用課件五上四單元文明只差一步

1、光榮榜光榮榜 一等獎：任嘉雨、李繁華、劉崢、一等獎：任嘉雨、李繁華、劉崢、 陳立科、石明輝陳立科、石明輝 字體優(yōu)秀獎：李浩天、盧含青、楊志遠字體優(yōu)秀獎：李浩天、盧含青、楊志遠 任嘉雨、劉崢、石明輝、任嘉雨、劉崢、石明輝、 二等獎：盧含青、楊志恒、趙鵬坤、杜珂萍、二等獎：盧含青、楊志恒、趙鵬坤、杜珂萍、 盧婧堯、孫曉彤盧婧堯、孫曉彤 、羋柯宣、王亞超、王翱菘、羋柯宣、王亞超、王翱菘 四單元作文四單元作文 文明只差一步 文明只差一步 要求要求 一、仔細觀察漫畫，漫畫中都有什一、仔細觀察漫畫，漫畫中都有什 么？么？ 二、想象漫畫中得人物的語言、動二、想象漫畫中得人物的語言、動 作、表作、表 情是怎么

2、樣的？情是怎么樣的？ 三、漫畫給你什么啟示。三、漫畫給你什么啟示。 四、可以根據(jù)漫畫編寫故事。四、可以根據(jù)漫畫編寫故事。 吳孝三 請同學說說請同學說說從第一幅畫面你從第一幅畫面你 看到了什么？看到了什么？ 一個男孩和一女孩一個男孩和一女孩 垃圾筒垃圾筒 香蕉皮香蕉皮 很多垃圾很多垃圾 仔細觀察還有什么？仔細觀察還有什么？ 女孩手指著垃圾女孩手指著垃圾 ，他們背著，他們背著 書包，女孩和男孩的表情很書包，女孩和男孩的表情很 驚訝驚訝 那么圖上沒有畫的，沒有表那么圖上沒有畫的，沒有表 現(xiàn)出來的現(xiàn)出來的，你會想到還有什你會想到還有什 么？么？ 路過的人視而不見路過的人視而不見；女孩和女孩和 男孩說的

3、話男孩說的話 習作方法習作方法 一、寫法要有新意一、寫法要有新意。 可以采用不同的人稱可以采用不同的人稱 進行習作進行習作 1 1、第一人稱，把自己作為故事中的一個主人第一人稱，把自己作為故事中的一個主人 公。公。 2 2、第二人稱，可以通過編故事贊美文中的你，第二人稱，可以通過編故事贊美文中的你， 來表現(xiàn)中心來表現(xiàn)中心 3 3、第三人稱，可以通過客觀敘述的方式，新第三人稱，可以通過客觀敘述的方式，新 聞記者、過路人、同學、等進行敘述。聞記者、過路人、同學、等進行敘述。 二、大膽展開合理想象二、大膽展開合理想象，第二幅圖，是怎第二幅圖，是怎 樣一個情形樣一個情形 三、語言生動，語言、動作、神態(tài)

4、的三、語言生動，語言、動作、神態(tài)的 描繪描繪 1 1、語言：他們說了什么，怎樣的說？語言：他們說了什么，怎樣的說？ 這是誰干的壞事，真不講公德。這是誰干的壞事，真不講公德。 我來把這些垃圾收拾起來，你快想想辦法吧！別再讓那些人亂扔垃圾了。我來把這些垃圾收拾起來，你快想想辦法吧！別再讓那些人亂扔垃圾了。 2 2、動作：分別觀察男孩子和女孩子的動作動作：分別觀察男孩子和女孩子的動作 （1 1）圖一圖一 女孩子指著垃圾女孩子指著垃圾 （2 2）圖二圖二 男孩子手指著腦袋，女孩子彎著男孩子手指著腦袋，女孩子彎著 腰，弓著身，伸出雙手在收拾垃圾，回轉(zhuǎn)腰，弓著身，伸出雙手在收拾垃圾，回轉(zhuǎn) 過頭來，喊男孩子

5、過頭來，喊男孩子 （3 3）圖三圖三 男孩子趴在地上，左手扶紙右手男孩子趴在地上，左手扶紙右手 拿筆。女孩子站直身子，伸出雙手。拿筆。女孩子站直身子，伸出雙手。 （4 4）圖四圖四 男孩子一手拿筆一手指著貼在垃男孩子一手拿筆一手指著貼在垃 圾筒上的紙條。女孩子翹起大拇指?；采系募垪l。女孩子翹起大拇指。 3 3、神態(tài)：他們的表情是怎么樣的？、神態(tài)：他們的表情是怎么樣的？ 中心啟示中心啟示 A A 愛護環(huán)境愛護環(huán)境 保護環(huán)境，人人有責保護環(huán)境，人人有責 B B 人類需要文明人類需要文明 C C 凡是從身邊小事做起凡是從身邊小事做起 D D 講文明講文明 樹新風樹新風 促進和諧社會促進和諧社會 E

