小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)教師激情發(fā)言稿

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)教師激情發(fā)言稿 古詩說，好的開端是勝利的一半。開學(xué)初始，我們請(qǐng)各位家長(zhǎng)來校互相溝通，目的就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!。下面是我為大家整理的關(guān)于小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿1 各位家長(zhǎng)： 您們好!很興奮各位家長(zhǎng)在百忙之中來開家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們班同學(xué)的關(guān)懷和愛惜，感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持。 首先，我先自我介紹。我姓單，是三班級(jí)班的班主任及任課教師。在過去的兩年半里我們班在教學(xué)評(píng)比等各項(xiàng)工作都名列前茅。就目前的班級(jí)來講，我也有更大的信念帶出更好的成果，但前提條件是要得到家長(zhǎng)的大力支持。我們起點(diǎn)

2、的成果雖然很高，但是，最近我發(fā)覺有局部同學(xué)學(xué)習(xí)看法不端正，這種現(xiàn)象不容樂觀，一切為了孩子的安康和學(xué)習(xí)。這天約家長(zhǎng)伴侶來，和我們老師一齊，召開這次特別的會(huì)議，主要目的就是討論一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，透過我們雙方的共同努力，搞好同學(xué)的工作，使每位同學(xué)在本學(xué)期都能獲得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都安康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力。可以說，這天這次家長(zhǎng)會(huì)好處重大，我期望大家集思廣益，真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開成是有好處的家長(zhǎng)會(huì)。 其次，談這次家長(zhǎng)會(huì)的主要資料： 一、學(xué)習(xí)方面 1、我首先把上學(xué)期期終檢測(cè)學(xué)習(xí)成果和抽考成果向大家匯報(bào)一下。(附表) 2、學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，老師在出題方面有更多比擬“活的題，這

3、就對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，根底還務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)的把握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去思索問題，學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表此刻資料增加了，難易加強(qiáng)了，應(yīng)用題出現(xiàn)了兩步甚至于三步以上的應(yīng)用題，如24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用，假如根底方面不扎實(shí)，解決問題也就困難了，因?yàn)榻鉀Q問題務(wù)必要有扎實(shí)的計(jì)算功底和理解功底，計(jì)算過關(guān)也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中班級(jí)，順當(dāng)過渡再到高班級(jí)。一些同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)根底沒打好，學(xué)習(xí)困難，與其他同學(xué)拉開差距，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，為了躲避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：這天教師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來越想學(xué)，成果越來越

4、好(如江澤宣，吳加佳，王佩琦，賀建婷，申雅茹等把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件開心的事。獨(dú)特是王佩琦同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，明顯精神也就好了。每一天她都是喜笑顏開的。而有的孩子學(xué)習(xí)成果越來越差，很明顯心情不好。孩子的成果不能進(jìn)步，除了孩子的主觀緣由以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成果搞上去。 二、家長(zhǎng)的協(xié)作。 家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭訓(xùn)練的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽訓(xùn)練，才能使孩子逐步入正道，訓(xùn)練孩子是我們老師的職責(zé)，也是家長(zhǎng)們的職責(zé)。同學(xué)來到學(xué)校理解訓(xùn)練，進(jìn)步和進(jìn)步，是我們教師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我期望家長(zhǎng)伴侶們多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們

5、做好以下幾個(gè)方面的工作： 1、多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了同學(xué)的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是該適當(dāng)?shù)呐?，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成果卻不怎樣抱負(fù)，我們更就應(yīng)給他信念，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感心情，應(yīng)對(duì)成果差的孩子家長(zhǎng)不就應(yīng)放下，就應(yīng)想方法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。 2、訓(xùn)練孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，沒規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們進(jìn)步成果的保證，同學(xué)們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才可以構(gòu)成一個(gè)良好的班級(jí)，才可以全面進(jìn)步自己的程度。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到禮貌守紀(jì)，就顯

6、得非常必要，要訓(xùn)練孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才可以時(shí)刻根據(jù)規(guī)矩辦事，才可以使自己進(jìn)步，假設(shè)哪個(gè)同學(xué)在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅僅對(duì)自己是一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來說是一種損害，對(duì)于我們班級(jí)是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。針對(duì)同學(xué)的情況，準(zhǔn)時(shí)和教師聯(lián)絡(luò)，準(zhǔn)時(shí)溝通，我覺得在訓(xùn)練孩子的問題上，首先要理解同學(xué)，要做到真正的效果，家長(zhǎng)伴侶們應(yīng)多和教師聯(lián)絡(luò)，理解孩子的在校情況，以做到準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)教師兩頭瞞，自己落得消遙自由，結(jié)果可想而知，假設(shè)我們提早做好了這局部同學(xué)的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步溝通。()請(qǐng)家長(zhǎng)

