2021年最新關(guān)于高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)教師工作計劃范文

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年最新關(guān)于高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)教師工作計劃范文 二輪復(fù)習(xí)老師工作方案應(yīng)當(dāng)怎么制定？數(shù)學(xué)是一切學(xué)科的根底，所以學(xué)好數(shù)學(xué)很重要。下面是我為您整理的高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)老師工作方案，盼望您喜愛。 高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)老師工作方案1 一輪打根底，二輪見進(jìn)步，二輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)的快速增長期。凡事預(yù)那么立不預(yù)那么廢，二輪復(fù)習(xí)時間短任務(wù)重，為了做好高三數(shù)學(xué)的二輪復(fù)習(xí)，特制定此方案。 一、復(fù)習(xí)時間及進(jìn)度 復(fù)習(xí)時間：從2-17到5-17，大致三個月的時間 專題規(guī)劃： 1、三角和向量專題 2、數(shù)列專題 3、概率統(tǒng)計專題 4、立體幾何專題 5、解析幾何專題 6、坐標(biāo)系與參數(shù)方程

2、專題 7、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題 8、函數(shù)與方程思想專題 9、數(shù)形結(jié)合專題 10、分類爭論專題 大致進(jìn)度：一周一個專題 二、二輪復(fù)習(xí)的宗旨 重視與一三輪復(fù)習(xí)的連接，注重一輪回扣，注重歸納整合。二輪復(fù)習(xí)的重要任務(wù)是：使模糊的清楚起來，缺漏的彌補(bǔ)起來，雜亂的條例起來，孤立的聯(lián)絡(luò)起來。 三、二輪復(fù)習(xí)的備課要點(diǎn) 1、研讀考綱，最至少知道考綱對于每一局部的內(nèi)容有什么要求。 2、帶著同學(xué)做重點(diǎn)學(xué)問、方法、技巧的回眸。 不是做簡潔的重復(fù)，而是在易錯、易漏、易忽視的點(diǎn)上做強(qiáng)調(diào)做透析。整合信息，學(xué)問歸入方法，方法歸入思想，使學(xué)問框架系統(tǒng)化。可以采納自主閱讀、師生對話、學(xué)案填空、同桌互問、溫故知新等多種方式進(jìn)展回眸。突出

3、同學(xué)的學(xué)，更要突出老師的導(dǎo)。導(dǎo)要導(dǎo)在點(diǎn)子上，不能鋪張同學(xué)的時間。 3、每節(jié)課精選一道問題精講精析。 選題要注明選題理由，能寫出三條以上的理由才能選，要么有深度，要么有廣度，要么有新意，要么有技巧，要么有易錯點(diǎn)。最好還有一個配套的問題做課堂追蹤練習(xí)。 4、易錯題再現(xiàn)。將每一局部的易錯題收錄出來，整理打印，讓同學(xué)自習(xí)課上做。 5、一周做1-2次限時訓(xùn)練，專題或者綜合都可以，訓(xùn)練同學(xué)做題的時效性和標(biāo)準(zhǔn)性。 四、多種途徑提升自我解題力量 波利亞說，數(shù)學(xué)技能就是解題力量，不僅是解決一般的問題還應(yīng)當(dāng)解決需要某種程度的獨(dú)立思索、推斷、想象、制造的問題。給自己精確定位，不低估也不要高估，多種途徑進(jìn)步自我的解題

4、力量，自己強(qiáng)才是真的強(qiáng)，才會有同學(xué)的強(qiáng)。 高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)老師工作方案2 依據(jù)本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)，將本學(xué)期的備考工作劃分為以下四個階段： 第一階段(專題復(fù)習(xí))：從202某年2月15日202某年4月27日完成以主干學(xué)問為主的專題復(fù)習(xí); 其次階段(綜合演練)：從202某年4月28日202某年5月18日完成以訓(xùn)練力量為主的綜合訓(xùn)練; 第三階段(自由復(fù)習(xí))：從202某年5月-日202某年5月-日完成以自我完善為主的自主復(fù)習(xí); 第四階段(強(qiáng)化訓(xùn)練)：從202某年5月-日202某年6月03日。 第一階段：專題復(fù)習(xí)(202某.2.17202.4.27) (一)目的與任務(wù)： 強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干學(xué)問的復(fù)習(xí)，形成良好

