最新愛的教育心得感想五篇

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！最新愛的教育心得感想五篇 在我們生活中，愛是無(wú)處不在。我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)并做到關(guān)愛同學(xué)、孝敬父母、喜愛祖國(guó)、敬重殘疾人這樣才能做個(gè)好同學(xué)，還會(huì)得到同學(xué)、教師和父母的贊許和敬重，這就是愛的強(qiáng)大力氣。這里給大家共享一些關(guān)于愛的訓(xùn)練心得，供大家參考。 愛的訓(xùn)練心得1 愛的訓(xùn)練告知我，一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)同胞，對(duì)弱者，對(duì)父母，對(duì)師長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)，對(duì)四周全部人都要賜予愛和敬重。書中的每一個(gè)故事都讓我動(dòng)情，每一段里行間都洋溢著兒童們的純真與情趣。 愛的訓(xùn)練的精彩之處和在于，每一篇小故事都有一個(gè)或幾個(gè)主人公，把每個(gè)故事

2、拆出去也并不影響它的完好性，這尤其是照看了讀者，特殊是我們同學(xué)的閱讀心理和特點(diǎn)，使我們更簡(jiǎn)單理解想要表達(dá)的某個(gè)道理，使書中的人物更形象，性格特點(diǎn)更易于呈現(xiàn)，其中讓我印象深入地是有一篇“得意的教師的日記，細(xì)心地勾畫出每位教師的形象，“性格柔軟的“修女教師對(duì)孩子們“發(fā)大聲和動(dòng)怒是肯定沒有的,但孩子們對(duì)教師的訓(xùn)誡還是肅然起敬，這讓我想起了我們的王教師，還有另一位教師，那么截然不同，她“用教鞭擊桌用拍手來(lái)使他們冷靜,但并沒有給孩子們帶來(lái)恐懼，反而讓孩子們依附著她的歡樂，一幅幅畫面，說(shuō)明了孩子們對(duì)教師真摯的感情，更證明了教師對(duì)孩子們的關(guān)懷和崇高的，無(wú)微不至的，這位教師倒像極了我的陳教師，還有一篇“家長(zhǎng)的

3、日記讓我印象深入，它表達(dá)著“同學(xué)的父母他們是與學(xué)校訓(xùn)練息息相關(guān)的一群特別的人，他們?nèi)菝膊煌?，職業(yè)各異，但卻都有著一顆“為孩子著想之心，他們悄悄地接送孩子，關(guān)懷著孩子的學(xué)習(xí)和生活，他們把對(duì)自己孩子的愛，遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上，他們因?yàn)橥瑸楦改福兂伞肮降挠讶俗x著這樣的描寫，記敘“同學(xué)的父母的日記，我的心也會(huì)隨暖和起來(lái)，會(huì)被其中濃濃的親情所感動(dòng)，作為同學(xué)，我們更應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步理解，領(lǐng)悟天下父母心，把感動(dòng)和感恩扛在自己的肩上。 同學(xué)們，讀了這本愛的訓(xùn)練我們懂得了素養(yǎng)訓(xùn)練的重要性，成果知商雖然重要，但品德更重要，這本書可以說(shuō) 愛的訓(xùn)練心得2 愛的訓(xùn)練的書名使我思索,在這紛紜的世界里,愛畢竟是什么?

4、帶著這個(gè)思索,我與這個(gè)意大利小同學(xué)一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案.一個(gè)四班級(jí)小同學(xué)在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng).愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形經(jīng)常會(huì)被我們所忽視,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而如今許多同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)潔的東西卻最簡(jiǎn)單忽視,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,許多人都無(wú)法感受到.愛之所以宏大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情.愛的訓(xùn)練一書中描寫了一群布滿活力,

5、主動(dòng)要求上進(jìn),如陽(yáng)光般絢麗的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在美好中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情.這里面不能無(wú)視的是每個(gè)月教師讀給那群少年聽的精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所表達(dá)出的劇烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的訓(xùn)練,愛應(yīng)當(dāng)是訓(xùn)練力氣的源泉,是訓(xùn)練勝利的根底.夏丐尊先生在翻譯愛的訓(xùn)練時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:訓(xùn)練之沒有情感,沒有愛,猶如池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有訓(xùn)練.愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天

6、也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而改善起來(lái).于是,就想連續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛.讀愛的訓(xùn)練,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動(dòng)中,我發(fā)覺愛中包含著對(duì)于生活的追求. 愛的訓(xùn)練中,把愛比成許多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,愛是什么不會(huì)有明確的答案,但我知道愛是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,教師對(duì)同學(xué)的鼓舞,父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,關(guān)心盼望工程雖然猶如空氣般的愛有時(shí)會(huì)被污染,稀釋,甚至消逝,所以盼望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深沉的愛,我想這部

