2021年幼兒園大班的個(gè)人總結(jié)范文

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年幼兒園大班的個(gè)人總結(jié)范文 幼兒園訓(xùn)練是根底訓(xùn)練的重要組成局部，是我國(guó)學(xué)校訓(xùn)練和終生訓(xùn)練的奠基階段。下面我就和大家共享幼兒園大班個(gè)人總結(jié)，來觀賞一下吧。 幼兒園大班個(gè)人總結(jié) 我們都習(xí)慣用一瞬間的功夫來形容時(shí)間的消逝。這不，轉(zhuǎn)瞬間冬天來了，寒假又到了。一學(xué)期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?歡樂、惆悵，汗水、收獲，一切的一切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好地工作。還是仔細(xì)地回憶一學(xué)期的工作吧! 一、師德方面 政治思想是重中之重，因此在平常我都能嚴(yán)格的要求自己，仔細(xì)關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)詳情，以專心的情感看法和幼兒應(yīng)

2、對(duì)。我在日常工作中，也不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身的綜合素養(yǎng)，干好本職工作。雖然作為一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一齊商議，使班級(jí)工作穩(wěn)定。我不僅僅以我的愛心、耐煩、細(xì)心去關(guān)愛、訓(xùn)練班上的每一名幼兒，而且還能用懇切的看法去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作都非常的滿足。我堅(jiān)持做到以身作那么、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮你中有我，我中有你的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級(jí)工作。 二、班級(jí)管理方面 1、加強(qiáng)班級(jí)的管理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)

3、的環(huán)境。 結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)平安、開心、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在老師，群眾面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛表現(xiàn)并能得到老師與同伴的確定。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是教師單方面的努力或者簡(jiǎn)潔好處上幼兒的參加，而是讓幼兒參加材料搜集、布置、參加環(huán)境的管理，表達(dá)幼兒的思維、幼兒的發(fā)覺、幼兒的操作、幼兒的記錄。 2、班級(jí)風(fēng)貌方面 開學(xué)期初，因?yàn)橛?名插班幼兒的參加，使幼兒的心情有一些波動(dòng)，但之后在我們的幫助下，都很快的穩(wěn)定了下來，但是插進(jìn)來的幾名幼兒還存在入園心情不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依靠性強(qiáng)，還愛打人等現(xiàn)象;而且我們接的這個(gè)班也是從新中班升入大班的，幾名幼兒各方面潛力都較弱，因此給我們組織活動(dòng)帶來必需的困難。

4、針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們打算更努力的付出我們的愛心，我們總是在心里提示自己，要做好一名幼兒教師，需要心中有愛，專心去愛每一個(gè)孩子。在獻(xiàn)出愛心的同時(shí)，與家長(zhǎng)一道讓幼兒喜愛上幼兒園。在大家的共同努力下，此刻我班大局部幼兒與學(xué)期初相比，均有明顯的進(jìn)步。 三、訓(xùn)練教學(xué)工作方面 在日常的工作中，我能仔細(xì)的完成各項(xiàng)工作方案，記錄，仔細(xì)對(duì)待每一天的半日活動(dòng)，有預(yù)備的組織豐富搞笑的訓(xùn)練活動(dòng)。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答下列問題，在一次次的鼓舞下，很多小伴侶在上課時(shí)都能集中留意力了。當(dāng)教師提問時(shí)，有些小伴侶就會(huì)

5、用求助的目光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓舞的目光時(shí)，有的孩子就能英勇的舉起小手。透過一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴共享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手潛力、想象力、制造力也大大進(jìn)步了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問;向同行學(xué)習(xí);向訓(xùn)練對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的特長(zhǎng)來補(bǔ)自己的短處。 四、保育工作方面 看著孩子一天天的長(zhǎng)大，生活自理潛力進(jìn)步了，首先我們對(duì)幼兒在理解的根底上，進(jìn)展個(gè)別的關(guān)注和幫助： (一)進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒如馮佳樂、揚(yáng)文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開這種食物等，進(jìn)餐過程中多留意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體安康

