師德師風(fēng)演講稿精選八篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！師德師風(fēng)演講稿精選八篇 我愛同學(xué)，同學(xué)也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將鼓勵著我在人生的道路上艱辛跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！ 慢慢地我們好像變了：疲乏在日?，嵥槔?，埋沒在備課和開會里，憤怒在學(xué)困生的作業(yè)里，郁悶在同學(xué)的課堂表現(xiàn)里，感傷在這傳授里，驚異無奈在同學(xué)的成果里。 教師們見面說的最多的一個字就是累！這個累是心累呀！ 這份愛就這樣放棄嗎？就這樣沉淪了嗎？就這樣被戰(zhàn)勝了嗎？不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非的發(fā)泄：有人天天喊“累死了。結(jié)果她一有時間

2、就生龍活虎地在給同學(xué)輔導(dǎo)；有人說：“不管了，什么也教不會，結(jié)果他還在仔細的一頁頁的修改著家庭作業(yè)；有的教師自己家孩子生病了，堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天；有的人，父母有病，也不能時時床前盡孝；有的人，一心為了同學(xué)，甚至無暇顧及自己我孩子；有的人幾十年如一日，最早來校，甚至有人笑稱，放假還要來學(xué)校走兩圈。 這是什么？這就是我們老師的師德，就是對同學(xué)布滿職責(zé)的愛，就是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持！ 堅持，不要放下！每一朵花都有盛開的時間，每一顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，給予他們怒放的生命。堅持，用自我的人格魅力獲得同學(xué)的信任，激起他們的情感浪花，

3、塑造他們高貴的靈魂。 我要飛進同學(xué)的心靈。讓同學(xué)信任我、敬重我、愛我、。 我班級的同學(xué)說：“教師您最美麗、最聰慧。我也微笑著回應(yīng)他們：“你們也最美麗、最帥，都是天才他們懂我、理解我，我們的一個眼神或者一個動作，就互動起來，這就是真誠、溝通、理解。因為我已飛進他們的心靈，我們已是伴侶已是親人。 人活著總要有追求，活得有價值有意義。我要和孩子們一起成長，不怕孩子們的頂嘴、狡辯，跟你做鬼臉，跟你較勁，因為孩子們都有自己獨特的思維，想用自己的方式展現(xiàn)自己，但是看到他們不想學(xué)就不學(xué)、任性的走錯了路，我們還是義不容辭，不計前嫌，堅持把他們拉回來，耐煩的給同學(xué)講解做人的道理和每一道題，同學(xué)貪玩時，我們的一句

4、真心的催促，這就是師德，這就是教師的使命，堅持著腳下的路，悄悄的、無悔的。 人的看法打算著幻想。我們的奉獻應(yīng)當是熱誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。 我們的奉獻像一泓清泉，是常年的流淌，是不計名利的付出。 我們的奉獻，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永久回蕩在廣袤的神州大地。 篇二 各位同仁： 大家好！ 世上有許多東西，賜予別人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會詫異地問：“那是什么呢?我將毫不遲疑的答復(fù)您：“那就是愛!愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。 “誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能訓(xùn)練孩

5、子。老師應(yīng)用自我博大的愛去暖和每一位同學(xué)。老師只有喜愛同學(xué)、敬重同學(xué)，才能去細心地培育同學(xué)，只有愛得深，才能更仔細、更耐煩、更細心地對同學(xué)進展訓(xùn)練?！皭墼从诟呱械膸煹?，“愛意味著無私的奉獻。我認為老師對同學(xué)的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、訓(xùn)練的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深沉的，是與老師所肩負的社會職責(zé)嚴密相連的。由.duanmeiwen 整理 當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新奇、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每一天早晨“教師，您早。那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和活力；每一天黃昏隨著一聲聲“教師，再見。給我留下明天的期望之光。孩

6、子們純凈的心、圣潔的情、深沉的意，凈化了我的心靈，激起了我對訓(xùn)練事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師全部的美好和歡樂。那間教室里放飛的是期望，守巢的是自我；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自我。 身為一名人民老師，我深深地懂得，老師對同學(xué)的愛，不能局限于個別的對象，而是面對全體同學(xué)。老師所肩負的是對一代人的訓(xùn)練使命，并非對個別人的訓(xùn)練任務(wù)。這種職責(zé)和愛能超越一切，會聚成一股無可阻擋的力氣，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。當然，老師對同學(xué)的愛，不是無原那么的，而是始終與對同學(xué)的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟

7、，公平對待每一個同學(xué)，敬重同學(xué)的人格。 唐代韓愈以前為我們教師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。說的就是我們老師訓(xùn)練同學(xué)的第一目的是“傳道，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問技能。訓(xùn)練同學(xué)是不是多上幾節(jié)思品課，讓同學(xué)背誦日常行為標準就可以了呢?不是的。我國古代大訓(xùn)練家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為老師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自我的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的一言一行都對同學(xué)起著潛移默化的作用。老師的素養(yǎng)挺直影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象挺直關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育?！皩W(xué)高為師，身正為范，用自身的典范作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從

8、而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊。信任合格的老師才能塑造出合格的同學(xué)。 歲月匆忙，我在老師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)受了許多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。 印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。 讓我們用慈祥呵護純真；用才智孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛抱負，我將用自我的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽! 篇三 各位評委： 上午好！我是*，來自*中學(xué)，這天我演講的題目是師德的頌歌！ 在師范求學(xué)時，教師告知我，作為將來的一名

9、教師需要終生牢記的一句話-學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中好像明了教師應(yīng)努力做到“身正，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。 之后，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開頭了自我的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教導(dǎo)，我便也從中獲得了更多的認識和理解： 指導(dǎo)告知我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守； 同事告知我，師德就是融洽和諧，互幫互助； 一屆一屆的親假設(shè)伴侶，宛如親人的同學(xué)用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告知我，師德就是真誠相待，公正視之，用愛心、細心、耐煩拉近間隔 ，指引方向，呼喚迷途的羔羊，喚醒沉

10、睡的幼芽。 古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達皆文章！ 而此刻，經(jīng)受了太多太多與同學(xué)、與同學(xué)家長、與同事、與社會中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)訓(xùn)練、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)老師、有關(guān)師德的報刊雜志、闡述著作；又思考了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科訓(xùn)練、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)受、太多太多的閱讀、太多太多的思考中，讓我對老師、對師德也有了更深化的、更進一層的體會和理解。 師德，她從苦苦設(shè)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲憊卻一襲芳香，醉人！ 師德，她從課堂上教導(dǎo)江山、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意！ 師德，她從課下和同學(xué)促膝談心、釋疑解惑、坦誠相

11、待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，迷人！ 說不完，道不盡的感懷； 舉不盡，列不完的方方面面。 師德，她融進了訓(xùn)練教學(xué)的點點滴滴之中，她表達于為師之人的方方面面。 師德，她宛如詩經(jīng)中情感的追尋，表達的是一種純凈的神圣！ 師德，她宛如離騷中屈原的一聲長嘆，指引的是一種抱負的情懷！ 師德，她宛如史記中司馬遷的堅守，告知我拉的是一種擔(dān)當與承受！ 其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永久的執(zhí)著、堅決的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑；來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐！ 感謝大家！ 篇四 各位指導(dǎo)，各位同仁： 一提起老師，有人就會

12、說：“老師這個職業(yè)太平凡了。 是啊，老師是平凡的，一般的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純潔，沒有寶石明麗，更沒有鉆石那般光輝四射。但是老師的事業(yè)卻是宏大的，因為他們所從事的事業(yè)是悄悄的奉獻和無私的犧牲。在我們的老師隊伍中，更有許很多多的“訓(xùn)練排頭兵，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。 “大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后決然放棄讀研的時機，義無反顧地去了遙遠而貧困的貴州;他，為了自己的那份牽掛，決然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的困難選擇，在他，一個純樸和善的大同學(xué)看來，是如此的坦然而

13、欣慰，如此的自信而堅決。他就像是角落里的一盞孤燈，悄悄的用自己的青春和心血將學(xué)問的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺當代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵的精神。 譚千秋，一雙曾傳播很多學(xué)問的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋這位來自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的一般而平凡的老師，在生命的最終一刻綻放出的和善，感動了川湘，感動了中國“走在校內(nèi)里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕同學(xué)們玩耍的時候受傷。當你看到這些詳情的