7、留意培育孩子各方面的潛力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、安康的進(jìn)展，我們會(huì)盡努力與孩子們建立起民主、公平和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老 師帶著孩子們一齊學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問題，讓每個(gè)孩子的才智火花在每節(jié)課上閃亮，期望在座的家長(zhǎng)與教師一齊來實(shí)現(xiàn)這個(gè)完善的抱負(fù)。期望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn)： 支持課任教師的工作，提出珍貴的看法及推舉; 制造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝积R，常常與孩子溝通，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的特長(zhǎng)，耐煩地引導(dǎo)孩子正確對(duì)待自己的缺乏。并幫助他們改正缺點(diǎn); 仔細(xì)幫助同學(xué)正確對(duì)待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級(jí)和同學(xué)分憂、為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，當(dāng)成是

8、自己的職責(zé)和義務(wù)，幫助孩子從小樹立職責(zé)意識(shí)，使孩子的身心安康成長(zhǎng); 正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)，要擅長(zhǎng)追根求源，找出問題本質(zhì)，擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，就應(yīng)與教師、孩子一齊討論問題的所在)。 為了孩子們的安康成長(zhǎng)，我們走到一齊來了，為了我們的抱負(fù)，我們務(wù)必一齊努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)，老師情愿從一點(diǎn)一滴做起。 小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿2 敬重的各位家長(zhǎng)：大家晚上好!感謝大家的到來。其實(shí)，各位家長(zhǎng)與我的聯(lián)絡(luò)就應(yīng)說是常常性的，當(dāng)然也有個(gè)別家長(zhǎng)可能沒說上幾句話，但我們的聯(lián)絡(luò)可以說不分時(shí)間地點(diǎn)，透過各種形式溝通孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等各

9、方面的表現(xiàn)，商討訓(xùn)練孩子的方式方法，我們正在攜手努力制造合適孩子安康成長(zhǎng)的家校和諧訓(xùn)練形式。這天的家長(zhǎng)會(huì)主要目的我還是想談?wù)劺仙Ｕ劦膯栴}：習(xí)慣和看法。因?yàn)榈桶嗉?jí)最重要的就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣和培育端正的看法。 英國作家薩克雷有這樣一句名言：播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)。由此我們可以看出，好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的一生都是非常重要的。而我們?cè)谧挠芯植考议L(zhǎng)還沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，無視了對(duì)孩子良好習(xí)慣的培育。我跟家長(zhǎng)溝通的時(shí)候總會(huì)聽到這樣的話：我工作很忙，沒有時(shí)間。但本質(zhì)上孩子身上良好的習(xí)慣是在平常的生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴累加起來的，并不是一蹴而就的。一、二班級(jí)又是養(yǎng)成良好習(xí)

10、慣的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、不睡懶覺、自己的事情自己做等。其中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣那么包括聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能仔細(xì)檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿態(tài)端正等等。經(jīng)過一年多的培育，本班級(jí)大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣(說說這個(gè)學(xué)期同學(xué)的表現(xiàn))，但還有一局部同學(xué)尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，行為方面表現(xiàn)為自由散漫，自控潛力差，學(xué)習(xí)方面那么表現(xiàn)為學(xué)習(xí)看法不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)常常不做、漏做，字跡潦草，錯(cuò)誤率高，上課思想開小差等。正因?yàn)槿绱耍@些同學(xué)的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。我明白，我們這些同學(xué)的家長(zhǎng)確定也是非常焦急，有的家長(zhǎng)說，我打也打了，罵也罵了，

11、可孩子就是不聽我的話，或者就是打的時(shí)候怕 了，好了一段時(shí)間，可過一陣病又犯了。確實(shí)是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也簡(jiǎn)單反復(fù)，所以我們家長(zhǎng)必需不能急于求成，要循序漸進(jìn)、循循善誘。學(xué)習(xí)成果的好壞，關(guān)鍵還取決于好的學(xué)習(xí)看法、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要讓孩子養(yǎng)成細(xì)心仔細(xì)的好習(xí)慣。比方這次期中考試，我們就有9個(gè)孩子被扣了冤枉分，第七題漏做了，多惋惜啊!我看了真是心疼啊!就是因?yàn)樘R虎，沒看清晰要求。其實(shí)馬虎不是天生的，是怎樣造成的，是日積月累的，是不仔細(xì)了才會(huì)馬虎。平常做作業(yè)馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語就要錯(cuò)好幾個(gè)，你到考試時(shí)怎樣可能做到不馬虎呢你想細(xì)心也細(xì)心不起來。馬虎的緣由就是不仔細(xì)，一個(gè)平常認(rèn)仔細(xì)真、