6、得到了良好的進(jìn)展。 (二)盥洗方面：這個(gè)學(xué)期搬進(jìn)新園舍，孩子的盥洗便利了，但問題也多了，大班有些孩子個(gè)子高洗手需要蹲下來，要不弄的水臺(tái)上滿是水。洗手總是要老師提示才能做到，之后我們采納只要有幼兒入廁出來后，就問你洗手蹲下來了嗎?幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手蹲下來的良好習(xí)慣。 五、家長(zhǎng)工作方面 真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通。老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果挺直影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。孩子的歡樂，是對(duì)我工作的鼓舞;家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我工作的確定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)。 專心的向家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在幼兒園的表現(xiàn)，這天誰(shuí)吃飯有進(jìn)步，睡覺也乖了，自己睡著的;這天誰(shuí)心情不太好，心情有些急躁等等，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間明白孩子在園的情

7、況;假如是這段時(shí)間有孩子的表現(xiàn)比原先有些退步了，我會(huì)利用放學(xué)后的時(shí)間單獨(dú)和家長(zhǎng)談?wù)劊艺沂鞘裁淳売?，家里的，幼兒園的，或是和小伴侶之間的，然后將孩子叫到身邊，和家長(zhǎng)一齊語(yǔ)重心長(zhǎng)的說說這樣做好嗎你有什么話就對(duì)我們說，這次錯(cuò)了沒有關(guān)系，下次遇到同樣的問題就應(yīng)怎樣去應(yīng)對(duì)，怎樣去處理，讓孩子感受到教師不是在告他的狀，也不是批判他，而是在幫助他，還是很喜愛他的，你是好孩子。 六、平安工作方面 平安是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜愛自由自由的玩，他們的天性的好動(dòng)。 我們應(yīng)對(duì)的是一群四、五歲的孩子，年齡小，掌握力差，平安意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就透過幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到

8、的，并透過各種途徑搜集一些有關(guān)平安方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀看爭(zhēng)論，談?wù)勛约旱目捶?，?zhēng)論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)留意些什么。把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們;把平常常用的鋒利的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平常常常用法的各種工具(剪刀等)擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師觀看掌握。孩子們常常喜愛在大型玩具附近玩，經(jīng)過長(zhǎng)期訓(xùn)練，孩子們明白了玩大型玩具時(shí)就應(yīng)留意的一些問題：如：不能推、擠、拉，不能鉆到下面去，要在教師的留意下玩等等。孩子們也常常去拍皮球，明白不將皮球扔到空中，不能砸其他小伴侶的頭等等。每周一中午我們給幼兒剪指甲一次，避開抓破其他孩子的臉。幼兒每一天都要把

9、小椅子搬上幾回，開學(xué)初，好多小伴侶總會(huì)把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很簡(jiǎn)單把小椅子撞到別的小伴侶身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危急，于是，我們耐煩細(xì)致地教會(huì)孩子正確的搬法。 七、存在缺乏 1、本班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時(shí)，不夠疼惜，在整理玩具和書籍時(shí)，不能主動(dòng)將其放回原處，并有隨地亂扔、亂撕的現(xiàn)象。 2、已經(jīng)是大班的孩子在自主活動(dòng)潛力還缺乏，喜愛在活動(dòng)室跑來跑去。自主活動(dòng)潛力在今后訓(xùn)練中還需進(jìn)一步加強(qiáng)。 一學(xué)年的成果是有的，但缺乏也是存在的。從事幼教工作不到二十幾年，是一位老老師在新的理念還進(jìn)一步學(xué)習(xí)，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒有很好的完成自己心中的目的。今后要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成熬煉