5、的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，歸納題型，培育力量。 依據(jù)高考試卷中解答題的設(shè)置規(guī)律，本階段的復(fù)習(xí)任務(wù)主要包括以下七個學(xué)問專題： 專題一：集合、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與不等式。 此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)以及應(yīng)用導(dǎo)數(shù)學(xué)問解決函數(shù)問題是重點(diǎn)，特殊要注重交匯問題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都特別大，一般狀況是在客觀題中考察導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計算，屬于簡單題;二是在解答題中進(jìn)展綜合考察，主要考察用導(dǎo)數(shù)討論函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法嚴(yán)密結(jié)合。 專題二：數(shù)列、推理與證明。 數(shù)列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考察等差等比數(shù)列的通項與求和，與不等式的簡潔綜

6、合問題是近年來的熱門問題。 專題三：三角函數(shù)、平面對量和解三角形。 平面對量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保存一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強(qiáng)，將解三角形的學(xué)問與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點(diǎn)。平面對量具有幾何與代數(shù)形式的雙重性，是一個重要的學(xué)問交匯點(diǎn)，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。 專題四：立體幾何。 注重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線面的關(guān)系及空間角的計算，用空間向量解決點(diǎn)線面的問題是重點(diǎn)。 專題五：解析幾何。 直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、

7、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融綜合性、開放性、探究性為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的浸透和導(dǎo)數(shù)工具的用法。我們在注重根底的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其是推理、運(yùn)算變形力量的訓(xùn)練。 專題六：概率與統(tǒng)計、算法與復(fù)數(shù)。 要求同學(xué)具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的力量。高考對算法的考察集中在程序框圖，主要通過數(shù)列求和、求積設(shè)計問題。 專題七：系列選講。 包括極坐標(biāo)與參數(shù)方程、不等式選講 (二)方法與措施： 1、任務(wù)完成要求 把專題內(nèi)容包含的考點(diǎn)或題型劃分為假設(shè)干課時，本專題內(nèi)容的考情簡析，專題學(xué)問要點(diǎn)交融，近五年真題回放，選題要以

8、常規(guī)題型為主，注重學(xué)問之間的穿插、浸透和綜合，嚴(yán)格掌握解答題難度，中低檔題的比例應(yīng)占到80%左右，要有利于中等同學(xué)程度的提升;所選參考書上的例題及作業(yè)題要有詳解答案。 2.強(qiáng)化集體學(xué)習(xí)。 仔細(xì)研讀考試大綱，討論學(xué)習(xí)2021年數(shù)學(xué)學(xué)科考試說明，仔細(xì)討論各地模擬卷，精確把握各章內(nèi)容的高考要求，以便在學(xué)習(xí)中把握方向;每位高三考生要把近3年的新課程高考試卷重做一遍，認(rèn)真剖析每類題的題型特點(diǎn)，考察重點(diǎn)、考察方向、命題規(guī)律，弄清試題的改變分布規(guī)律，分析總結(jié)出共同的特征，搜集整理出有用的高考信息，進(jìn)步自身解題力量并制定相應(yīng)的有針對性的復(fù)習(xí)方案; 3.抓好兩課(即復(fù)習(xí)課、習(xí)題講評課) (1)聽復(fù)習(xí)課力求做到：

9、 系統(tǒng)性：將教師所講的學(xué)問前后連接，梳理歸納成串; 綜合性：將各間章節(jié)，和題型縱橫聯(lián)絡(luò)，學(xué)問穿插，多角度、多層次; 根底性：著眼雙基，中檔為主，面對多數(shù); 重點(diǎn)性：突出主干學(xué)問，把重點(diǎn)學(xué)問有詳有略進(jìn)展穩(wěn)固與總結(jié)，以便復(fù)習(xí)之用。 (2)聽習(xí)題評講課應(yīng)當(dāng)做到： 針對性：抓住各種題型的方法，消退疑問，解其多難; 診斷性：找出失分緣由，找出正確思路，總結(jié)方法，以防重犯; 輻射性：以點(diǎn)帶面，畫龍點(diǎn)睛，舉一反三; 啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開拓。 4.落實好常規(guī)學(xué)習(xí)，抓好學(xué)習(xí)過程中的各個環(huán)節(jié)。 課堂中，能自己能解決的就自己解決;把握好每一次自習(xí)課，遇到問題準(zhǔn)時向教師提出，仔細(xì)對待每一科，每一次的作業(yè)