12、全神貫注的人，他不太可能馬虎。所以，馬虎比做不出更不就應(yīng)。說到期中考試，我順便把試卷跟大家簡(jiǎn)潔地溝通一下，這張?jiān)嚲砦姨匾鉀]讓孩子訂正，好讓你也可以從中看看孩子的問題出在哪兒。這次考試，可能會(huì)有許多家長(zhǎng)對(duì)孩子這次的成果不滿足，覺得孩子沒有考好，確實(shí)，看起來不是很難的試卷，孩子們?cè)鯓涌疾怀龊梅謹(jǐn)?shù)呢我想跟每次的期末考試比一下，因?yàn)槊看蔚钠谀┛荚嚳嫉么_定都比平常的成果好，那是因?yàn)槲覀兪前驯緝?cè)全部的學(xué)問像炒冷飯一樣炒了很多次，把全部的重點(diǎn)難點(diǎn)給孩子一再強(qiáng)調(diào)，同學(xué)是有了充 分的預(yù)備打仗的;而期中考呢，一個(gè)它資料比擬廣，是對(duì)四個(gè)單元的考核，另一個(gè)是我們并沒有花許多時(shí)間去復(fù)習(xí)，考試的前幾天時(shí)間，我們還是在上新

13、課資料。我說說最終一個(gè)寫作題，由于此刻低班級(jí)的識(shí)字寫字任務(wù)較重，所以對(duì)于寫作，就放松了許多，但是在課堂上，我還是很重視孩子的口頭說話潛力的，以及造句方面也很重視，但是孩子的書面表達(dá)似乎還是跟不上，所以下階段的重點(diǎn)工作之一就是花超多的時(shí)間輔導(dǎo)孩子們的寫作，因?yàn)樵S多孩子說起來很溜，可讓他寫起來，就不行了，錯(cuò)別字啦，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用啦，缺字、漏字啦等等，期望家長(zhǎng)也能協(xié)作好。我星期三布置的一篇看圖寫話，是在課堂上說好以后再布置的，可還是有7個(gè)同學(xué)沒寫。另外，此刻同學(xué)要把握的字多了，難度增加了，但有的孩子往往不能很好的做好復(fù)習(xí)穩(wěn)固，可以說越是成果好的越是去復(fù)習(xí)穩(wěn)固了，越是成果不如意的同學(xué)越不去看，構(gòu)成了惡性

14、循環(huán)，做題目的時(shí)候也沒有好好的去思考，所以許多相像的字就很簡(jiǎn)單地混淆了，其實(shí)他是沒把握好啊。從一班級(jí)說到此刻了，期望家長(zhǎng)重視孩子的家庭作業(yè)，不僅僅要關(guān)注書面作業(yè)，還要關(guān)注口頭作業(yè)。在那里，我期望你們給孩子再多一份關(guān)心，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)。你們平常要多催促孩子仔細(xì)完成家庭作業(yè)，培育他們良好的作業(yè)習(xí) 慣，寫字姿態(tài)。我們要讓同學(xué)靜得下，活得起，幫助同學(xué)養(yǎng)成每一天讀書的習(xí)慣，擴(kuò)大他們的學(xué)問面。在我們學(xué)校里，看課外書的時(shí)間有也是有的，但不是許多，此刻我們每一天早晨規(guī)定看20分鐘的課外書，中午的時(shí)候我也常常對(duì)他們說覺得沒事做了，可以看看課外書。我們此刻的新課程，要求有許多的課外學(xué)問，課外學(xué)問哪里來，條件好的處