14、時候，你就明白譚千秋的士氣和力氣來源于哪里，只有對同學(xué)宏大的愛和對職業(yè)的忠誠才能讓一個人在面對死亡威逼產(chǎn)生如此大的士氣。沒有動人的遺言，沒有洪亮的口號，譚千秋他用生命詮釋的也是“排頭兵的精神。 從他們身上，我明白了：一名老師就是一面旗幟，一個一般崗位就是一份責(zé)任。“爭當排頭兵就是要和訓(xùn)練事業(yè)同呼吸，共命運;“爭當排頭兵就是為訓(xùn)練事業(yè)的富強興盛鞠躬盡瘁，無私奉獻;“爭當排頭兵就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。 今日，當我們將“創(chuàng)立文明城，爭當排頭兵的活動開展的如火如荼的時候，我又在深深的思考，對于我們，一名一般的老師，又如何去理解“排頭兵的含義呢? 我是一名年輕的老師，剛剛踏上工作崗

15、位，同學(xué)時代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實面前一敗涂地，我也曾為老師的辛苦與勞累退縮過，為老師的貧寒與平凡動搖過，正是許很多多的“訓(xùn)練排頭兵影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的典范。 他們是“躬身撿起一片廢紙，結(jié)凈一片藍天的二校領(lǐng)頭人陳軍校長，“嚴謹治學(xué)，恪盡職守的師德標兵李白杰校長，“孜孜不倦，潛心育人的優(yōu)秀班主任閆國秀教師.或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點燃盼望的燈火;或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為同學(xué)撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為訓(xùn)練事業(yè)傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人，帶動身邊人。 在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價值。我

16、決心要向這些“排頭兵看齊，發(fā)揮年輕老師的優(yōu)勢和力氣，立足本位、扎實苦干、勤奮學(xué)習(xí)、主動進取，爭做年輕老師“排頭兵。 教師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點點滴滴的付出;青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻?！芭蓬^兵的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步，“排頭兵的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的典范，讓我們靠著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起盼望的火炬，讓我們的青春在訓(xùn)練這片熱土上閃光! 篇五 早晨，我站在這個漂亮的校內(nèi)里，看著兩行高大挺立的水杉樹，聽著樹叢中傳來的鳥兒悅耳的叫聲，從花園里飄來陣陣的花香，這是一個多么令人憧憬的學(xué)校啊，這就是我的母校，同時也是我工作生活了27年的學(xué)校，這里

17、有我孩童時的記憶，這里有我青春年少時的向往，這里也留下了我教學(xué)過程中的酸甜苦辣。我喜愛訓(xùn)練，教學(xué)也成為我生活中不行或缺的一局部；我喜愛灣子中學(xué)，這里給了我勝利的喜悅，給了我改善的生活。 聽著教室里傳來的朗朗的讀書聲，那就像一支奇妙的樂曲，讓人陶醉。看著操場上同學(xué)們強健的身影，我無比美好，因為這是我的同學(xué)，我培育的一個個花朵，當然我也無比的艷羨，我老了，再也不年輕了，我就像一副完成很久的畫作，讓人品評，估價，但我的同學(xué)那么是一張白紙一般，我要讓每一位同學(xué)畫出自己人生的漂亮畫卷，讓每一個孩子都能成為國家的棟梁之才。 “教師是燈塔，照亮著同學(xué)航行的方向，“老師是人類靈魂的工程師。這些訓(xùn)練的名言正說明

18、了老師在同學(xué)成長中的地位和作用，老師的一言一行挺直影響著同學(xué)的進展，正所謂德高為師。愛因斯坦說過“使同學(xué)對老師敬重的惟一源泉在于老師的德和才。為此，我主動學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)與觀訓(xùn)練的相關(guān)政策文件，學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)道德標準，不斷完善自我、到處做同學(xué)的典范，依法從教，依規(guī)辦事，以德服人，以行感人。 我們老師也是有血有肉的一般人，也有喜怒哀樂，也會有各種各樣的心情發(fā)泄。但我一旦走進課堂，全部的不快、全部的苦惱就拋到了九霄云外，絕不會將不好的心情帶進課堂。我在同學(xué)面前所講的每一句話都要是主動上進的，引導(dǎo)同學(xué)進步的，消極的語言一句也不會說。對現(xiàn)如今社會上的一些不良現(xiàn)象，我會毫不回避的給同學(xué)從