10、自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，進(jìn)步自己駕馭課堂的潛力和遇事的應(yīng)變潛力，我就應(yīng)以身作那么，身體力行，嚴(yán)格要求自己。我信任精誠(chéng)所致，金石為開。 幼兒園大班總結(jié) 我們班是一個(gè)活潑向上的群眾，在群眾中53位小精靈，都有著其獨(dú)具的特點(diǎn)。聰慧活潑的xx，頑皮好動(dòng)的ss，他們的一舉一動(dòng)無時(shí)不刻不在牽引教師的目光，孩子們一天天成長(zhǎng)，一天天的進(jìn)步，我們?nèi)唤處煾械綗o比的欣慰、驕傲。有過辛勤的汗水，才會(huì)有收獲的喜悅。 本學(xué)期，我和馮教師以新綱要為指導(dǎo)，專心協(xié)作，科學(xué)施教，圍繞園務(wù)工作及班級(jí)實(shí)際開展一系列生動(dòng)、活潑的訓(xùn)練活動(dòng)，有利的促進(jìn)幼兒綜合素養(yǎng)進(jìn)展，特總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)幼兒日常生活、常規(guī)及自我愛護(hù)訓(xùn)練 幼兒在

11、幼兒園生活的開心、舒適、才能令家長(zhǎng)滿足放心。我們的工作方能順當(dāng)施行。為了讓孩子有一個(gè)合格、安康的體格。我們教師互相協(xié)作，合理支配幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和資料，保證每一天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。并努力制造條件，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動(dòng)，如：開展跳繩、拍球等活動(dòng)。為了讓幼兒對(duì)天氣的改變有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，隔毛巾、照看自己。 培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，就是讓幼兒學(xué)會(huì)自律。老師典范作用尤為重要，日常里，我們堅(jiān)持說一般話，與幼兒交談時(shí)主動(dòng)用法禮貌語(yǔ)言，注重儀表干凈、禮貌舉止。老師的互助、禮讓都給幼兒以深入專心的影響。同時(shí)，組織我為群眾爭(zhēng)榮譽(yù)的談話，開展了以小組為單位的評(píng)比活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)到自

12、己言行挺直影響著本組的榮譽(yù)，因此約束自己的行為。并在嘉獎(jiǎng)方法上也作了轉(zhuǎn)變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜愛的粘貼畫和小印章，孩子們被這些漂亮的圖案吸引了、愛好更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的轉(zhuǎn)變，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會(huì)，社會(huì)中隱形的危急因素勢(shì)必對(duì)幼兒造成損害。為了削減、防止損害，我們對(duì)幼兒進(jìn)展平安防范訓(xùn)練：如結(jié)合幼兒追跑、推拉現(xiàn)象綻開現(xiàn)場(chǎng)爭(zhēng)論，進(jìn)展了我該怎樣辦滅火好方法等談話活動(dòng)，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，將自我愛護(hù)注入到幼兒生活閱歷中，為今后學(xué)習(xí)生活打下良好根底。 二、大膽嘗摸索索，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)學(xué)習(xí) 訓(xùn)練就是向幼兒施加專心的影響，在開展各類教學(xué)實(shí)際工作中，我們注

13、重突出重點(diǎn)，以人為本、充分進(jìn)展幼兒感官，在做中學(xué)、在玩中學(xué)，在嬉戲性體驗(yàn)中獲得進(jìn)展。 在全面學(xué)習(xí)和貫徹新綱要理論主題探究課程中，我們專心嘗試將重心移向了如何在科學(xué)活動(dòng)中培育幼兒探究潛力的討論。依據(jù)幼兒的進(jìn)展需要，愛好愛好不斷生成出新的教學(xué)資料，如汪教師開展的小小工具用途大，陳教師接待區(qū)網(wǎng)片活動(dòng)奇異的云及區(qū)雙優(yōu)評(píng)比活動(dòng)燃燒的隱秘等為幼兒制造了寬闊的探究空間，充分敬重幼兒，鼓舞幼兒，有效的進(jìn)步了幼兒科學(xué)探究的愛好和潛力，深受幼兒的喜愛，我們將再接再厲，不斷理論積累閱歷。 早期閱讀一般是指未入學(xué)的兒童憑借改變著的顏色、圖像、文字或憑借成人形象、生動(dòng)的讀、講來理解讀物的活動(dòng)過程。由于本班幼兒即將面臨進(jìn)

