托福聽力怎么訓(xùn)練-托福學(xué)習(xí)之托福聽力如何突破

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！托福聽力怎么訓(xùn)練?托福學(xué)習(xí)之托福聽力如何突破 作為一個(gè)合格的托福備考考生，你應(yīng)當(dāng)可以理解聽力在托?？荚囍械闹匾?。托福聽力不僅和聽力本身有關(guān)系，還和口語、寫作有聯(lián)絡(luò)，那么托福聽力怎么訓(xùn)練?托福學(xué)習(xí)之托福聽力如何打破? 托福聽力怎么訓(xùn)練?托福學(xué)習(xí)之托福聽力如何打破? 詞匯背誦如何打破? 托福真題tpo要怎么做? 一.詞匯背誦如何打破? 信任備考過托福的考生都能理解，托福閱讀和聽力對(duì)詞匯的要求特殊高。據(jù)官方統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)托?？荚嚶犃λ璧脑~匯大致在7000左右，考前考生要如何把這些單詞都嫻熟的登記來呢?首先大家e.topsage 要理解一個(gè)托?？荚嚨哪康?，例如托

2、?？荚嚨哪康牟⒉皇菫榱丝疾炷阌斜扯嗌賯€(gè)單詞，而是對(duì)你的語言力量和規(guī)律力量的考察。 所以考生在背單詞的時(shí)候，盼望大家可以在特定的情境下去背某個(gè)單詞，如在例句中嫻熟某個(gè)單詞一樣。而在聽力過程中，我們也需要大家把所背的詞匯轉(zhuǎn)化成聽力詞匯，這句話是什么意思呢?即假如當(dāng)你背熟某個(gè)單詞后，你能在閱讀中認(rèn)出并說明它在句中的含義，那么這么單詞就變成了閱讀單詞，同理聽力單詞也是如此。所以大家要學(xué)會(huì)把單詞轉(zhuǎn)化成聽力單詞，對(duì)單詞的發(fā)音及連讀、弱讀等技巧肯定要有所把握。 二.托福真題tpo要怎么做? 許多考生都認(rèn)為只要可以吃透tpo和真題，托福就完全沒有問題。是的，道理是正確的，那么我們要如何吃透tpo呢?考生們可以

3、分批練習(xí)，例如： 1.在tpo1-10的專項(xiàng)練習(xí)中，考生們可以選擇正常語速的練習(xí)聽力，每一篇聽力當(dāng)中，考生可以分學(xué)科：生命、自然、藝術(shù)和社會(huì)學(xué)科;分場(chǎng)景：學(xué)術(shù)類和非學(xué)術(shù)類來進(jìn)展專項(xiàng)練習(xí)，并且以進(jìn)步根本詞匯量為目的; 2.在tpo11-20的專項(xiàng)練習(xí)中，考生們需要選擇以1.2倍的語速練習(xí)聽力，還是分學(xué)科分場(chǎng)景的練習(xí)，以進(jìn)步根底詞匯量和對(duì)詞匯的反響速度為目的; 有用托福聽力短語總結(jié) sad dog 放縱的人;易闖禍的人 sad news 餐廳的帳單 sail under false colors 掛羊頭賣狗肉;冒充 salt of the earth(world) 社會(huì)中堅(jiān) same old st

4、uff 陳舊貨色 save lots of grief 省掉很多費(fèi)事 save ones breath 節(jié)約口舌 save the day 反敗為勝;挽救了大局 save up 儲(chǔ)蓄 say it with flowers 笑容可掬，細(xì)生細(xì)氣 say no more. 別再說了。 says you! 你是胡扯! scare the devil out of sb 嚇得魂不附體 scratch sb a note 寫封信給某人 screw-ball 有怪僻的人 search me. 我不知道。 second sight 超人的預(yù)見力 secret sorrow 難言之隱 see after 照看