19、正面說明，告知同學(xué)什么才是真正的英雄，什么才是真正的人生。有人說“條條道路通羅馬，這句話對一個正處于低谷的人來講有其主動的意義，然而有些人理解成學(xué)好學(xué)壞都一樣，好像學(xué)習(xí)沒有了任何用途。對此，我會給同學(xué)說通往羅馬的道路千條萬條，但有些是布滿了荊棘羊腸小道，有些是狂風(fēng)肆虐，時刻都有驚濤駭浪的、沒有燈塔、沒有路標的茫茫大海，有些是筆直寬敞的陽關(guān)大道，試問那條路不需要本事。針對近年來出現(xiàn)的愈演愈烈的讀書無用論我們每一位老師都有責(zé)任，有義務(wù)進展有力的鞭撻。 老師是陽光下最光芒的職業(yè)，老師是園丁，同學(xué)就是這花園里的一個個漂亮的花朵。我會時時刻刻呵護我的同學(xué)，愛惜我的同學(xué)，但我絕不會放人同學(xué)的每一個錯誤，準

20、時指出同學(xué)的錯誤，有利于同學(xué)安康的進展，夸美紐斯說過“學(xué)校沒有紀律便如磨坊沒有水由此可以看出紀律對學(xué)校訓(xùn)練的重要性。我們老師批判同學(xué)，就像園丁要隨時的修剪枝條一樣。批判的目的是呵護，不是損害；因此在批判同學(xué)時我比擬留意方式方法，盡量做到讓同學(xué)認識到錯誤，自覺去改正錯誤。對改正了錯誤的同學(xué)準時的表揚，從不卑視，從不放棄每一位同學(xué)，絕不體罰或變相體罰同學(xué)。 我的同學(xué)就像我的孩子，他們學(xué)習(xí)的好壞我時刻掛在心上，當看到孩子們學(xué)習(xí)成果跟不上時，我給同學(xué)開啟了全免費的網(wǎng)上視頻授課，既節(jié)約了同學(xué)家長補課的開資，又拉近了和同學(xué)以及家長的間隔 ；有些同學(xué)有問題不好意思問教師，我就在每個班設(shè)兩個信息員，搜集各種同

21、學(xué)反應(yīng)信息。孩子們的喜悅我有同感，孩子們的苦痛我們也會悲傷。 我作為一名老師，我認為我是幸運的，美好的。黨和國家給了我們特別高的榮譽，極高的社會地位，我怎能不珍惜。我要對得起自己這個光芒的職業(yè)，達芬奇說過“勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得美好的長眠。我在我的訓(xùn)練生涯中，力求做到勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，每日不留遺憾。我愛訓(xùn)練，我愛老師這個職業(yè)，我將在訓(xùn)練教學(xué)工作中努力奮斗，力爭給國家培育更多的有用之才！ 篇六 我曾讀到這樣一首詩：我是一個教師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的抱負能永久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我

22、的青春乃至完全的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰 這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我訓(xùn)練的幻想！帶著這份激情與幻想，我踏上了由學(xué)問、情感、抱負、信念匯成的三尺講臺，從今，我擁有了神圣的名字老師！ 歲月滄桑，光陰如刀，斗轉(zhuǎn)星移，我早已懂得訓(xùn)練是一個單調(diào)而瑣屑的職業(yè):宏大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔，生活以貧寒為伴侶，但我更知道，沒有我自橫刀向天笑，留取肝膽兩昆侖的豪邁，不等于沒有有光與熱的暖和；沒有教導(dǎo)江山激揚文字的大氣不等于沒有春雨潤物的恬靜；沒有前仆后繼舍生忘死的拼殺不等于沒有血與汗的揮灑！ 在這樣繁重而平凡的工作中，我們悄悄奉獻，甘于付出。而且，星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河

23、，千回百轉(zhuǎn)，使我們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，我們的異彩流光，道德風(fēng)范，照亮了中國訓(xùn)練進展的歷程，為千千萬萬的師者留下了珍貴的精神財寶。 孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。韓愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的嘲笑中有愛迪生。林崇德教授的“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣。等等名言佳句始終啟迪和警醒著我！ “沒有愛就沒有訓(xùn)練，沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的老師。這些句話。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的訓(xùn)練者邁進！ 教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位同學(xué)是我們老師的責(zé)任。老師的愛別出心裁，它是嚴與愛