6、 E 要做有愛心的人要做有愛心的人 愛家鄉(xiāng)愛家鄉(xiāng) 愛社會愛社會 F F 綠色環(huán)保愛護家園綠色環(huán)保愛護家園 G G批評不講文明不講公德的人批評不講文明不講公德的人 H H 對這樣不講文明的行為進行警示對這樣不講文明的行為進行警示 I I 引發(fā)世人思考引發(fā)世人思考 文明只差一步文明只差一步 一天，我看到這樣一幅漫畫：一天，我看到這樣一幅漫畫： 兩個小學生正有說有笑地走在一兩個小學生正有說有笑地走在一 條十分干凈而整潔的街道上。突條十分干凈而整潔的街道上。突 然，小女孩停住了腳步，指著路然，小女孩停住了腳步，指著路 旁的垃圾桶外那臟兮兮的垃圾對旁的垃圾桶外那臟兮兮的垃圾對 小男孩說：小男孩說：“這是

7、誰干的壞事，這是誰干的壞事， 真不講公德。真不講公德?！薄拔襾戆堰@些垃圾我來把這些垃圾 收拾起來，你快想想辦法吧！別收拾起來，你快想想辦法吧！別 再讓那些人亂扔垃圾了。再讓那些人亂扔垃圾了。” 于是小女孩動手收拾起來，小男孩于是小女孩動手收拾起來，小男孩 在一邊不時地撓撓腦袋，眉頭緊鎖，在一邊不時地撓撓腦袋，眉頭緊鎖， 若有所思。小男孩靈機一動，從書若有所思。小男孩靈機一動，從書 包里拿出紙和筆，刷刷地寫了六個包里拿出紙和筆，刷刷地寫了六個 大字：大字：“文明文明只差一步！只差一步！”貼在貼在 了垃圾桶上。小女孩見了，向他豎了垃圾桶上。小女孩見了，向他豎 起了大拇指。起了大拇指。 這引起了我的

8、深思，我想最關(guān)鍵的是人們這引起了我的深思，我想最關(guān)鍵的是人們 缺乏保護公共環(huán)境的意識。我敢肯定沒有缺乏保護公共環(huán)境的意識。我敢肯定沒有 一個人，在家里把垃圾扔在沙發(fā)上、地板一個人，在家里把垃圾扔在沙發(fā)上、地板 上，以及任何一個角落上，以及任何一個角落除了垃圾桶。除了垃圾桶。 我們要知道，美好環(huán)境要靠大家來創(chuàng)造的，我們要知道，美好環(huán)境要靠大家來創(chuàng)造的， 只憑幾個保潔員的微薄力量，永遠也掃不只憑幾個保潔員的微薄力量，永遠也掃不 盡隨手扔掉的垃圾。盡隨手扔掉的垃圾。 大人們經(jīng)常教育自己的孩子，不要亂扔垃大人們經(jīng)常教育自己的孩子，不要亂扔垃 圾，保護環(huán)境，講究衛(wèi)生，懂得文明，然圾，保護環(huán)境，講究衛(wèi)生，

9、懂得文明，然 而那隨手扔掉垃圾，隨地吐痰，在公交車而那隨手扔掉垃圾，隨地吐痰，在公交車 上搶座的不恰恰是那教育我們的大人嗎？上搶座的不恰恰是那教育我們的大人嗎？ ??！文明?。∥拿髦徊钜徊?，或許這一步，能只差一步，或許這一步，能 讓垃圾減少許多；文明讓垃圾減少許多；文明只差一步，或只差一步，或 許這一步，能讓世界變得美好；文明許這一步，能讓世界變得美好；文明 只差一步，或許這一步，能讓你、我、他只差一步，或許這一步，能讓你、我、他 會心一笑。會心一笑。 行動吧！人們，美好的世界正在等著你們。行動吧！人們，美好的世界正在等著你們。 是啊，生活中有很多這樣的事，出門把臟水往地是啊，生活中有很多這樣的