14、入小學(xué)，進(jìn)展早期閱讀是非常必要的。在全班開展了如何創(chuàng)設(shè)閱讀情趣，激發(fā)幼兒閱讀愛好的個(gè)人專題討論。從創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、變幼兒被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，充分發(fā)揮師生互動(dòng)作用、開展多側(cè)面的活動(dòng)形式三方面入手透過一學(xué)期嘗試，幼兒對(duì)早期閱讀有了較為深厚的愛好，閱讀潛力有了很大的進(jìn)步。在學(xué)期觀摩活動(dòng)中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完好的語(yǔ)言給教師們留下了深入的印象。 在美術(shù)活動(dòng)中，我們將訓(xùn)練的目光從簡(jiǎn)潔的構(gòu)圖、著色轉(zhuǎn)化成幼兒自主想象。在教學(xué)上打破了以往步驟、示范教學(xué)法，讓幼兒自主去觀看，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者鼓舞幼兒大膽的進(jìn)展構(gòu)圖，對(duì)于幼兒的作品常常賜予確定。在這種氣氛下，孩子們的繪畫的技能技巧及顏色的運(yùn)用有著很大的進(jìn)步

15、。在本次六一親子作品畫競(jìng)賽中我班有十一個(gè)幼兒獲得了較好的成果。透過對(duì)主題課程學(xué)習(xí)、嘗試，讓我對(duì)如何讓幼兒在支持中學(xué)習(xí)、探究有了更多的理解。如何讓幼兒主動(dòng)發(fā)覺問題引起了我的思索。幼兒的學(xué)習(xí)是在主動(dòng)與環(huán)境互動(dòng)中構(gòu)建的，老師要努力轉(zhuǎn)變主角定位，做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合引導(dǎo)者。 三、架起家園合作訓(xùn)練的橋梁 幼兒園訓(xùn)練是根底訓(xùn)練的重要組成局部，是我國(guó)學(xué)校訓(xùn)練和終生訓(xùn)練的奠基階段，家庭作為兒童訓(xùn)練過程中的特別力氣，更是受到人們的重視。我國(guó)有名的訓(xùn)練家陳鶴琴先生說過：稚嫩訓(xùn)練是一種很冗雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是稚嫩園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的成效。新綱要也明

16、確指出：家庭是幼兒遠(yuǎn)重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并專心支持、幫助家長(zhǎng)進(jìn)步訓(xùn)練潛力。由此可見，家長(zhǎng)工作是非常重要的。 我們利用家長(zhǎng)園地有效陣地，除了向家長(zhǎng)介紹幼兒園訓(xùn)練的主要任務(wù)、要求和資料，宣揚(yáng)育兒學(xué)問;還向家長(zhǎng)展現(xiàn)近期主題網(wǎng)絡(luò)圖，每周還在家長(zhǎng)園地中留有一席之地，帖上一張小帖士，在上面有本周需要家長(zhǎng)協(xié)作的一些事項(xiàng)。如友愛的爸爸媽媽本月主題，吃的學(xué)問多，我們班將增設(shè)一個(gè)食品店進(jìn)展主角嬉戲，請(qǐng)您幫助我們搜集了食品袋、水果及干果。這樣一來變成了一張布滿親切話語(yǔ)的小貼士，貼近了家長(zhǎng)的心，很多家長(zhǎng)都會(huì)在百忙之中樂于滿足孩子的要求。 針對(duì)幼兒出現(xiàn)新情況、

17、家長(zhǎng)的疑慮，我們進(jìn)展家訪和定期預(yù)約談話，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的專心協(xié)作。如我班幼兒杜金宇上學(xué)期是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、有禮貌的孩子，但是這段時(shí)間退步很大，上課留意力不集中、喜愛瘋鬧、對(duì)教師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進(jìn)展了一次預(yù)約談話。透過交談我們交換了彼此的看法，同時(shí)共同商議解決方法，最終找出了孩子的緣由。被醫(yī)院確診過敏性弱聽，也就是對(duì)分貝高的聲音聽不見。我們針對(duì)孩子的情況，為孩子調(diào)整了座位，并賜予特別照看。家長(zhǎng)對(duì)我們的工作表示了深深的感謝。 為了準(zhǔn)時(shí)精確的促進(jìn)家園互動(dòng)、溝通，我們堅(jiān)持用法家園聯(lián)絡(luò)本，上面記載了幼兒表述每日所學(xué)的資料及幼兒在家表現(xiàn)。對(duì)有針對(duì)性的問題我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展反應(yīng)，并以此為根據(jù)，加強(qiáng)個(gè)別訓(xùn)練，這項(xiàng)