10、，在答題時做到表述標(biāo)準(zhǔn)及計算精確。 5.實在抓好強(qiáng)化訓(xùn)練，注重學(xué)問的穩(wěn)固和滾動 每章一次綜合測試、每月一次月考、對每次訓(xùn)練要做到準(zhǔn)時總結(jié)，發(fā)覺問題，查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)時反應(yīng)。并同時要反思錯解緣由，以到達(dá)穩(wěn)固學(xué)問，進(jìn)步力量的目的，力爭做到練有所得，聽有所獲。 做練習(xí)量要求限時完成，仔細(xì)作答。一是強(qiáng)化學(xué)科力量訓(xùn)練，有意識地進(jìn)步自身綜合運(yùn)用學(xué)問分析、解決實際問題的力量，進(jìn)步自身的思維力量;二是培育標(biāo)準(zhǔn)、完好、精確地答題習(xí)慣 。 6.處理好模擬考試和專題復(fù)習(xí)的關(guān)系 除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習(xí)都要分析自己學(xué)問點(diǎn)的得分狀況，分析各次考試自己的得分點(diǎn)是否有改變、有進(jìn)步，并實行相應(yīng)措施。把可以得分

11、的題型通過考后練習(xí)、講評后一一打破。 要有目的解決學(xué)習(xí)中存在的一些突出問題。 7.注重心理訓(xùn)練。 學(xué)習(xí)實力與心理狀態(tài)是高考勝利的兩大根本要素，良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。有意識的熬煉自己心理素養(yǎng)，增加應(yīng)變力量和學(xué)問遷移力量，進(jìn)步應(yīng)試技巧。 此階段的學(xué)習(xí)要特殊留意討論各地的模擬試題，細(xì)心揣摩，進(jìn)一步加強(qiáng)對重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)科思想，學(xué)科方法的討論，親密關(guān)注學(xué)問的穿插點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，關(guān)注新課程的新重點(diǎn)，牢牢把握好復(fù)習(xí)的方向;此階段還要解決好熱點(diǎn)問題-開放型問題、探究性問題、存在性問題等。 其次階段：綜合演練(從201某.4.28201某.5.18) (一)目的與任務(wù)：模擬訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，查找問題，完善進(jìn)步;

12、(二)方法與措施：依據(jù)各地的高考擬模擬試卷，通過標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，訓(xùn)練考試技巧和同學(xué)的應(yīng)試心理，發(fā)覺平常復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)，進(jìn)步實戰(zhàn)力量，走近高考。 該階段需要解決的問題是： 1、強(qiáng)化學(xué)問的綜合性和交匯性，穩(wěn)固方法的選擇性和敏捷性。 2、檢查復(fù)習(xí)的學(xué)問疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探究解題的規(guī)律。 3、檢驗學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的生成過程。 4、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。 通過應(yīng)試技能的訓(xùn)練，在考試中要求同學(xué)留意如下幾點(diǎn)： 1.簡單題爭取不丟分標(biāo)準(zhǔn)表述少跳步 2.中等題爭取少丟分得分點(diǎn)處寫清晰 3.較難題爭取多拿分知道一點(diǎn)寫一點(diǎn) 4.克制會而不對，對而不全的問題 第三階段：自由復(fù)習(xí)

13、(201某.5) (一)目的與任務(wù)：自由復(fù)習(xí)，自主整理，要求回來課本，回來根底，收攏、穩(wěn)固已有學(xué)問，同時進(jìn)展適度訓(xùn)練做好心理的調(diào)試，逐步到達(dá)最正確狀態(tài)。 (二)方法與措施：制定出自由復(fù)習(xí)和考前方案。參考老師建議，自主復(fù)習(xí)，主動做到： 1.檢索自己的學(xué)問系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對性地做特地的訓(xùn)練。 2.抓思維易錯點(diǎn)，注重典型題型及解題方法。 3.掃瞄自己以前做過的習(xí)題、試卷、改錯本，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問的歷程，做好再糾錯工作。 4.不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)定，布滿信念，預(yù)備應(yīng)考。 第四階段(強(qiáng)化訓(xùn)練) ?？紝W(xué)問點(diǎn)必需過關(guān)，對相關(guān)題型嫻熟，做到有的放矢。 四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表 第一階段專題復(fù)習(xí) 專