15、處去旅游，增長(zhǎng)見識(shí)，或者是從電腦網(wǎng)絡(luò)獲得，我覺得最合適我們那里的孩子的還是多讀課外書。我們低班級(jí)孩子合適讀的書也有許多，在上一次的家長(zhǎng)會(huì)中，我已經(jīng)介紹過了，在這兒也不補(bǔ)充了。 我們每一天都有許多需要家長(zhǎng)簽字的作業(yè)，主要是思索到一些同學(xué)自覺性不是很強(qiáng)，有了家長(zhǎng)的催促，可以完成得較好。有些家長(zhǎng)反映，自己沒什么文化，對(duì)孩子的一些作業(yè)也看不懂，不明白該怎樣辦。有些家長(zhǎng)覺得簽字是一件費(fèi)事事，把它當(dāng)成一種任務(wù)，不管孩子作業(yè)有沒有仔細(xì)完成，甚至是不管他們究竟有沒有完成作業(yè)，問一下孩子“你作業(yè)做完了嗎得到確定的答復(fù)后，就順手把名字一簽。但是你沒有想到，就是你這隨便的一簽，在孩子心中會(huì)留下什么樣的印象他會(huì)想，原

16、先爸爸媽媽根本就不會(huì)檢查我的作業(yè)，做不做，他們都會(huì)簽名字，可能你第一次問他的時(shí)候，他是完成了作業(yè)，可兩次三次以后呢他一樣都沒有做完，就一句話，讓你大大方方的簽了自己的大名。我常常和孩子說，教師讓爸爸媽媽簽名字并不是為了看他們的字，而是為了讓他們理解你的學(xué)習(xí)情況，假如爸爸媽媽根本就不看你作業(yè)怎樣樣，那么他們簽一百個(gè)，一千個(gè)名字都沒有用。我們讓家長(zhǎng)簽字的目的最主要還是對(duì)孩子進(jìn)展一個(gè)催促的作用。家長(zhǎng)要做的是看他作業(yè)有沒有完成，寫字是否端正。假如你發(fā)覺他是寫得端端正正的，那么他的作業(yè)確定是完成得比擬好的，即使有錯(cuò)，其次天我在修改的時(shí)候，也會(huì)給他指出來。我想作業(yè)是對(duì)是錯(cuò)，是教師修改的任務(wù)，而孩子作業(yè)完

17、成的認(rèn)不仔細(xì)，那么是家長(zhǎng)可以做到的。同時(shí)也期望家長(zhǎng)在簽名字的時(shí)候，或者有時(shí)間的時(shí)候，間或地翻翻孩子的語文書，數(shù)學(xué)書，理解一下孩子此刻是在學(xué)習(xí)什么了。期望家長(zhǎng)協(xié)作。 我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起訓(xùn)練孩子的職責(zé)。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎樣忙，也不就應(yīng)遺忘對(duì)孩子的訓(xùn)練和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非?？鞓返摹W(xué)習(xí)上也要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過著節(jié)奏緊急的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我也身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的期望，我想大家每一天抽出5-10分鐘，還是可以的。 其次要多關(guān)懷他

18、們的生活、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。有些孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不好，不刷牙，不剪指甲，甚至有不洗臉的，男同學(xué)頭發(fā)長(zhǎng)不剪的，女同學(xué)頭發(fā)亂也是常有的事，記得每次給他們稱體重的時(shí)候，教師都被臭味熏得話都說不出來。這些都是他們平常生活習(xí)慣不良造成的。期望你們催促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā)，在那里提示一些家長(zhǎng)，假如你發(fā)覺你的孩子視力下降了，必需要準(zhǔn)時(shí)去醫(yī)院詢問，因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子假如近視，也是假性近視，只要平常留意用眼衛(wèi)生，還是有望復(fù)原的。 孩子是我們的期望，在座的各位家長(zhǎng)都期望自己的孩子有長(zhǎng)進(jìn)，但只恨自己幫不上忙。我已經(jīng)教了快10年的書了，而且工作后一向是接觸低段的孩子，對(duì)這個(gè)年齡段的孩子還是比擬理解的。我發(fā)覺有的家長(zhǎng)對(duì)

19、孩子太嚴(yán)峻，把打罵當(dāng)作訓(xùn)練;有的家長(zhǎng)那么不管不問，稱之為自主進(jìn)展，其實(shí)是放縱溺愛。有的家長(zhǎng)總說孩子在家不愿讀書，反映的家長(zhǎng)許多，我明白，此刻都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你確定不期望這樣，所以我想告知你們一句話，訓(xùn)練孩子也是要有手段，有方法的，要有必需的獎(jiǎng)罰制度，培育孩子專心的、安康的成長(zhǎng)。也就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，必需要有所限制，要懲處，這個(gè)懲處必需要?jiǎng)儕Z他最喜愛的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他到達(dá)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得嘉獎(jiǎng)他最喜愛的事情。孩子透過這樣的調(diào)整，漸漸地就習(xí)慣了。我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有才智，她用了一