10、事，出門把臟水往地 上倒，不管臟水井有兩米還是三米遠；隨便從樓上倒，不管臟水井有兩米還是三米遠；隨便從樓 上扔東西，不管是三樓還是四樓；垃圾袋總是丟上扔東西，不管是三樓還是四樓；垃圾袋總是丟 在樓門前在樓門前那些散發(fā)著臭氣的垃圾只離垃圾桶那些散發(fā)著臭氣的垃圾只離垃圾桶 有一步之遙，如果每一個人都這樣，我們的世界有一步之遙，如果每一個人都這樣，我們的世界 將成為一個巨大的垃圾桶，人們將淹沒在臭氣熏將成為一個巨大的垃圾桶，人們將淹沒在臭氣熏 天的垃圾之中。為什么人們那樣懶惰天的垃圾之中。為什么人們那樣懶惰。 總結(jié)總結(jié) 開頭：仔細觀察，簡要寫出漫畫的主要內(nèi)開頭：仔細觀察，簡要寫出漫畫的主要內(nèi) 容容

11、中間：進行合理想象，漫畫中的人物的語中間：進行合理想象，漫畫中的人物的語 言、動作及神態(tài)言、動作及神態(tài) 結(jié)尾：漫畫給你什么啟示，意在諷刺什么，結(jié)尾：漫畫給你什么啟示，意在諷刺什么， 呼吁什么，你又該怎么做呼吁什么，你又該怎么做 寫作思路： 題目： 文明只在一步之遙文明只在一步之遙 漫畫給我的啟示漫畫給我的啟示 文明文明只差一步只差一步 文章開頭：文章開頭： 1.今天，我看到了一今天，我看到了一 幅讓人深思的漫畫幅讓人深思的漫畫， 內(nèi)容是這樣的：內(nèi)容是這樣的： 。 1.那天，陽光明媚，鳥語花香，綠蔭從那天，陽光明媚，鳥語花香，綠蔭從 中時不時傳出鳥兒的鳴叫聲。紅彤彤的太中時不時傳出鳥兒的鳴叫聲。

12、紅彤彤的太 陽照到身上暖洋洋的。陽照到身上暖洋洋的。 2.李明和林麗一起走在放學的路上。李明和林麗一起走在放學的路上。 鵝卵石鋪的小路，走上去格外舒服。鵝卵石鋪的小路，走上去格外舒服。 3. 青青和小賽既是鄰居，又是好朋友。青青和小賽既是鄰居，又是好朋友。 一次，青青和小賽玩兒起了一次，青青和小賽玩兒起了“踢石子踢石子”的的 游戲。他們踢著踢著，小石子滾到了路邊游戲。他們踢著踢著，小石子滾到了路邊 的垃圾筒邊上。的垃圾筒邊上。 賞佳句賞佳句 好開頭好開頭 2.文明就是個簡單的是與非的道理，文文明就是個簡單的是與非的道理，文 明也是衡量一個人品格修養(yǎng)的試金石，明也是衡量一個人品格修養(yǎng)的試金石，

13、但實踐起來卻很難。但實踐起來卻很難。 3.我看過一幅發(fā)人深思的漫畫我看過一幅發(fā)人深思的漫畫,我非我非 常喜歡它常喜歡它,因為它讓我知道了因為它讓我知道了“文明文明” 到底離我們多遠。漫畫內(nèi)容是這樣到底離我們多遠。漫畫內(nèi)容是這樣 的：的： 1.是啊！文明只差一步！我們的生活中是?。∥拿髦徊钜徊?！我們的生活中 也有許多這樣的例子。我們只要多留心，就也有許多這樣的例子。我們只要多留心，就 會使大自然更綠更美了！會使大自然更綠更美了！ 2.其實在現(xiàn)實生活中，文明也就是一個其實在現(xiàn)實生活中，文明也就是一個 動作，假如人們不隨意吐痰，不亂扔垃圾，動作，假如人們不隨意吐痰，不亂扔垃圾， 不講臟話，那么，文明

14、之花就會綻放每一個不講臟話，那么，文明之花就會綻放每一個 角落。文明需要從一點一滴做起，為此，我角落。文明需要從一點一滴做起，為此，我 向人們呼吁：別讓文明只差一步！向人們呼吁：別讓文明只差一步！ 3.路過的行人都停下了腳步，用贊許的路過的行人都停下了腳步，用贊許的 目光望著這兩位好學生，青青和小賽的臉紅目光望著這兩位好學生，青青和小賽的臉紅 了，但這種紅絕不是羞愧的紅，而是自豪又了，但這種紅絕不是羞愧的紅，而是自豪又 羞澀的紅。羞澀的紅。 賞佳句賞佳句 好結(jié)尾好結(jié)尾 文章結(jié)尾：文章結(jié)尾： 1.只要人人都從我做起，從生活中做起，只要人人都從我做起，從生活中做起， 那我們的生活環(huán)境將會越來越好！

