、學科的學習情況，還將同學方面的信息傳遞給他們，與他們共同討論訓練教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位同學與每位任課老師之間氣氛融洽，能和諧相處。 6.協(xié)作學校開展活動 依據學校工作支配，我還常常組織同學參與學校開展的各項文體活動，并獲得了肯定的成果。如：xxx同學參與市里的感恩書信作文競賽獲得三等獎，xxx和xxx代表xx中學參與市里的手抄報競賽獲得x等獎。 五、存在問題 1.個別后進生的同學看法還需要進一步轉變。 2.班級的吃零食現象還沒有得到徹底根治，文明養(yǎng)成訓練有待進一步加強。 3.、班干部的主動性有待進步。 總之，班主任工作是項極其繁雜的工作，需要我們有愛心，有耐煩，

13、有恒心，有細心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有閱歷的班主任教師學習，取長補短，奮勉上進，面對同學，我愿是春風化作雨，永久滋潤著他們安康成長! 七班級班主任工作總結范文三 這學期我連續(xù)擔當七(x)班級班主任，轉瞬之間已經進入七班級的下學期。經過一學期的生活，同學們根本上養(yǎng)成了團結友愛、互幫互助的好精神，根本可以保持感恩親情，立志勤奮、好好學習的好狀態(tài)。學習目的明確，好多孩子養(yǎng)成了好習慣，不斷提升自己。但是，有些問題也不容無視，比方有的孩子對學習有畏難心情，有偏科現象，有的孩子性格依舊有些偏激。在心理上需要教師的準時引導才可以正確地樹立人生觀、社會觀。因此，本學期的工作不僅對于我個人，對于

14、同學來說都是很重要的。 一、爭創(chuàng)模范班集體 對于班集體，我始終要求同學要有劇烈的集體意識，把自己的個人行為放到班級中來，時時刻刻都要留意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以，本學期的工作重點就放在爭創(chuàng)模范班集體上。詳細工作從三方面入手。 第一，鼓舞并要求同學嚴格遵守中同學日常行為標準、班規(guī)制度，重點從進步同學樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求同學力爭做到不遲到、不早退、不曠課，主動參與義務勞動，為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習慣，保持四周環(huán)境的干凈衛(wèi)生，也保持個人的衛(wèi)生和服飾干凈。開學初，準時召開班會，明確本學期的目的，要求同學樹立劇烈的責任感，要在學習及做

15、人中都表達出主動性和先進性。定時召開班委會議，鼓舞、培育他們的管理意識和力量，爭取使每個班干部都能勝任自己工作。 其次、培育同學在學習中的競爭意識，形成你追我趕的比學、敢學的好風氣。 學期初，嘉獎上學期期末考試中的優(yōu)秀同學以及最有進步的同學，調動同學們互不服氣的意識，使優(yōu)秀同學互相學習，中等同學圍繞優(yōu)秀同學，較差生圍繞中等生，形成優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差的學習氣氛。作為班主任，我必需充分利用課間和自習課，準時理解同學的學習狀況，進展輔導和催促。本學期連續(xù)努力抓成果，以進步成果為己任。沖擊班級更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的同學身上，鼓舞他們前進，另一方面，培育尖子生。 在數學方面，堅持

16、每日練習題，堅持下午改錯。 在英語方面，堅持抓根底學問的落實，組織好早讀，抓學習方法的改良。 在語文方面，連續(xù)用豐富多彩的語文學習形式，穩(wěn)固同學學習語文的熱情，很抓寫字、根底學問的落實。 第三、融洽師生關系。經過一學期的接觸交往，我和這個班的同學已經特別有感情了，我信任我真誠的愛和關懷，他們是應當可以體會到的。另外，還要加強和家長的聯絡，爭取家長的協(xié)作，更好地培育同學的行為習慣。 二、再開掘培育一支合格的班干部隊伍 通過半年多的熬煉，局部同學已經具有較強的工作力量，并且在工作中仔細負責，將連續(xù)重用，同時開掘一批新的同學干部，以舊帶新，使班里更多的同學理解學校的各項工作，培育更多的同學勝任班級管