18、工作受到了家長(zhǎng)的重視和歡送，片片言語(yǔ)拉近了我們之間的間隔 。經(jīng)常有家長(zhǎng)在本中寫到：幸虧有了這個(gè)本子，使我們看到了孩子進(jìn)步，孩子真的長(zhǎng)大了 四、注重個(gè)體進(jìn)展，因材施教 老師工作的原那么就是公平的對(duì)待每一位孩子，并不斷的查找、開掘孩子身上的閃光點(diǎn)，促幼兒在自身程度上得到進(jìn)展。 藍(lán)潘雅怡是從大二班轉(zhuǎn)到我們班的，剛來時(shí)膽子很小、性格內(nèi)向，不愿與小伴侶交往，家長(zhǎng)為此非常焦急。盡管教師用了許多方法親近、并幫助他，但是收效不是很大。在一次珠心算活動(dòng)中，我驚喜的發(fā)覺孩子在珠心算上有必需根底，于是我們抓住孩子的特點(diǎn)，平常對(duì)于孩子的珠心算常賜予確定，增加了孩子的自信念。并推舉孩子競(jìng)賽，使?jié)摿Φ玫搅税緹?。透過我們的

19、努力，孩子變的活潑、開朗了。家長(zhǎng)在家園聯(lián)絡(luò)中包含深情地說：豆豆的進(jìn)步，是兩位教師辛勤培育的結(jié)果，太感謝了 但仍有缺乏之處，我班一幼兒在馮教師的不留意之下受了點(diǎn)傷。且未能準(zhǔn)時(shí)將情況告知園指導(dǎo)，而造成嚴(yán)峻后果，也使得了我們兩位教師做一次深入檢討。 一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝、回憶過去，我們感慨萬(wàn)千。在繁忙緊急的工作中，幼兒的各方面潛力得到了進(jìn)步，老師程度也得到了新的錘煉。在我們班3位教師的開心幫助下，班級(jí)的工作開展的有聲有色。今后我們將連續(xù)努力改善工作中的缺乏，加大家長(zhǎng)的工作和幼兒常規(guī)工作的力度，注重個(gè)別轉(zhuǎn)化訓(xùn)練，大膽理論探究新的訓(xùn)練形式，用新型訓(xùn)練理念指導(dǎo)理論，促進(jìn)孩子安康、和諧的進(jìn)展! 幼兒園大班工作總結(jié)

20、 我們都習(xí)慣用一瞬間的功夫來形容時(shí)間的消逝。這不，轉(zhuǎn)瞬間冬天來了，寒假又到了。一學(xué)期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?歡樂、惆悵，汗水、收獲，一切的一切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好地工作。還是仔細(xì)地回憶一學(xué)期的工作吧! 一、師德方面 政治思想是重中之重，因此在平常我都能嚴(yán)格的要求自己，仔細(xì)關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)詳情，以專心的情感看法和幼兒應(yīng)對(duì)。我在日常工作中，也不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身的綜合素養(yǎng)，干好本職工作。雖然作為一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一齊商議，使班級(jí)工作穩(wěn)定。我不僅僅以我的愛心、耐煩、細(xì)心去關(guān)愛、訓(xùn)練

21、班上的每一名幼兒，而且還能用懇切的看法去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作都非常的滿足。我堅(jiān)持做到以身作那么、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮你中有我，我中有你的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級(jí)工作。 二、班級(jí)管理方面 1、加強(qiáng)班級(jí)的管理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的環(huán)境。 結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)平安、開心、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在老師，群眾面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛表現(xiàn)并能得到老師與同伴的確定。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是教師單方面的努力或者簡(jiǎn)潔好處上幼兒的參加，而是讓幼兒參加材料搜集