15、請大家那我們的生活環(huán)境將會越來越好！請大家 行動起來吧，為美好的明天而努力行動起來吧，為美好的明天而努力！ 3.??！文明??！文明只差一步，或許這一只差一步，或許這一 步，能讓垃圾減少許多；文明步，能讓垃圾減少許多；文明只只 差一步，或許這一步，能讓世界變得差一步，或許這一步，能讓世界變得 美好；文明美好；文明只差一步，或許這一只差一步，或許這一 步，能讓你、我、他會心一笑。步，能讓你、我、他會心一笑。 3.??！文明啊！文明只差一步，或許這只差一步，或許這 一步，能讓垃圾減少許多；文明一步，能讓垃圾減少許多；文明 只差一步，或許這一步，能讓只差一步，或許這一步，能讓 世界變得美好；文明世界變得美

16、好；文明只差一步，只差一步， 或許這一步，能讓你、我、他會心或許這一步，能讓你、我、他會心 一笑。一笑。 文明文明-只差一步只差一步 能給我們啟發(fā)和教育的不只是書，一句格言，一幅漫畫，都能引起我們的能給我們啟發(fā)和教育的不只是書，一句格言，一幅漫畫，都能引起我們的 思考。思考。 有這樣一幅漫畫，講述了一個我們司空見慣的故事，一個讓我們深思的有這樣一幅漫畫，講述了一個我們司空見慣的故事，一個讓我們深思的 故事。故事。 一天放學后，小明和小紅一起回家。半路上，他們看見在一個垃圾筒一天放學后，小明和小紅一起回家。半路上，他們看見在一個垃圾筒 旁邊堆放著許多垃圾，蒼蠅嗡嗡的唱著，路人捂鼻繞道走，但就是沒

17、人把垃旁邊堆放著許多垃圾，蒼蠅嗡嗡的唱著，路人捂鼻繞道走，但就是沒人把垃 圾清掃到筒里去。見此情景，小紅說：圾清掃到筒里去。見此情景，小紅說：“小明，我們一起把垃圾清理一下小明，我們一起把垃圾清理一下 吧！吧！”小明想：小明想：“這樣做也只是暫時好轉(zhuǎn)，治標不治本，我得想一個十全十這樣做也只是暫時好轉(zhuǎn)，治標不治本，我得想一個十全十 美的辦法。對了，我就不會寫點什么嗎？美的辦法。對了，我就不會寫點什么嗎？”一會兒，小紅把地面清理得干干一會兒，小紅把地面清理得干干 凈凈。小明也寫好了，他問小紅：凈凈。小明也寫好了，他問小紅：“看，我寫得怎么樣？看，我寫得怎么樣？”小紅一看，原來小紅一看，原來 是是“

18、文明文明-只差一步只差一步”的醒目標語，不由對小明翹起了大拇指。的醒目標語，不由對小明翹起了大拇指。 朋友，你看完這個故事，是不是從中找到了自己不文明的影子呢？公共朋友，你看完這個故事，是不是從中找到了自己不文明的影子呢？公共 汽車上，一位老奶奶就站在你身旁，可你卻紋絲不動；菜市場上，因為天氣汽車上，一位老奶奶就站在你身旁，可你卻紋絲不動；菜市場上，因為天氣 炎熱，你買了一根冰棍解渴，垃圾筒就在離你幾步遠的地方，你卻把包裝袋炎熱，你買了一根冰棍解渴，垃圾筒就在離你幾步遠的地方，你卻把包裝袋 扔在了馬路上；一個雨天，你的同學忘帶雨傘了，他剛好和你同路，你卻不扔在了馬路上；一個雨天，你的同學忘帶雨

