歇后語(yǔ)編故事修改稿6 (2)

1、 歇后語(yǔ)編故事 崇川學(xué)校 陳玲習(xí)作要求： 在口語(yǔ)交際中感受歇后語(yǔ)的情趣，再選擇感興趣的一則歇后語(yǔ)，展開(kāi)想象編故事，演故事，最后將編、演的故事寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：1、在言語(yǔ)交際中感受歇后語(yǔ)的情趣，豐富學(xué)生的積累。2、選擇歇后語(yǔ)展開(kāi)想象編故事、演故事，打開(kāi)習(xí)作思路，激發(fā)習(xí)作情感。3、在習(xí)作交流中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)修改習(xí)作。教學(xué)過(guò)程：一、故事激趣。 1、同學(xué)們，喜歡聽(tīng)故事嗎？ 我們一起聽(tīng)一個(gè)在我們當(dāng)?shù)亓鱾髯顝V的民間故事。聽(tīng)得時(shí)候思考：故事先講了什么接著講了什么最后結(jié)果是什么？ （播放故事錄音大圣菩薩借狼山有借無(wú)還） 2、故事聽(tīng)完了，故事先講了什么接著講了什么最后結(jié)果是什么？（指名答）師總：對(duì)，這就是故事

2、的起因、發(fā)展和結(jié)果。你知道了什么？（指名答）預(yù)設(shè)1、我知道了狼山名稱(chēng)的來(lái)歷。預(yù)設(shè)2、我知道了人們由這個(gè)故事提煉出了一句歇后語(yǔ)。（板書(shū)：歇后語(yǔ)）這句歇后語(yǔ)是什么？（學(xué)生接著答或齊答）PPT2歇后語(yǔ)是我們祖國(guó)語(yǔ)言的一種特有形式。它一般由兩個(gè)部分構(gòu)成，前半截是形象的比喻，象謎面，后半截是解釋、說(shuō)明，象謎底。它生動(dòng)有趣，非常幽默，表現(xiàn)力特強(qiáng)，所以，備受大家的喜愛(ài)。它最大的特點(diǎn)是諧音和比喻。它有警示、幽默的作用。咱們說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章，偶爾用上一兩句，就會(huì)增添幾分幽默?？梢哉f(shuō)大多數(shù)歇后語(yǔ)背后都蘊(yùn)含著一個(gè)生動(dòng)的故事或傳說(shuō)。今天我們就來(lái)用歇后語(yǔ)來(lái)編一編故事，好嗎？（板書(shū)：編故事） 3、怎樣才能編好歇后語(yǔ)故事呢？編

3、故事的時(shí)候要注意些什么呢？我們來(lái)看看剛才這個(gè)歇后語(yǔ)故事是怎么編的。4、讓孩子看課前下發(fā)的資料。（剛才我們已經(jīng)知道故事的起因、發(fā)展和結(jié)果，所以編故事時(shí)一定要注意把故事編完整。（板書(shū)：故事完整）。這個(gè)故事編得很吸引人，主要是故事的情節(jié)編得很生動(dòng)。（板書(shū)：情節(jié)生動(dòng)）故事中哪里讓你印象最深？是啊，編故事時(shí)就要注意想象合理。（板書(shū)：想象合理）故事中人物的語(yǔ)言要符合他們各自的特點(diǎn)，還要有細(xì)致的心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)。二|、交流歇后語(yǔ) 既然我們這節(jié)課是要用歇后語(yǔ)來(lái)編故事，那我就來(lái)考考你們積累了多少歇后語(yǔ)，好嗎？ (指名學(xué)生充分交流歇后語(yǔ)，可以指名答，可以把孩子摘錄的歇后語(yǔ)展示給大家看，也可以把孩子帶來(lái)的歇后語(yǔ)大全展