17、理，使大家都能參加到班級管理中來，作為班級的一個管理者，而不總是被管理者。每兩周召開一次班干部會議，以此理解同學思想動態(tài)，準時引導同學思想到正確軌道上來。 三、主動協(xié)作學校各項工作 結合學校的有關規(guī)定，在日常的學習生活中，主動完成學校布置的各項工作，主動組織好各種活動，并利用各種活動增加班級的凝聚力，讓每一個同學都為班級而驕傲。 四、主動協(xié)作任課教師進展有序的教學工作 主動探究新的素養(yǎng)訓練的途徑，協(xié)作課任老師，進步同學在各方面的學習愛好，培育獨立學習的力量，進步整體程度，建立學風濃、學風正的班風。常常向任課老師理解同學的學習狀況，以自己的力量協(xié)作任課老師給同學更多的輔導。 關愛每一個同學走進每

18、一個同學的心里，成為同學的真正意義上的伴侶，為同學排憂解難，樹立信念。教會同學學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。加強和家長的聯絡，共同關注孩子的安康成長。 總之，本學期進一步培育了同學良好的學習習慣，順當完成了七班級各科的學習任務。大膽放手讓同學自己干了力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造了一個積積進取、勤奮的班集體。 七班級班主任工作總結范文四 今年我接任初一(1)班的班主任工作，第一次做班主任，面對這些滿懷向往、滿懷盼望、渴望學問的初一新生，我盡我最大的努力，教育這批同學認識自己、進步自己。老師的使命是訓練好每一位同學， 而班主任的使命便是以同學的安康成長為首要任務。 假如

19、一位班主任，不可以把同學放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的老師。班主任的任務是神圣而又榮耀的。我將這學期完成的工作總結如下： 一、思想上高度重視，嚴抓同學的日常行為標準，培育良好的學習習慣。 班主任工作可 以說是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，同學每獲得一點進步，都是對我的最大勸慰，為 此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線學校常規(guī)的管理。 開學初，我首先嚴抓同學習慣、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范。通過一 段時間的努力， 同學們在日常行為標準方面有了很大的進步。 接著我的工作重心隨之轉移到 課堂上來，并依據中同學日常行為標準，同德

20、中學一日常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從 某些方面補充并突出了日常行為標準，同時把好日常行為標準的量化考核關。經過努力，我 班同學已經形成較強的時間觀念，培育了勞動意識，增加了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習 慣。 二、 仔細按時完成學校布置的各項任務。 我從一開頭就非常留意理解同學，明確工作重點。利用好每一節(jié)班訓課，對同學進展思想訓練。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的 班風、學風，從一開頭就嚴格要求同學，并留意通過活動增加班級凝聚力。例如，我主動發(fā) 動和指導同學參與校校運動會競賽，獲得了全校最好的成果，加強了班里同學的集體榮譽感，增加了班級凝聚力，使班風漸漸形成。 三、 重視班干部隊伍的建立和管理，培

21、育他們的綜合力量，發(fā)揮他們的先鋒模范作用， 以影響和帶動班級各項工作的開展。 班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力氣， 為了讓他們發(fā)揮主力作用， 我準時對他們的工作責任心和工作熱情賜予確定， 時時要求他們 以身作那么，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。 四、工作的缺乏和今后的方向 1、對待同學管理上有欠缺：同學群體和個體之間常常發(fā)生沖突，影響了學習，由于監(jiān) 督不到位。 2、班級常規(guī)管理不完善，少數同學在思想上對待學習的主動性仍舊很差，好的生活學 習習慣照舊沒有形成。 3、與家長的聯絡和溝通較少。同學出現了問題應當準時向家長反映。 一學期的班主任工作使我學到了很多 ，力量也得到了加

22、強。但是，由于本人閱歷缺乏，心有余而力缺乏，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請指導諒解。為了同學更好的進展，盼望在下一學期連續(xù)努力，向有閱歷的班主任學習， 搞好教學，抓好班級，爭取在各方面都獲得更好的成果。 總之，這個學期的工作使我在各方面都獲得了進步，力量得到加強。但是，由于閱歷缺乏，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結老班主任的閱歷教訓，不斷改善自己，爭取做得更好。 七班級班主任工作總結范文五 擔當八所中學初一班級(6)班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡樂也有哀思，更有些許勝利也有些許遺