19、傘了，他剛好和你同路，你卻不 肯用自己的傘為他遮風擋雨；還有肯用自己的傘為他遮風擋雨；還有類似的事太多了！類似的事太多了！ 你也許會說：你也許會說：“真是小題大做。真是小題大做。”但我要告訴你：小事不小，它暴露了但我要告訴你：小事不小，它暴露了 人性自私、卑劣的一面，是不文明的。想我中華大國，從兩千多年前就講禮人性自私、卑劣的一面，是不文明的。想我中華大國，從兩千多年前就講禮 儀，豈可在經(jīng)濟發(fā)達的今天，丟掉文明，讓世人笑我們儀，豈可在經(jīng)濟發(fā)達的今天，丟掉文明，讓世人笑我們“野蠻野蠻”？ 所以，我希望在生活中，每一個中國人都講文明，坐床播文明的使者。所以，我希望在生活中，每一個中國人都講文明，坐

20、床播文明的使者。 賞佳作賞佳作 每人口中的每人口中的“文明文明”在哪里？當我看到這組漫畫時，總會想起在哪里？當我看到這組漫畫時，總會想起“文明文明”， 但但“文明文明”在我們生活環(huán)境中的哪個角落呢？似乎很茫然。在我們生活環(huán)境中的哪個角落呢？似乎很茫然。 漫畫里面的大概內(nèi)容是這樣的：一個女同學和一個男同學走在放學的路上，漫畫里面的大概內(nèi)容是這樣的：一個女同學和一個男同學走在放學的路上， 突然看到路邊的一個垃圾桶旁堆了許多垃圾，還散發(fā)者一陣陣難聞的惡臭。女突然看到路邊的一個垃圾桶旁堆了許多垃圾，還散發(fā)者一陣陣難聞的惡臭。女 同學提議說要把垃圾撿回垃圾桶里，而男同學望著女同學的書包，突然靈機一同學提

21、議說要把垃圾撿回垃圾桶里，而男同學望著女同學的書包，突然靈機一 動，便從自己的書包里取出筆和紙，用筆在紙上端端正正地寫上：文明動，便從自己的書包里取出筆和紙，用筆在紙上端端正正地寫上：文明只只 差一步。女同學則把垃圾桶外的垃圾一件一件地撿回垃圾桶里。最后，他們一差一步。女同學則把垃圾桶外的垃圾一件一件地撿回垃圾桶里。最后，他們一 起把寫有起把寫有“文明文明只差一步只差一步”的紙貼在了垃圾桶上。的紙貼在了垃圾桶上。 看了這組漫畫后，讓我想起了發(fā)生在身邊的幾件事。有時在校園里，不時會看了這組漫畫后，讓我想起了發(fā)生在身邊的幾件事。有時在校園里，不時會 看到一些同學把喝完的牛奶盒當成籃球，投入垃圾箱里

22、，如果投中了，就會高看到一些同學把喝完的牛奶盒當成籃球，投入垃圾箱里，如果投中了，就會高 興得手舞足蹈；如果沒投中，就視而不理。有時在校門外，總會看到有些人走興得手舞足蹈；如果沒投中，就視而不理。有時在校門外，總會看到有些人走 著走著，突然著走著，突然“咳咳”地一聲就把痰吐了出來，真不衛(wèi)生，這樣會滋生細菌。地一聲就把痰吐了出來，真不衛(wèi)生，這樣會滋生細菌。 假如人人都愛護環(huán)境，不亂扔垃圾，那我們將會生活在一個干凈的城市中；假如人人都愛護環(huán)境，不亂扔垃圾，那我們將會生活在一個干凈的城市中； 只要人人都從我做起，從生活中做起，那我們的生活環(huán)境將會越來越好！請大只要人人都從我做起，從生活中做起，那我們

23、的生活環(huán)境將會越來越好！請大 家行動起來吧，為美好的明天而努力！家行動起來吧，為美好的明天而努力！ 賞佳作賞佳作 看漫畫看漫畫文明文明只差一步只差一步有感有感 星期一，天氣晴朗，身穿白衣黑褲的小明和身星期一，天氣晴朗，身穿白衣黑褲的小明和身 著花裙子的小紅，高高興興地一起放學回家去。著花裙子的小紅，高高興興地一起放學回家去。 走著走著，他們看見了一堆垃圾和一個垃圾箱。走著走著，他們看見了一堆垃圾和一個垃圾箱。 小紅指了指這些垃圾，然后把這些垃圾撿進去了。小紅指了指這些垃圾，然后把這些垃圾撿進去了。 小明卻在一旁撓著腦袋思考問題。過不多久，小明小明卻在一旁撓著腦袋思考問題。過不多久，小明 從書包