4、示給同學(xué)們看） 過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們說(shuō)了這么多的歇后語(yǔ)，你愿意用它來(lái)編故事嗎？三、選擇歇后語(yǔ)，編演故事。 過(guò)渡語(yǔ)：光說(shuō)不練假把式。下面我們就來(lái)實(shí)戰(zhàn)演練一下。陳老師這里也有一些歇后語(yǔ)。出示PPT3-1： 扁鵲開(kāi)處方手到病除 耗子哭貓假難過(guò) 包公鍘駙馬剛正不阿 螳臂當(dāng)車(chē)自不量力 諸葛亮用兵神出鬼沒(méi) 猴子撈月亮空忙一場(chǎng) 螞蟻拖蝗蟲(chóng)齊心合力 雞給黃鼠狼拜年自投羅網(wǎng) 八級(jí)工學(xué)技術(shù)精益求精 賣(mài)油條的拉胡琴游（油）手好閑（弦）PPT3-2出示要求：小組合作從以上的歇后語(yǔ)中選擇喜歡的一條編演故事。注意做到：想象合理、故事完整、情節(jié)生動(dòng)。（指著板書(shū)說(shuō)） （若以上這些歇后語(yǔ)都不喜歡，可以用自己喜歡的來(lái)編演） 選好歇后

5、語(yǔ)后，盡量一邊商量一邊演一演。想一想、議一議，在故事里你們各自擔(dān)任什么角色，故事的起因是什么？怎樣發(fā)展？結(jié)果怎樣？ 學(xué)生小組合作編故事。師巡視并指導(dǎo)一個(gè)小組。 過(guò)渡語(yǔ)：剛才老師看到每個(gè)組都是：八仙過(guò)海各顯神通。哪個(gè)小組先來(lái)個(gè)閃亮登場(chǎng)？ 四、觀(guān)看表演，提供素材。 1、好的，這組同學(xué)自告奮勇。我們一起來(lái)欣賞他們的表演。（師相機(jī)點(diǎn)評(píng)：這組同學(xué)的表演真是太妙了！ ） 過(guò)渡語(yǔ)： 剛才我看到這個(gè)小組的構(gòu)思是：八月十五吃元宵與眾不同 。他們是自選的歇后語(yǔ)進(jìn)行編演。讓我們一起來(lái)欣賞。 2、第二組表演，相機(jī)點(diǎn)評(píng)。（第二組的演出真有趣！我要夸一夸，你們是：上鞋不用錐子針（真）行 。）只是有個(gè)地方給我的感覺(jué)是：仙鶴

6、長(zhǎng)了個(gè)禿尾巴美中不足。孩子們想一想怎么修改一下就更棒了。（學(xué)生修改補(bǔ)充。） 你們真是：八級(jí)工學(xué)技術(shù)精益求精。老師情不自禁地要為你們點(diǎn)個(gè)贊。） 過(guò)渡語(yǔ)：剛才大家不僅故事編得好，而且表演得活靈活現(xiàn)，接下來(lái)讓我們乘熱打鐵，趕緊動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。你可以用歇后語(yǔ)做題目，也可以另起題目。 3、如果你覺(jué)得自己編得不夠好，那就寫(xiě)剛才臺(tái)上表演的這個(gè)歇后語(yǔ)故事。 五、點(diǎn)評(píng)草稿，引導(dǎo)修改。孩子們都在認(rèn)真地寫(xiě)，真是姑娘繡荷包專(zhuān)心致志！我真不忍心讓你們停下來(lái)。由于時(shí)間關(guān)系，我們停一停。誰(shuí)愿意和我們一起分享一下自己的習(xí)作？其余同學(xué)注意聽(tīng)，看看他的習(xí)作中有什么你可以借鑒，可以學(xué)習(xí)的。（展示習(xí)作讓孩子本人讀）相機(jī)點(diǎn)評(píng)。（這個(gè)片段非常通順，不用改動(dòng)一個(gè)字。）（語(yǔ)言簡(jiǎn)練，簡(jiǎn)明扼要地交代了故事的起因。）（這段很有童趣。你讀的書(shū)肯定不少?。ㄇ楣?jié)有趣）（這句話(huà)非常概括，先做了個(gè)交代）（這句很有趣，語(yǔ)言幽默）（太棒了，你的故事中已經(jīng)用上了一句歇后語(yǔ)，真是活學(xué)活用！）孩子們，經(jīng)過(guò)點(diǎn)評(píng)之后，我們的文章變得越來(lái)越吸引人?？吹侥銈円呀?jīng)寫(xiě)好的內(nèi)容，我此刻的心情是：鑰匙掛在胸口上-開(kāi)心！文章不