24、的有機表達，是理智與熱情的奇妙結(jié)合。因此，在這條道路上，我愿將青春融化在訓(xùn)練的沃土中，和在座的同仁們一起肩負起國家和人民給予我們的責(zé)任，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起，搭建一片訓(xùn)練的藍天！ 為此，我們嘔心瀝血，為此，我們膏油繼晷，為此，我們寒暑易節(jié)，為此，我們夙夜輾轉(zhuǎn)！提攜優(yōu)秀，轉(zhuǎn)化后進，善待差生，關(guān)愛留守同學(xué)。一年三百六十五天，試問，我們訓(xùn)練工有誰真真正正放下過訓(xùn)練？！ 我對那些所謂的“差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去查找他們生活中、品德上每一個閃光點，然后運用鼓勵機制，加以充分的確定和鼓勵，增加自信，縮小師生間心靈上的間隔 ，使他們產(chǎn)

25、生“向師性。這樣，他就會把老師當成知心伴侶，情愿向你暢快樂扉，情愿承受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了，他們必定會在成長與進展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。我常說，給同學(xué)一滴水吧，或許它能折射出整個太陽的光芒！ 我們班的田俊鵬同學(xué)，初中一班級時父親因車禍去世，厄運的打擊使這個黑瘦的小伙子成果下滑，頂撞教師，逃學(xué)上網(wǎng)，到初三已經(jīng)成了一個摔不爛，拌不爛，壓不爛，錘不爛的皮娃娃。中考過后，成果只有200多分，暑假他媽媽打電話給我說盼望他復(fù)讀，叫我做他的思想工作。當我走進他家時，看到的是一個缺少頂梁柱的家，母子相依為命，母親望子成龍，兒子玩世不恭。我走過去拉住田俊鵬坐下，和他進展傾心暢談，說抱負

26、，說將來，說他們的家庭和需要，說田家的盼望，長長地三個小時，他剛開頭坐臥不寧，到后來給我端水打扇，再后來母子抱頭痛哭，到最終，田俊鵬忽的站起來：“岳教師，我復(fù)讀！我再不爭氣，不考上一高，你來我家扇我一個嘴巴！這個同學(xué)在上次的期中考試中考到級段其次十五名。 這樣的事例太多：亭北村的鈔永建，學(xué)習(xí)好，品德好，但是他媽媽精神病發(fā)作，生活不能自理，還處處亂跑，同學(xué)背上了輟學(xué)的思想包袱，在家不來，他爸爸沒方法，打電話求救，當時陰風(fēng)怒號，寒雪冒頂，我二話沒說，騎上車就跑到四十里外的亭北村，第一次同學(xué)躲著不見，其次天我又去，同學(xué)就是不表態(tài)，做啞巴蚊子，晚上回到學(xué)校我一身疲乏，心情都是頹唐，真想放棄，但是想想孩

27、子的前途，想想孩子爸爸祈求的眼神，還去！第三次我?guī)习嗉壍耐瑢W(xué)她的伴侶，田文最終反省了，這個孩子如今安康樂觀，主動向上。仇視學(xué)習(xí)，在試卷上畫個大烏龜罵教師的同學(xué)張延，我三批三教，最終他建立教師微笑相迎，熱情招呼，逢年過節(jié)發(fā)短信打電話問候；家貧如洗，冬天沒有棉衣棉鞋的同學(xué)王瑞，我讓愛人給他打了一大包衣物，他接過去淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，今年冬天他早上四點就起來偷偷把我辦公室門前的雪清掃的干潔凈凈 打鐵還要自身硬，一個好老師還必需非常重視“言傳外的“身教，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為同學(xué)的表率使同學(xué)從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細、穩(wěn)重、

28、標準、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外，老師還應(yīng)和同學(xué)進展常常性的心靈溝通。每個星期日晚上，星期三晚上，是我和同學(xué)們說悄悄話的時候，在教學(xué)樓前的花壇邊，我們席地而坐，云淡風(fēng)輕，芳草英英，沒有高高在上的師道尊嚴，沒有盛氣凌人的說教，師生翻開心扉，我說自己，自己的成長、求學(xué)，說自己怎樣過一個個難關(guān)，怎樣有一個師范生自學(xué)成為本科畢業(yè)生，說自己的困惑和苦惱，同學(xué)也翻開心扉，心與心在此碰撞，我用自己的做人做事感動著莘莘學(xué)子，化腐朽為甚奇妙，化奇妙為動力。 今年暑假，我們?nèi)嗉壏职嗪?，我為了和同學(xué)及早建立新的師生關(guān)系，打算下鄉(xiāng)走訪同學(xué)，記得先天剛下過雨，吃過早飯我急急上路，到了水牛清村那里