24、里拿出了一支筆和一張紙，在紙上寫著從書包里拿出了一支筆和一張紙，在紙上寫著“文文 明只差一步明只差一步”。寫完后小明又把這張紙貼在垃圾箱。寫完后小明又把這張紙貼在垃圾箱 子外面。小紅豎起大拇指說：子外面。小紅豎起大拇指說：“你真聰明！你真聰明！” 我從中體會到，只要不懈努力，世界就可以變我從中體會到，只要不懈努力，世界就可以變 得更加美好。得更加美好。 文明只差一步文明只差一步 評一評評一評 小小 改改 修改習作中出現(xiàn)的錯別字和使用修改習作中出現(xiàn)的錯別字和使用 不準確的標點符號。不準確的標點符號。 把不通順的語句改通順。把不通順的語句改通順。 大大 改改 應該用哪些描寫手法？應該用哪些描寫手法

25、？ 把寫得不夠具體的地方寫具體。把寫得不夠具體的地方寫具體。 是否體現(xiàn)作者的思想？是否體現(xiàn)作者的思想？ 注意注意：正確使用修改符號：正確使用修改符號 修改方法修改方法 星期一，星期一，天氣晴朗天氣晴朗，身穿白衣黑褲，身穿白衣黑褲 的小明和身著花裙子的小紅，的小明和身著花裙子的小紅，高高興興高高興興 地一起放學回家去。地一起放學回家去。 天氣晴朗，天氣晴朗， 到底怎樣晴到底怎樣晴 朗？比如花朗？比如花 草樹木會怎草樹木會怎 樣？樣？ 人到底怎樣高興？人到底怎樣高興？ 請讀老師修改的第一自然段請讀老師修改的第一自然段 一個一個陽光明媚陽光明媚的早晨，太陽公公的早晨，太陽公公羞澀羞澀 地露出了紅臉蛋

26、，小花朵舒服地滴著露珠，地露出了紅臉蛋，小花朵舒服地滴著露珠， 大樹伯伯伸了伸手臂，彎了彎腰大樹伯伯伸了伸手臂，彎了彎腰。身穿白。身穿白 衣黑褲的小明和身著花裙子的小紅，衣黑褲的小明和身著花裙子的小紅，一路一路 哼著小曲，高高興興地哼著小曲，高高興興地一起上學去。一起上學去。他倆他倆 宛若一對美麗的小精靈，為初秋的城市增宛若一對美麗的小精靈，為初秋的城市增 添了幾份生機。添了幾份生機。 老師這樣寫你讀起來有興趣嗎？為什么？后面又為什老師這樣寫你讀起來有興趣嗎？為什么？后面又為什 么要這么夸小明和小紅呢？么要這么夸小明和小紅呢？ 走著走著，他（她）們看見了一堆垃圾和一走著走著，他（她）們看見了一

27、堆垃圾和一 個垃圾箱。小紅指了指這些垃圾，個垃圾箱。小紅指了指這些垃圾，然后把這些垃然后把這些垃 圾撿進去了。小明卻在一旁撓著腦袋思考問題?；鴵爝M去了。小明卻在一旁撓著腦袋思考問題。 過不多久，小明從書包里拿出了一支筆和一張紙，過不多久，小明從書包里拿出了一支筆和一張紙， 在紙上寫著在紙上寫著“文明只差一步文明只差一步”。寫完后小明又把。寫完后小明又把 這張紙貼在垃圾箱子外面。小紅豎起大拇指說：這張紙貼在垃圾箱子外面。小紅豎起大拇指說： “你真聰明！你真聰明！” 他們有什么反他們有什么反 應，會怎么想、應，會怎么想、 怎么說？怎么說？ 走著走著，突然小紅走著走著，突然小紅“啊啊”地地 大叫了一

28、聲，嚇得小明高興的勁大叫了一聲，嚇得小明高興的勁 兒拋到九霄云外去了。小明問：兒拋到九霄云外去了。小明問： “怎么啦？怎么啦？”小紅指了指前面。小紅指了指前面。 小明一看，原來是很多垃圾沒放小明一看，原來是很多垃圾沒放 進垃圾箱里，正躺在外面張牙舞進垃圾箱里，正躺在外面張牙舞 爪。小明想，這些人也真是的，爪。小明想，這些人也真是的， 哪里會注意一點城市文明形象！哪里會注意一點城市文明形象！ 畫橫線的該從畫橫線的該從 哪些方面修改哪些方面修改 呢？討論討論，呢？討論討論， 并相互說說，并相互說說， 注意把內(nèi)容說注意把內(nèi)容說 具體，把句子具體，把句子 說美啰！說美啰！ 走著走著，突然小紅走著走著，突然小紅“啊啊”地