20、種區(qū)分強(qiáng)化的技術(shù)，對(duì)孩子說：你是一個(gè)聰慧的孩子，你可以學(xué)習(xí)好。你1小時(shí)站起來10回，是不是太多了能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回孩子明白媽媽留意他了，就說：5回就5回。其次天做作業(yè)，果真只站起來了5回。媽媽說：?jiǎn)眩覂鹤诱媪瞬坏?，一天就改了一半，進(jìn)步太 大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回漸漸地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來了。 有時(shí)還可以用別的技術(shù)來培育孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜愛晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫片，就給他商定：這天你做作業(yè)時(shí)站起來在3次以內(nèi)，你就可以看動(dòng)畫片，超過3次，動(dòng)畫片不能看。習(xí)慣培育的神秘，可以總結(jié)出一句話：培育好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。 最終我想說說的是家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)

21、與教師的聯(lián)絡(luò)和溝通。我們之間原來就是合，彼此信任、互相溝通對(duì)同學(xué)全面進(jìn)步很有幫助。在交換看法的時(shí)候，不讓孩子在場(chǎng)，有家長(zhǎng)在教師面前數(shù)落孩子的不是，既讓孩子難過也讓我難過，這樣的溝通很簡(jiǎn)單變成教師和家長(zhǎng)你一言我一語地批判孩子，并不利于我們商議一些好的訓(xùn)練方法來幫助孩子。同時(shí)，教師在單獨(dú)訓(xùn)練孩子時(shí)，也請(qǐng)家長(zhǎng)不要站在一旁，因?yàn)槔蠋熆赡軙?huì)用一些兒童化的語言來訓(xùn)練孩子，家長(zhǎng)在旁邊不太自然。在那里，我想跟大家共享一個(gè)故事，我已經(jīng)看過許多遍，不明白家長(zhǎng)聽到過這個(gè)故事沒有。(一個(gè)母親的三次家長(zhǎng)會(huì))，當(dāng)然，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的特點(diǎn)。對(duì)這個(gè)孩子，他的母親這樣做有用，換成其他的孩子就不必需了。我只是句個(gè)例子讓大家也

22、去想一想有什么更好的方法訓(xùn)練自己的孩子是最有效的。我很期望我們能做到常常溝通，為著孩子的安康成長(zhǎng)共同努力。但是，有時(shí)孩子身體不舒適了，學(xué)習(xí)改變大了，教師想聯(lián)絡(luò)一下家長(zhǎng)。但是有些家長(zhǎng)換號(hào)碼的速度實(shí)在太快，剛調(diào)查來的手機(jī)號(hào)碼，才過了幾天，打過去，就是停機(jī)，空號(hào)，這樣會(huì)給大家?guī)聿槐匾馁M(fèi)事。所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，假如要換號(hào)碼了，請(qǐng)告知孩子，讓他記住，并告知我，以便有情況準(zhǔn)時(shí)聯(lián)絡(luò)。 每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，家庭環(huán)境的好壞，挺直影響孩子能否安康成長(zhǎng)。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。我想把一位心理學(xué)家的幾句話送給各位家長(zhǎng)： 1)假如孩子生活在批判中，便

23、學(xué)會(huì)責(zé)備; 2)假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗; 3)假如孩子生活在鼓舞中，便學(xué)會(huì)自信; 4)假如孩子生活在受歡送的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛別人; 5)假如孩子生活在友情中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么完善的世界。 說到最終，歸結(jié)起來就是一句話，“看法打算一切!其實(shí)這句話我也想送給在坐的每一位家長(zhǎng)，假如你對(duì)待事情的看法端正了，信任你孩子也不會(huì)差到哪里去。不管是習(xí)慣也好，還是對(duì)人處事也罷，假如看法端正了，我想一切皆有可能。 我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)忽略或缺乏之處，期望大家準(zhǔn)時(shí)、當(dāng)面對(duì)我指出，我們確定會(huì)有那么改之，無那么加勉。在班級(jí)訓(xùn)練過程中，我們會(huì)盡全部的力氣，盡心盡責(zé)。最終，我想說的是，我們會(huì)盡的努力來