29、，那里是黑土地：親不親，泥土親，愛不愛，下了雨你就沒法邁！我的電車一下子陷進了泥里，舉目四望，原野空空，直到一個放羊的老頭幫我抬出電車，那時我已經(jīng)是泥漿滿身，精疲力竭！但我決然走進了郭玲同學(xué)的家，而她，正被新店二中挖墻角，聽了我的話，看了我滿身的泥漿，郭玲媽說：上港有這樣的教師，玲，別處就是給金磚咱也不去！我信岳教師！ xx年中招考試的時候，天氣正熱，我的老缺點輸尿管結(jié)石復(fù)發(fā)了，病痛熬煎我，睡睡不下，吃吃不香，李校長說，岳峰，你請假看病吧，同學(xué)交給守義招呼。我說，就這兩天，我陪他們，這點病，不算什么，不要命。中考完畢了，同學(xué)們感覺良好，圍在我的身邊，問寒問暖，而我，疼的頭上直冒汗，其次天去檢查

30、，做b超的醫(yī)生說，你真大意，已經(jīng)引起中度腎積水了！ 用愛裝扮春天，春天會陽光明媚，春天會欣欣向榮，她會比夏天、秋天更繁華和豐富！教壇勤耕耘，桃李芳華園，在我和同事們的努力下，我們獲得了可喜的成果：梁埠口的梁晶走了，以628分的成果被南陽市五中宏志班錄走，張坡村的郭園走了，以去年中考全校第一的成果考取一高培優(yōu)班，劉翠玲，程諾，王劉，王倩，王志恒，李尊杰，陸路，楊杰考上了一高，今年五月的一高提早錄用，馬蘇以超常的發(fā)揮在480名高手中斬將奪旗，順當提早升入一高。 “愛惜自己的孩子是人，愛惜別人的孩子是神。如果我們每位老師都是“神，那么，我敢確定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。一位哲學(xué)家說過：“人的一

31、生只有三個日子：昨天、今日、明天。昨天叫無奈，今日叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了宏大，生活賜予了美好。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。 篇七 敬重的指導(dǎo)，友愛的教師！大家下午好！今日我演講的題目是年輕的翅膀想飛行 成為一名幼兒老師，是我從小的愿望。四年前，我懷揣著漂亮的幻想，踏上了這條布滿盼望的陽光之路。一路走來，讓我深深體會到幼兒老師工作的平凡和神圣。它有高興，有淚水，有感動，有微笑。一個鼓舞的眼神，一句親切的話語，都會讓我們的孩子倍受鼓舞，獲得無窮的信念。 老師對孩子的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。作為一名幼兒老師，我們必需做到一半是老師，一

32、半是孩子媽媽的角色。當?shù)谝淮伪恢赡鄣穆曇舴Q“教師時，我的驚喜與擔(dān)心，不知怎么表達。當?shù)谝淮握驹诤⒆觽兠媲暗臅r候，一切讓我覺得新奇好奇，就像一枚蓓蕾仰視著小臉，渴求著陽光雨露?？纯催@張臉，摸摸那個頭！每天早晨，“教師，早上好！那童稚地問候，帶給了我一天的歡樂和活力。每天放學(xué)，隨著一聲聲“教師，再見！給我留下了明天的盼望之光！慢慢地，我和孩子們成為了要好的伴侶，我們一起嬉戲，一起學(xué)習(xí)，一起度過每一個歡樂的時間。孩子和我之間也有了一種特殊的默契。就連家長們也常說：“還是教師行，說什么都聽。干什么都是把教師說的放在第一位。說：教師說的，教師說的。叢那一刻起，我深深體會到在孩子心目中的角色和地位我愛在幼

33、兒園的每一天，每當我走到哪，孩子們就跟到哪。他們那么純真的感情，活潑的性格，得意的笑臉，深深感染著我。 在我的工作中也有過挫折，記得在上個學(xué)期，我班上一個孩子不當心摔倒了，不幸的是，孩子的手骨骨折。家長的反響是劇烈的，沒有看好孩子就是教師工作的瀆職。面對家長的責(zé)問，我變得縮手縮腳，誠惶誠恐。那一陣，我因擔(dān)憂孩子受傷的手，心情始終很低落。經(jīng)過一段時間后，所幸的是，孩子的手復(fù)原的很好，我們從中的努力，也贏得了家長的諒解。 有人說，我們是燃燒的蠟燭，也有人說我們是高級保姆，平常也有伴侶問我：“你當幼兒園的教師歡樂嗎？美好嗎？無論別人對我怎樣的評價，我都深知自己肩負的責(zé)任有多大。面對親友們的不理解，我