14、題內(nèi)容課時 專題一集合與常用規(guī)律用語、復(fù)數(shù)與算法4 專題二不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)12 專題三三角函數(shù)、解三角形、平面對量10 專題四數(shù)列、推理與證明10 專題五立體幾何7 專題六解析幾何10 專題七概率與統(tǒng)計7 專題八選修系列10 高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)老師工作方案3 一、二輪復(fù)習(xí)目的定位： 以某某省一般高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求，201某年考試說明為指南，通過強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干學(xué)問的復(fù)習(xí)，整理學(xué)問體系，總結(jié)解題規(guī)律，從而到達(dá)形成良好學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、把握通性通法、進(jìn)步綜合解決問題的力量并把握肯定的應(yīng)試技巧的目的。 其次輪復(fù)習(xí)承上啟下，是學(xué)問系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)敏捷運(yùn)用的關(guān)鍵時期，是促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)、力量進(jìn)展的關(guān)鍵時期

15、，因此對講練、檢測等要求較高，其次輪復(fù)習(xí)的思路，目的和要求。詳細(xì)地說： 一是要看老師對考試說明、考題理解是否深透，討論是否深化，把握是否到位，明確考什么、怎么考。 二是看老師講解、同學(xué)練習(xí)是否表達(dá)階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到削減重復(fù)，重點(diǎn)突出，讓大局部同學(xué)學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有進(jìn)展。 三是看學(xué)問講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性、針對性是否強(qiáng)，使模糊的清楚起來，缺漏的填補(bǔ)起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)絡(luò)起來，讓同學(xué)形成系統(tǒng)化、條理化的學(xué)問框架。 四是看練習(xí)檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適合，效度良好，重在根底的敏捷運(yùn)用和把握分析解決問題的思維方法。 二輪復(fù)習(xí)是對老師的教學(xué)程度，討論程度的大

16、檢閱。 二、其次輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容、策略和要求 1、形式及內(nèi)容： 1.以自己編制的教學(xué)案為復(fù)習(xí)的藍(lán)本，分專題的形式，詳細(xì)而言有以下八個專題： (1)函數(shù)與導(dǎo)數(shù);(5課時) 此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)學(xué)問解決函數(shù)問題是高考重點(diǎn)，特殊要注重交匯問題的訓(xùn)練。對二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要到達(dá)肯定的深度。 (2)三角函數(shù)、平面對量和解三角形;(2課時) 此專題中平面對量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，三角變換是重點(diǎn)。 (3)數(shù)列;(4課時) 此專題重點(diǎn)是等差等比數(shù)列內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，同時也要留意數(shù)列與其他學(xué)問交匯問題的訓(xùn)練。 (4)立體幾何;(2課時) 此專題注重點(diǎn)線面的關(guān)系，論證平行與垂直問題的通性通法。 (5)解析幾何;(4

17、課時) 此專題中直線與圓的位置關(guān)系是重點(diǎn)，討論一些定位置、定值問題，突出直線和圓及與圓錐曲線的綜合問題的解決。 (6)不等式、推理與證明;(2課時) 此專題中解含參數(shù)的一元二次不等式及根本不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他學(xué)問的整合。 (7)概率與統(tǒng)計;(2課時) 此專題中古典概型是重點(diǎn)，嫻熟把握隨機(jī)變量的分布列的求法，方差與期望的計算。 (8)思想方法歸納。(4課時) 四大數(shù)學(xué)思想要浸透到每一節(jié)教學(xué)中，在本專題中集中進(jìn)展歸納梳理。 2.策略： 專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練相結(jié)合; 每天復(fù)習(xí)專題時，當(dāng)天的作業(yè)與之匹配，題量9題，其中有一題為提優(yōu)訓(xùn)練并給出答案，功能是準(zhǔn)時穩(wěn)固，每周二限時作業(yè)、周四的60分鐘訓(xùn)

18、練、周周練主要是綜合練習(xí)，其中本周內(nèi)容占30%左右，70%局部要一個學(xué)期整體規(guī)劃自成體系。 周二、周四的訓(xùn)練定位為中檔題強(qiáng)化，每次講評不超過20分鐘，周周練定位為綜合力量提升、考試心理與耐力訓(xùn)練，難、中、易比例為4：4：2，講評不超過60分鐘，教學(xué)案及配套作業(yè)是二輪復(fù)習(xí)的主線，周二、周四、小題訓(xùn)練、周周練為副線。主副線各自自成體系。其中副線是防止過分拔高，丟掉中下等的有效手段。請學(xué)校盡量把數(shù)學(xué)支配在下午的連續(xù)的兩個小時之內(nèi)，以便將來適應(yīng)高考。 根底性與力量性相結(jié)合 在專題復(fù)習(xí)的選題中既要選擇具有肯定代表性，有肯定綜合性的力量題，又要選擇肯定量的根底題，其目的是進(jìn)一步夯實根底，兼顧中下等同學(xué)。