22、、布置、參加環(huán)境的管理，表達(dá)幼兒的思維、幼兒的發(fā)覺、幼兒的操作、幼兒的記錄。 2、班級(jí)風(fēng)貌方面 開學(xué)期初，因?yàn)橛?名插班幼兒的參加，使幼兒的心情有一些波動(dòng)，但之后在我們的幫助下，都很快的穩(wěn)定了下來，但是插進(jìn)來的幾名幼兒還存在入園心情不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依靠性強(qiáng)，還愛打人等現(xiàn)象;而且我們接的這個(gè)班也是從新中班升入大班的，幾名幼兒各方面潛力都較弱，因此給我們組織活動(dòng)帶來必需的困難。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們打算更努力的付出我們的愛心，我們總是在心里提示自己，要做好一名幼兒教師，需要心中有愛，專心去愛每一個(gè)孩子。在獻(xiàn)出愛心的同時(shí)，與家長(zhǎng)一道讓幼兒喜愛上幼兒園。在大家的共同努力下，此刻我班大局部幼兒與學(xué)期初相比

23、，均有明顯的進(jìn)步。 三、訓(xùn)練教學(xué)工作方面 在日常的工作中，我能仔細(xì)的完成各項(xiàng)工作方案，記錄，仔細(xì)對(duì)待每一天的半日活動(dòng)，有預(yù)備的組織豐富搞笑的訓(xùn)練活動(dòng)。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答下列問題，在一次次的鼓舞下，很多小伴侶在上課時(shí)都能集中留意力了。當(dāng)教師提問時(shí)，有些小伴侶就會(huì)用求助的目光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓舞的目光時(shí)，有的孩子就能英勇的舉起小手。透過一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴共享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手潛力、想象力、制造力也大大進(jìn)步了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問;向

24、同行學(xué)習(xí);向訓(xùn)練對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的特長(zhǎng)來補(bǔ)自己的短處。 四、保育工作方面 看著孩子一天天的長(zhǎng)大，生活自理潛力進(jìn)步了，首先我們對(duì)幼兒在理解的根底上，進(jìn)展個(gè)別的關(guān)注和幫助： (一)進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒如馮佳樂、揚(yáng)文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開這種食物等，進(jìn)餐過程中多留意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體安康得到了良好的進(jìn)展。 (二)盥洗方面：這個(gè)學(xué)期搬進(jìn)新園舍，孩子的盥洗便利了，但問題也多了，大班有些孩子個(gè)子高洗手需要蹲下來，要不弄的水臺(tái)上滿是水。洗手總是要老師提示才能做到，之后我們采納只要有幼兒入廁出來后，就問你洗手蹲下來

25、了嗎?幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手蹲下來的良好習(xí)慣。 五、家長(zhǎng)工作方面 真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通。老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果挺直影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。孩子的歡樂，是對(duì)我工作的鼓舞;家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我工作的確定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)。專心的向家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在幼兒園的表現(xiàn)，這天誰(shuí)吃飯有進(jìn)步，睡覺也乖了，自己睡著的;這天誰(shuí)心情不太好，心情有些急躁等等，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間明白孩子在園的情況;假如是這段時(shí)間有孩子的表現(xiàn)比原先有些退步了，我會(huì)利用放學(xué)后的時(shí)間單獨(dú)和家長(zhǎng)談?wù)劊艺沂鞘裁淳売?，家里的，幼兒園的，或是和小伴侶之間的，然后將孩子叫到身邊，和家長(zhǎng)一齊語(yǔ)重心長(zhǎng)的說說這樣做好嗎你有什么話就對(duì)我們說，這次錯(cuò)了沒有關(guān)系，下次遇到同樣的問題就應(yīng)怎樣去應(yīng)對(duì)，怎樣去處理，讓孩子感受到教師不