34、欲說無語，欲哭無淚，欲罷不能！因為我的心中只有一個夢，那就是老師夢！ 敬重的指導(dǎo)，友愛的同事姐妹們！我的演講沒有華美的辭藻，只有心靈真實的寫照。雖然，我只是一名代課老師，但是我的心與你們一起跳動，我追趕幻想的腳步，與你們一樣堅實有力！為了我的老師夢，我甘愿兩袖清風(fēng)。為了我的老師夢，我甘愿做一名幼兒老師的守業(yè)人，幼兒老師的筑夢人！在今后的工作中，我要終終保持一顆求知心，不滿足現(xiàn)狀，不斷學(xué)習(xí)，準時更新學(xué)問！利用一切的時間和時機來改善自己，進展自己，為成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，不斷努力，不斷前進！ 感謝大家，我的演講完畢！ 篇八 教師，在我童年的心目中，是一個暖和的詞語，因為我曾遇到過許多值得我牢記一

35、生的教師，他們純樸、和善。 可以走上三尺講臺，是我兒時的幻想，光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間,我已在三尺講臺上度過了十六個春秋。這十六年，是我一生中最美妙的年齡，我把它獻給了我喜愛的訓(xùn)練事業(yè)，無怨無悔。 翻開記憶的大門，我仿佛又看到十六年前那個青澀的自已，那個對將來布滿向往的自己，懷揣著漂亮的幻想，踏上了教學(xué)的舞臺，這個大舞臺，讓我沉醉其中。我性格內(nèi)斂，不善言辭，但是我樂于與孩子溝通，樂于和孩子們做伴侶。因為孩子的臉上寫滿了真誠，他們的心靈像泉水一樣純潔，天天和他們打交道，我也會童心不老。我知道，我的工作是平凡的，不會有驚天動地的壯舉，但我喜愛這份職業(yè)，因為它就是我人生的追求。 “學(xué)高為師，德高為范這是我在

36、師范學(xué)校的教師經(jīng)常說的一句話。是啊，教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是為師之本，更是立國之基。人們經(jīng)常說老師是最光芒的職業(yè)，而我要說老師是最美好的職業(yè)。我喜愛教學(xué)，喜愛訓(xùn)練事業(yè)。在平常的業(yè)余時間內(nèi)，我常常反思自己，同學(xué)的安康成長畢竟需要什么？我又能給同學(xué)什么?又該給同學(xué)什么？眾所周知,老師的天職是“教書育人，但我認為教書僅僅是手段，育人才是目的。不管是數(shù)學(xué)教師、體育教師，還是美術(shù)教師，我們在傳授學(xué)問本身的同時，更多的應(yīng)當是教給同學(xué)一種學(xué)者的志向、學(xué)術(shù)的精神和探究未知世界的士氣！好教師的課堂不是表現(xiàn)自己，而是讓同學(xué)從中獲益并成長。 我們?nèi)缃耠m身為人師，但回想自己的同學(xué)時代，我們心目中又何嘗沒有好教師的標準呢。那時的我們，喜愛幽默幽默的教師，喜愛博學(xué)多才的教師，喜愛溫順可親的教師，喜愛公正待人的教師總而言之，我們喜愛愛同學(xué)的教師。雖然時代在變遷，但如今的同學(xué)還是和我們小時候一樣，需要的不僅僅是教師傳授的學(xué)問，更多的是教師的愛,這種愛要像陽光一樣,毫不吝嗇地暖和每一個孩子。這種愛又是雙向的，教師愛孩子，孩子自然而然也會愛教師。教師對同學(xué)的愛出于責(zé)任，而同學(xué)對教師的愛卻出于真情。這種真情使教師的靈魂得到凈化和升華，使教師對同學(xué)的愛更無私，更理性，更純真，更長遠。訓(xùn)練其實就是用布滿愛的心靈去感染另一個，這和傳道、授業(yè)、解惑同等重要。 我們學(xué)校一位特別有