19、3.要求： 做好三個重在 重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要準(zhǔn)時將四種常見的數(shù)學(xué)思想浸透到解題中去; 重在解題方法的總結(jié)和學(xué)問間的串聯(lián)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給同學(xué)歸類、總結(jié)、變式拓展以達(dá)觸類旁通的效果; 重在當(dāng)堂的生成，其次輪復(fù)習(xí)教學(xué)案中根底訓(xùn)練的小題可在課前完成，例題局部要在課堂受騙堂完成，根底較差的班級，課前可多做一個例題。 做到四個轉(zhuǎn)變 1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)覺和運(yùn)用; 2.變?nèi)嫜谏w為重點(diǎn)講練，突出高考熱點(diǎn)問題; 3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實; 4.變不限時練習(xí)為限時練習(xí)，突出訓(xùn)練的效果。 克制五種偏向 1.克制難題過多，起點(diǎn)過高. 2.克制反應(yīng)評講不

20、準(zhǔn)時甚至只練不講的現(xiàn)象。 3.克制照抄照搬.對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用， 題目重復(fù)，針對性不強(qiáng). 4.克制集體力氣不夠，備課組不調(diào)查學(xué)情，不討論同學(xué)。 5.克制高原現(xiàn)象.適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，周周練，自主練習(xí)等做到難易相間。 高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)老師工作方案4 一、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想： 高三第一輪復(fù)習(xí)一般以學(xué)問、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過第一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)大都能把握根本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但學(xué)問較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。而其次輪復(fù)習(xí)承上啟下，是學(xué)問系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)敏捷運(yùn)用的關(guān)鍵時期，是促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)、力量進(jìn)展的關(guān)鍵時期，因此對講練、檢測等要求較高。 二、二輪復(fù)習(xí)形式

21、內(nèi)容： 以專題的形式，分類進(jìn)展。詳細(xì)而言有以下幾大專題。 (1)集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。 此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)學(xué)問解決函數(shù)問題是重點(diǎn)，特殊要注重交匯問題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都特別大，一般狀況在客觀題中考察的導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計算屬于簡單題;二在解答題中的考察卻有很高的綜合性，并且與思想方法嚴(yán)密結(jié)合，主要考察用導(dǎo)數(shù)討論函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等。(估計5課時) (2)三角函數(shù)、平面對量和解三角形。 此專題中平面對量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保存一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三

22、角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強(qiáng)，將解三角形的學(xué)問與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點(diǎn)，我們可以關(guān)注。平面對量具有幾何與代數(shù)形式的雙重性，是一個重要的只是交匯點(diǎn)，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。(估計2課時) (3)數(shù)列。 此專題中數(shù)列是重點(diǎn)，同時也要留意數(shù)列與其他學(xué)問交匯問題的訓(xùn)練。例如，主要是數(shù)列與方程、函數(shù)、不等式的結(jié)合，概率、向量、解析幾何為點(diǎn)綴。數(shù)列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題，而數(shù)列與不等式相關(guān)的大多是數(shù)列的前n項和問題。(估計2課時) (4)立體幾何。 此專題注重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線面的問題是重點(diǎn)(理科)。(估計3課時) (5)解析幾何。 此專題

23、中解析幾何是重點(diǎn)，以根本性質(zhì)、根本運(yùn)算為目的。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對稱問題是命題的主旋律。 近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融綜合性、開放性、探究性為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的浸透和導(dǎo)數(shù)工具的用法。我們在注重根底的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其是推理、運(yùn)算變形力量的訓(xùn)練。(估計3課時) (6)不等式、推理與證明。 此專題中不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他學(xué)問的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應(yīng)用較為廣泛，在函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、解析幾何的解答題中都會有所表達(dá)。(估計2課時) (7)概率與統(tǒng)計、算法初步、復(fù)數(shù)