24、教好這些孩子們，同時(shí)我也期望可以得到你們的支持和協(xié)作，只有有了你們?cè)谧恳粋€(gè)家長(zhǎng)的參加，才能構(gòu)成一股強(qiáng)大的力氣。我們的同學(xué)可以一天天的進(jìn)步，你們的孩子也一天天成長(zhǎng)，信任這是你我共同的愿望。感謝! 小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿3 各位家長(zhǎng)： 大家好! 首先向各位家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，你的到來就是對(duì)我們安康路小學(xué)的支持，也是對(duì)我工作的支持。你們把孩子送進(jìn)校內(nèi)，交給教師，也就交給我一份義務(wù)?？梢院湍銈兊暮⒆右黄饘W(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，我感到特別的榮幸。今日召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)絡(luò)，互相溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便我能準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整工作，進(jìn)

25、步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促使家長(zhǎng)能主動(dòng)的參加到同學(xué)的訓(xùn)練管理中來，總之一句話“一切為了同學(xué)。 孩子們?cè)诔晒M(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的力量也有了很大的進(jìn)步，下面我就結(jié)合期中考試的狀況，將本班同學(xué)的有關(guān)狀況向家長(zhǎng)們做個(gè)簡(jiǎn)潔的匯報(bào)。 一、向各位家長(zhǎng)通報(bào)近期同學(xué)在學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀表現(xiàn)和活動(dòng)中的突出事例： 1、在各科學(xué)習(xí)中 朗讀程度較好的同學(xué)有：李佳禎、成秀芝、孔瑤瑤等，有進(jìn)步的是李幸玲、孔令婷等。 上課主動(dòng)發(fā)言的有：安京莉、凌雁飛、馬喻童等。 作文突出的有：李佳禎、成騰飛等。 各科成果進(jìn)步較快的有郭坤瑞、馬喻童等。 2、在各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中 表現(xiàn)突出的同學(xué)有：仔細(xì)負(fù)責(zé)的小指導(dǎo)李佳禎、成鑫宇;布滿愛心、樂于共享的馬

26、二娜;任勞任怨、四處奔波的王瀟偉;勇于嘗試、挑戰(zhàn)困難的茹雅芳等。 看看我們班的校報(bào)欄，那一幅幅美麗的圖案，那一樣樣精致的作品，都是李佳禎、成鑫宇、李幸玲等同學(xué)，利用大家休息的時(shí)間完成的。 二、對(duì)期中測(cè)查狀況進(jìn)展一下總結(jié)： 從同學(xué)的答卷狀況來看，極大局部同學(xué)學(xué)習(xí)還是不錯(cuò)的如李佳禎、成騰飛等，存在的主要問題是：一局部同學(xué)思索問題比擬淺薄，回答下列問題缺少要點(diǎn)，課外閱讀、學(xué)問積累比擬欠缺，如李麗麗同學(xué)的文章就顯得淡而無味。還有那些學(xué)習(xí)不自覺，從來不看課外書的同學(xué)，課外學(xué)問積累幾乎空白如：吉?jiǎng)趴?、田壯志等?分析問題的緣由：學(xué)習(xí)不自覺，看課外書缺少，學(xué)問積累不夠豐富，有些家長(zhǎng)很少關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)等。 三

27、、家校協(xié)同要求 六班級(jí)面臨著畢業(yè)考試信任家長(zhǎng)都會(huì)非常關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，都盼望孩子們能以優(yōu)秀的成果順當(dāng)?shù)乜邕^小學(xué)這個(gè)坎，走進(jìn)另外一個(gè)嶄新的世界。因此，為了端正孩子的學(xué)習(xí)看法，進(jìn)步孩子們的學(xué)習(xí)自覺性，孩子們肯定會(huì)獲得令人滿足的成果，想請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同做好以下工作： 1、在雙休日抽一點(diǎn)您珍貴的時(shí)間來看看孩子的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)理解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正訓(xùn)練。 良好的家庭訓(xùn)練會(huì)使孩子養(yǎng)成很多好習(xí)慣，做父母的首先必需以身作那么，做孩子的典范-典范的力氣是無窮的。 2、要重視孩子的書寫，發(fā)覺雙休日作業(yè)書寫潦草，要讓他(她)重寫，要培育孩子良好的書寫習(xí)慣，如：馬喻童、王寬寬、郭坤瑞等。 3、要