5、 see eye to eye 我們看法一樣。 see it through 使某事順當(dāng)通過 see my point 理解;明白 see off 送行 see to it 留心、細(xì)致地辦好某事 see you around. 再見。 sell like hot cakes 銷售得很快 托福聽力背景資料：美國訓(xùn)練 常春藤聯(lián)盟(the ivy league) 指美國東部8所歷史悠久的名牌大學(xué)。因其校舍墻壁上長滿了常春藤，故名。這8所大學(xué)是：1764年建于羅得島州的布朗(brown)大學(xué);1754年建于紐約市的哥倫比亞(columbia)大學(xué);1769年建于新罕布爾州的達(dá)得茅斯(dartmouth

6、)大學(xué);1865年建于紐約州的康乃爾(cornell) 大學(xué);1636年建于馬薩諸塞州的哈佛(harvard)大學(xué);1740年建于賓夕法尼亞的賓夕法尼亞(pennsylvania)大學(xué);1746年建于新澤西州的普林斯頓(princeton)學(xué)院;1701年建于康涅狄克州的耶魯(yale)大學(xué)。 美國現(xiàn)行的訓(xùn)練體制(the current american education system) 與英國的現(xiàn)行訓(xùn)練體制相像，美國的訓(xùn)練體制可分為三個(gè)主要階段：初等訓(xùn)練、中等訓(xùn)練和高等訓(xùn)練。在承受初等訓(xùn)練之前，同學(xué)可以受到學(xué)前訓(xùn)練(主要形式是保育學(xué)校nurseryschool與幼兒園kindergarte

7、n)。 初等訓(xùn)練的主要訓(xùn)練機(jī)構(gòu)是小學(xué)(elementary or primary school)。兒童五六歲入小學(xué)學(xué)習(xí)。美國的小學(xué)有四年、六年制和八年制等幾種。從不同學(xué)制的小學(xué)畢業(yè)出來的同學(xué)進(jìn)入不同學(xué)制的中學(xué)(四年制小學(xué)畢業(yè)惹事先須進(jìn)入中間中學(xué)學(xué)習(xí)四年，再進(jìn)入中學(xué))承受中等訓(xùn)練。 中等訓(xùn)練是在中學(xué)里完成的。美國的中學(xué)有四年制與六年制兩種。四年制中學(xué)主要有一般中學(xué)(high school)，職業(yè)技術(shù)中學(xué)(technical school)和一些特地中學(xué)(special school，如海事中學(xué)、自動(dòng)化中學(xué)等)。六年制中學(xué)又有兩種。一種是將初中(junior high school)與高中(sen

8、ior high school)獨(dú)立分開的中學(xué)，兩者在課程設(shè)置、課表支配與行政管理等方面都享有獨(dú)立的自主權(quán);另一種是六年一貫制中學(xué)，將初、高中合為一體，在教學(xué)與行政等方面實(shí)行統(tǒng)一管理。在美國，公立中學(xué)不許開設(shè)宗教課程，所以出現(xiàn)了一些私立的教會(huì)中學(xué)( 實(shí)為教會(huì)全部)，特地培育教會(huì)神職人員。 高等訓(xùn)練主要在高等學(xué)校完成。高校分大學(xué)(university)與學(xué)院(college)兩種。大學(xué)一般是綜合性的，可包括假設(shè)干個(gè)學(xué)院(如醫(yī)學(xué)院、法學(xué)院等)。大學(xué)為各州設(shè)立、管理。學(xué)院也可分為兩類：由州或大城市設(shè)立管理的四年制本科學(xué)院(包括文學(xué)院、獨(dú)立專業(yè)學(xué)院如理工、醫(yī)、法專業(yè)學(xué)院)和由小城市或縣設(shè)立管理的兩年制