24、。要求同學(xué)具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的力量。(估計3課時) (8)高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類爭論思想方法是重點(diǎn)。(估計8課時) 三、保障措施與施行建議： 以考試說明、考綱為指導(dǎo)，制定詳實科學(xué)、可操作性強(qiáng)的教學(xué)方案，并在4月底完成二輪復(fù)習(xí)，期間要進(jìn)展六大專題訓(xùn)練、強(qiáng)化主干學(xué)問的復(fù)習(xí)，進(jìn)展肯定數(shù)量的模擬檢測。 詳細(xì)措施： (一)明確主體，突出重點(diǎn)。 老師要對考試說明、考綱理解透徹，討論深化，把握到位，明確大方向。我們在連續(xù)作好學(xué)問構(gòu)造調(diào)整的同時，抓好數(shù)學(xué)根本思想、數(shù)學(xué)根本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應(yīng)用;從慢速

25、仿照到快速敏捷;從縱向?qū)W問到橫向方法的五個轉(zhuǎn)化?？傮w上，形成良好學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。同時總結(jié)解題規(guī)律，敏捷應(yīng)用通性通法，模擬高考情境，進(jìn)步應(yīng)試技巧。 (二)把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。 從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的修改和輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。集體備課的內(nèi)容：備方案、課時的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習(xí)題、高考題的選用、備學(xué)情和同學(xué)的階段性心理表現(xiàn)等。集備時，一人主講、全組聽評、反復(fù)修改、二次定稿。 201某年高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主，嚴(yán)格掌握難度，要有利于同學(xué)程度的提升。從各種材料中選出具有針對性、典型性、新穎性的題目，掌握題目的難度，在穩(wěn)、實上狠下功夫，充分發(fā)揮集體的力氣和團(tuán)隊

26、的戰(zhàn)斗力。互相學(xué)習(xí)，資源共享。 全力促進(jìn)集體備課與個人討論相結(jié)合，只為實現(xiàn)：讓我們的課堂了無遺憾。每位教師充分考慮所教班級同學(xué)的實際情況，優(yōu)化課堂構(gòu)造，合理支配課堂容量，真正發(fā)揮同學(xué)主體地位、重視數(shù)學(xué)思想方法的浸透、突出變式練習(xí)與一題多解，培育同學(xué)發(fā)散思維力量，進(jìn)步同學(xué)的應(yīng)變力量。 (三)定期檢測、細(xì)心修改，有效講評。 眾所周知，獲得成果的關(guān)鍵是落實，每日有訓(xùn)練、每周有檢測，限時完成，準(zhǔn)時批閱反應(yīng)。只要布置就有檢查，通過對同學(xué)學(xué)案試卷的細(xì)心修改，科學(xué)統(tǒng)計分析，找準(zhǔn)病因(學(xué)問、方法技能、書寫標(biāo)準(zhǔn)性等)，仔細(xì)講評，并且對個別同學(xué)進(jìn)展個別輔導(dǎo)。 (四)做到四個轉(zhuǎn)變和做好五個重在。 1.變介紹方法為選

27、擇方法，突出解法的發(fā)覺和運(yùn)用。 2.變?nèi)嫜谏w為重點(diǎn)講練，突出高考熱點(diǎn)問題。 3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實。 4、變以補(bǔ)弱為主為揚(yáng)長補(bǔ)弱并舉，突出因材施教。 五個重在是指： 1、重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要準(zhǔn)時將幾種常見的數(shù)學(xué)思想浸透到解題中去; 2、重在學(xué)問要點(diǎn)的梳理，即其次輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒有必要將每一個學(xué)問點(diǎn)都講到，但是要將重要的學(xué)問點(diǎn)用較多的時間重點(diǎn)講評，準(zhǔn)時梳理; 3、重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給同學(xué)歸類、總結(jié)，以達(dá)觸類旁通的效果; 4、重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強(qiáng)，布滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要呈現(xiàn)提煉這些特點(diǎn); 5、重在標(biāo)準(zhǔn)解法的示范，有些同學(xué)在平常的解題那怕是考試中很少留意書寫標(biāo)準(zhǔn)，而高考是分步給分，書寫不標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)律不連接會讓同學(xué)把本應(yīng)當(dāng)?shù)玫姆謥G了，因此老師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。 (五)注重應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。雖然我們不能做考試的奴隸，但適當(dāng)?shù)目荚囉?xùn)練是必不行少的，在平常的復(fù)習(xí)考試中應(yīng)做好如下幾點(diǎn)： (1)簡單題爭取不丟分標(biāo)準(zhǔn)表述少跳步 加強(qiáng)接替表述的標(biāo)準(zhǔn)性，精確運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，盡量