28、引導(dǎo)孩子多閱讀課外書。多給孩子們一點(diǎn)時(shí)間，讓他們根據(jù)自己的意愿和愛好，閱讀一些有益的課外書籍。 通過課外閱讀，可以使中小同學(xué)開拓視野，進(jìn)步動(dòng)手力量，調(diào)劑枯燥乏味的課堂學(xué)習(xí)生活。因此，必需賜予課外閱讀以足夠的重視。 4、要擅長(zhǎng)抓住生活中的點(diǎn)滴小事，無論事情的結(jié)果好壞，只要是孩子的獨(dú)立行為結(jié)果，就要鼓舞孩子敢作敢當(dāng)，不要躲避責(zé)任，應(yīng)當(dāng)勇于擔(dān)當(dāng)后果，家長(zhǎng)不應(yīng)替他擔(dān)當(dāng)一切，以免冷淡孩子的責(zé)任感。 5、關(guān)注同學(xué)的平安訓(xùn)練，平常多專心提示室內(nèi)室外、外出玩耍、季節(jié)性平安問題，如：行走平安、煤氣中毒、自我防護(hù)等，多給同學(xué)一些關(guān)愛，讓同學(xué)有更強(qiáng)的平安意識(shí) 6、讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)，這特別重要。即當(dāng)他傲慢時(shí)，您

29、要告知他，天外有天，人外有人，部分的成功，并不預(yù)示著你天下第一，所以你肯定不能傲慢。當(dāng)他碰到挫折、失敗時(shí)，您肯定要幫他一起分析問題出在哪里，鼓舞他克制困難，千萬不要過分地指責(zé)他，記住拇指訓(xùn)練永久勝于食指訓(xùn)練。而最最重要的是您自己肯定要有一顆平常心。 敬重的家長(zhǎng)們，盼望我們?cè)诮窈蟮娜兆永锬芟嗷f(xié)作，為了同一個(gè)目的“一切為了孩子而努力。 小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿4 敬重的各位家長(zhǎng)： 下午好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校及-(-)班全體任課老師，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示忠心的感謝! 一、開家長(zhǎng)會(huì)的目的 小學(xué)六班級(jí)，是同學(xué)在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最終一個(gè)階段，是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，六班級(jí)是至關(guān)重要的一個(gè)階段

30、。 古詩說，好的開端是勝利的一半。開學(xué)初始，我們請(qǐng)各位家長(zhǎng)來?；ハ鄿贤?，目的就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!。 二、分析班級(jí)狀況： 三、分析本年齡段同學(xué)的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)及形成緣由 為此，今日的家長(zhǎng)會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)，以關(guān)心孩子歡樂、安康地學(xué)習(xí)、生活。 1、學(xué)習(xí)方面：如今的學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了。有一局部同學(xué)那么出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或自信念丟失，成果出現(xiàn)較大滑坡，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。 2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理漸漸發(fā)生改變，很大一局部進(jìn)入青春期，許多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開

31、頭有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。 3、思想意識(shí)方面：思想從單純走向冗雜，開頭有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和隱秘，把心事都寫在日記里。但同時(shí)他們是非區(qū)分力弱。尤其法律意識(shí)特殊薄弱，犯了錯(cuò)、違了法都不知道。 四、老師和家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)： 我們經(jīng)常說：“外來的和尚好念經(jīng)，于是許多家長(zhǎng)都把訓(xùn)練孩子的盼望全部寄予在老師的身上，認(rèn)為孩子只聽教師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)問積累最主要靠的是教師，但他更不能分開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的教師，作為老師和家長(zhǎng)該怎樣做呢?下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。 1、引導(dǎo)孩子樹立正確的畢業(yè)升學(xué)觀 在畢業(yè)班中

32、有一局部同學(xué)會(huì)存在兩種錯(cuò)誤的想法，一種認(rèn)為自己是學(xué)校的“老大哥、“老大姐了，有這種想法的同學(xué)的突出表現(xiàn)就是平常大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，對(duì)教師的要求漫不經(jīng)心;另一種認(rèn)為自己該學(xué)的也學(xué)了，該會(huì)的也會(huì)了，有這種想法的那么表現(xiàn)為懶懶散散，不求上進(jìn)，甚至有的甩起膀子玩，學(xué)習(xí)目的不明確。特殊是有的同學(xué)甚至個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為，如今施行九年義務(wù)訓(xùn)練，小學(xué)直升初中，根本不在乎小學(xué)的學(xué)習(xí)。這兩種認(rèn)識(shí)都是錯(cuò)誤的，我們要關(guān)心孩子意識(shí)到初、高中以及將來人生路上存在的劇烈殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，必需珍惜如今每時(shí)每刻時(shí)間?？炭鄬W(xué)習(xí)， 2、注重養(yǎng)成訓(xùn)練 如今的孩子都號(hào)稱為“小皇帝，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，我們都要特殊關(guān)注孩子的思想安康，敦促其講文明、