9、學(xué)院(相當(dāng)于中國的?？茖W(xué)院或稱大專)。前者可供應(yīng)本科學(xué)歷(可授予學(xué)士學(xué)位bachelor?s degree)，后者只供應(yīng)?？茖W(xué)歷(主要是特地職業(yè)培訓(xùn))。設(shè)有討論生院的大學(xué)可授予碩士學(xué)位(master?s degree)和博士學(xué)位(doctors degree)等更高的學(xué)位。在美國要拿到某專業(yè)的學(xué)士學(xué)位，須學(xué)完該專業(yè)規(guī)定的課程及學(xué)分(每門課程的學(xué)分不同)，學(xué)分總數(shù)到達(dá)規(guī)定的要求后，同學(xué)可獲得學(xué)士學(xué)位。拿到學(xué)士學(xué)位的本科生，再通過一至兩年的攻讀，到達(dá)要求者可獲碩士學(xué)位。博士學(xué)位那么要求研近a href=/. /yangsheng/kesou/ target=_blank咳嗽蓖瓿捎薪洗

10、竽訊鵲摹娑難芯抗鰨嶠謊酎a href=/. /lunwen/ target=_blank論文，方可獲得。在美國，文科的最高學(xué)位是哲學(xué)博士(doctor of philosophyph. d. )。 托福聽力背景學(xué)問總結(jié)：選課 考生們備考托福聽力，除了扎實(shí)聽力的根本功之外，也要對(duì)各種話題背景有所理解。托福聽力背景學(xué)問一般會(huì)涉及到校內(nèi)生活類對(duì)話和學(xué)術(shù)類講座相關(guān)的場(chǎng)景詞匯和場(chǎng)景套路。下面就將常常在托福聽力中出現(xiàn)的托福聽力詞匯背景學(xué)問進(jìn)展總結(jié)，同學(xué)們將他們理解下來即可順當(dāng)?shù)慕鉀Q托福聽力。 聽力開頭，會(huì)提及課程的性質(zhì)。一般課程會(huì)總體分為兩類，即compulsory(必修課)性質(zhì)的和sele

11、ctive/ elective/ optional(選修課)性質(zhì)的。這和國內(nèi)的大學(xué)的課程設(shè)置也是比擬相像的，也比擬簡單理解。 隨后，由于每個(gè)同學(xué)的專業(yè)不同，所以在聽力中會(huì)出現(xiàn)詳細(xì)的專業(yè)以及課程的名稱。這里就會(huì)比擬頭痛了，因?yàn)榭偸菚?huì)出現(xiàn)一些我們即熟識(shí)又生疏的詞，比方：理工科性質(zhì)的有computer science，engineering，statistics等;人文類性質(zhì)的包括journalism，archeology，economy，history，politics，philosophy等。這些詞，乍一聽，耳熟的很，但是總是要停頓一下才能反響過來，或一時(shí)之間筆下無法記錄。這種狀況就會(huì)耽擱聽力我

12、們珍貴的聽力時(shí)間啦。所以大家要熟記一些比擬常見的專業(yè)的名詞，并要可以快速反響，才能在此類考題中拔得頭籌。 然后，聽力就會(huì)詳細(xì)給出相關(guān)course的requirements。大家出去攻讀碩士學(xué)位一般分為兩類，by course和by research，這分類不一樣，相關(guān)的要求也就不一樣了。 by course類的課程以授課為主，一般會(huì)有群眾化的lecture，個(gè)別的tutorial的輔導(dǎo)，國外還比擬流行presentation，小組discussion、debate，以及學(xué)術(shù)性的seminar的溝通。 by research類的課程就是以自己探究、試驗(yàn)為主了，比擬看重independent study的力量。一些人文學(xué)科類的學(xué)科需要做一些questionnaire，interview。而一些理工類的就比擬關(guān)注在laboratory里的experiments，做相應(yīng)的observation，并do data collection，做analysis，最終完成lab report;或者涉及到實(shí)地探測(cè)的，還需要組織field trip，做實(shí)地的field