23、憾!現我對這一年的班主任工作作出如下總結： 一.班風管理 俗話說：一個班的班風如同這個班的班主任的性格特點。我是一個比擬苛刻的人，對人對事都極度的講究完善。在管理班級的時候，我是以軍隊化的標準來進展的。一個同學，假如可以約束自己，并可以服從管理、聽從指揮，我想，這個同學就到達了自我的升華。 1.同學的品德 一個班級的優(yōu)秀與否，表此刻每位同學品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個人，男生59個，女生28個，其中少數民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的同學占了本班人數的78。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的同學還是在市內的同學，幾乎每個同學的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。 概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的同學普遍

24、會在心理及思想上認為自己是從農村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產生自卑的心理;城市的孩子那么會認為自己比從農村上來的孩子優(yōu)秀許多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài);還有這兩類孩子之間會進展物質上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力，也影響了個人的品德素養(yǎng)! 應對這些問題，我主要采納鼓舞+限制的方法。鼓舞具有自卑心理的同學向精神方面看齊;鼓舞具有攀比之心的同學也向精神方面看齊!同時限制家庭條件好的同學要獨特留意學校的規(guī)章制度，不能帶手機、帶mp3和mp4進入教室的，堅決不能讓他們帶入! 當然，在同學們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生沖突，主要體此刻吵架和打

25、架這兩大方面上。對于如何避開這些沖突，我堅持的原那么是寬以待人。假如同學之間發(fā)生沖突了，我會找他們理解情況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進展思索：換成是我，我能不能這樣做?讓他們學會寬以待人，避開下次再發(fā)生沖突沖突。 2.同學的考勤 有名老師魏書生說過一句話：同學能做的事同學自己做!同學的考勤情況，我是這么進展管理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤;紀律委員負責對每個組長的紀律考勤;副班長監(jiān)視紀律委員的紀律考勤;正班長對副班長的紀律進展考勤。不管是身為一般身份的同學，還是身處要職的班干部，假如出現亂子，我都會找該負責人進展對話，準時地進展處理。且在適合的時間

26、，比方說每周周一的班會課上進展點名批判，當然對于做得比擬好的同學，也會進展點名表揚。 3.同學的習慣 一個人的長期行為會演化成習慣，習慣有良好與不好的學習習慣、生活習慣等。在那里我主要來談一下同學的日常行為習慣。 在擔當這個班的班主任的頭些天里，同學們的言語以及他們的衛(wèi)生習慣是令我比擬頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說他們的一個隨便動作令人感到震驚，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐! 大多數同學沒有留意到這些不良習慣對他們個人形象的影響。為了轉變他們這些根深蒂固的壞習慣，在訓練他們講究衛(wèi)生的時候，我適當實行了一些懲處措施。比方：先分田到戶管好

27、自己的三分地，也就是自己負責自己區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自己順手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領地丟垃圾!但凡被我發(fā)覺地上有紙屑的，我會讓他們撿起來，之后讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板!雖說比擬嚴峻，但是個人覺得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不下重拳治理是難以成效的。此刻，我們班的地板可以說是最潔凈的!這只是冰山一角，要想培育同學良好的習慣，我還得需要做超多的工作，但我樂此不疲!相關專題：班主任工作總結中學班主任工作總結中學初一班主任工作總結僅供范文寫作參考，切勿完全照抄! 二.學風塑造 我們班在初一班級當中屬于c類班，也就是一般班!但我在其次學期開學之時向同學們證明了我的目的把我們班打造成為一般班中的尖子班。為了實現這個目的，我覺得除了抓緊班風建立以外，還得從學風上著手! 我們班在上個學期的四次考試當中，沒有一個人總分超過600分，但是在這個學期當中，每次考試都有同學超過600分，甚至在其次次月考當中一下子冒出了3個同學總分超過600分。 這是什么緣由呢?我分析如下： 第一，有紀律做保障，同學們有了平安感。紀律與學習之間的關系是相輔相成的!綜觀學習比擬優(yōu)秀的