33、有禮貌、敬重愛護(hù)師長(zhǎng)、關(guān)懷照看別人。我們的訓(xùn)練是：先成人后成材， 除此外，家長(zhǎng)都特殊留意孩子學(xué)習(xí)成果的進(jìn)步。那么怎么有效進(jìn)步學(xué)習(xí)成果呢?我們應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)展培育： 第一、要訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間、珍惜時(shí)間、利用時(shí)間。如今的孩子往往想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣不行的。家長(zhǎng)要訓(xùn)練孩子早睡早起，早晨起來后晨讀，下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視的同時(shí)不遺忘讀書等等，其次、要訓(xùn)練子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么抄襲作業(yè)，要么纏著家長(zhǎng)替他解答。 第三、要關(guān)心孩子把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課

34、后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí) 第四、要關(guān)心孩子克制學(xué)習(xí)上的壞缺點(diǎn)。如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不疼惜文具，隨便損壞或丟棄文具等。玩要盡興，學(xué)習(xí)更要盡情! 3、理解、重視孩子的心理安康訓(xùn)練 同學(xué)青春期的提早到來已經(jīng)是一個(gè)無法回避的課題。我們應(yīng)以“預(yù)防為主，及早發(fā)覺，對(duì)癥治療，長(zhǎng)期跟蹤，有條件的家長(zhǎng)可以多看看這方面的育兒書籍，確保孩子們心理“安康。對(duì)家長(zhǎng)的八點(diǎn)建議： (1)必需有很強(qiáng)的責(zé)任心 (2)要多理解孩子 (3)要有良好的素養(yǎng)，做孩子的典范 (4)創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境： (5)新時(shí)期家長(zhǎng)要做到“三明即文明、開通、聰慧 (6)具有現(xiàn)代父母的要素： 讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自

35、主 讓孩子感到歡樂 正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成果 給孩子留面子 做孩子的伴侶 (7)引導(dǎo)子女做力所能及的家務(wù) (8)催促子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等行為習(xí)慣 五、請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校對(duì)教師的工作提出合理化建議。 小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿5 敬重的各位家長(zhǎng)： 您好! 感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì)孩子的關(guān)懷也是對(duì)我們學(xué)校工作特殊是我的工作的支持.許多家長(zhǎng)歲讓我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子.為了讓全部的小伴侶盡快適應(yīng)小同學(xué)活，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校舉辦了這次家長(zhǎng)會(huì).建立一個(gè)平臺(tái)努力使我們的下一代安康、歡樂的成長(zhǎng)。下面我就自己的幾方面想法和各位家長(zhǎng)商討一下。 想必各位家長(zhǎng)一進(jìn)到

36、教室就已經(jīng)看到了我們的“評(píng)比屋還有“學(xué)習(xí)園地，上面還有不等的印章。這就是我的管理的其一途徑。從孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明衛(wèi)生三個(gè)方面來標(biāo)準(zhǔn)和養(yǎng)成小伴侶的良好習(xí)慣。讓他們盡快地適應(yīng)小同學(xué)活。這些都是我自己設(shè)計(jì)和制作，我盼望能讓孩子感受到我對(duì)他們的關(guān)愛，從而能更自覺標(biāo)準(zhǔn)自我。同時(shí)，也可以讓家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的情況理解程度為一覽無疑。此外，我還設(shè)想，每開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我都想請(qǐng)一些班里學(xué)習(xí)成果及其各方面都優(yōu)秀的家長(zhǎng)，上來做一個(gè)小小的訓(xùn)練培育心得的報(bào)告。讓更多的家長(zhǎng)有參照和比照。更好的來訓(xùn)練自己的子女。 孩子上了一班級(jí)變開頭承受有目的、有方案、有系統(tǒng)的學(xué)校訓(xùn)練。這是他們成長(zhǎng)的過程的起點(diǎn)。從而引起他們生活內(nèi)容、環(huán)境、習(xí)慣等等改變。這就要求我們家長(zhǎng)做好一些預(yù)備。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做些什么呢? 一、物質(zhì)預(yù)備 1、必要的文具：