7、好小說(shuō)將會(huì)把這種美妙的感受帶給更多更多的人. 被愛的人才懂得去愛人，愛給人力氣，給人溫馨，也給人漂亮的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，許多問(wèn)題都可能在愛的暖流里溶解。這就是愛的訓(xùn)練給我的啟示。 愛的訓(xùn)練心得3 當(dāng)我拿到這本書的時(shí)候，我并沒有馬上翻閱里面的內(nèi)容，而是被書名和一張圖片所吸引，而后進(jìn)入了一段深深的深思：什么是愛?世間的愛有許多種：親情間的愛、友誼間的愛、戀人間的愛，那么師生間的愛會(huì)是什么樣的呢?我的思緒被問(wèn)題所包圍。什么是愛的訓(xùn)練?顧名思義，從書名的字面意思理解：在訓(xùn)練的過(guò)程中肯定存在著愛,無(wú)論是老師對(duì)幼兒的愛，還是幼兒對(duì)老師的愛，之間肯定存在著必定的關(guān)系。帶著這些疑問(wèn)，我迫不及待的

8、翻開了書，開頭漸漸的品嘗其中的微妙。 愛的訓(xùn)練一書是以日記形式撰寫的小說(shuō)，書里的每一個(gè)故事篇幅都比擬短小，語(yǔ)言文字粗淺易懂，講解并描述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)故事，具體地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、伴侶的真摯的愛，有著一種感人肺腑的力氣這一切的一切永久都離不開一個(gè)字愛。 起初開頭讀它的時(shí)候，我并沒有什么感覺，因?yàn)闀锏拿恳粋€(gè)字每一個(gè)句子都是那么的簡(jiǎn)潔而頻繁，才讀了幾篇日記我就有些厭倦了。但是我每天都堅(jiān)持讀幾篇，誰(shuí)知我越讀越著迷，越讀越感動(dòng)，越讀越感概，或許這就是“愛的魔力吧!這一篇篇雖然語(yǔ)句一般，但是深入的故事，是讓我從心底發(fā)出由衷的贊

9、美，贊美故事中人與人之間那份美妙的“愛。 在全部的日記故事中，最最令我難忘的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親在那不勒斯市下船后突然生病，就此住進(jìn)了醫(yī)院。父親寫信告知了母親自己已經(jīng)回國(guó)及因生病入院的事。妻子得知后很是焦急和擔(dān)憂，但由于家里當(dāng)時(shí)的狀況，不能分身，不得不叫大兒子前往探望父親。在醫(yī)院，孩子不但照看父親，還始終照看著一個(gè)外人，最終不但不和自己的父親回家，卻要堅(jiān)持照看著那生疏人?？赐赀@個(gè)故事后，不經(jīng)讓我感概萬(wàn)分：愛自己的親人是應(yīng)當(dāng)?shù)?，也是?jiǎn)單的，但假如一個(gè)人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛呢?!再

10、請(qǐng)回過(guò)頭看看現(xiàn)實(shí)，作為一名一般的幼兒老師，愛孩子是每個(gè)老師的職責(zé)。在平日里，我的愛是如此的平凡：每天早晨，我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候，假如我哪天沒去上班，孩子們會(huì)反復(fù)叨念:周教師怎么還不來(lái)?周教師去哪了?每天午睡，我都會(huì)給孩子們講講小故事，讓他們可以在寧?kù)o的環(huán)境中，聽著童話般的故事甜甜地入睡;每天放學(xué)，我都會(huì)和孩子們聊聊今日一天中，你覺得最快樂的事，孩子們都會(huì)滔滔不絕，哪怕是很小的事情，從他們的嘴里說(shuō)出來(lái)就是如此的快樂。正如高爾基所說(shuō):“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛誰(shuí);只有用愛，才能訓(xùn)練好孩子。愛時(shí)刻陪我左右! 愛，無(wú)處不在!點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在身邊! 讀完這本書讓我受益匪淺，它教會(huì)了我感恩父母，感恩

11、教師。作為教師的我，其實(shí)和其他一般的教師是一樣的，教師的職業(yè)是神圣的，因?yàn)樗麄儼炎约旱囊簧挤瞰I(xiàn)給了孩子，他們是啟發(fā)孩子心靈、培育孩子才智的人，他們的地位并不亞于自己的父母，有著同等重要的位子。教師是億萬(wàn)兒童心靈的才智之父，他們得到并不富有的酬勞，卻在培育將來(lái)一代的優(yōu)秀接班人而辛勤勞動(dòng)著。所以永久要愛自己的教師，永久要以敬重的口吻來(lái)稱呼“教師這兩個(gè)字，因?yàn)槭澜缟铣烁改赣H之外，“教師就是人與人之間最崇高、最親切的稱呼了?；叵胱约旱淖x書時(shí)代，身邊出現(xiàn)過(guò)很多教師，曾經(jīng)不經(jīng)意的小事如今想來(lái)卻是如此的意猶未盡。教師對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題會(huì)不停反復(fù)的叨念;教師對(duì)于開小差的孩子會(huì)適時(shí)的提示;教師對(duì)于薄弱的孩子會(huì)個(gè)

12、別的指導(dǎo);教師對(duì)于生病的你會(huì)時(shí)時(shí)的關(guān)懷這就是我們身邊的教師，他們對(duì)我們的愛是悄悄的，是真摯的，是特殊的。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在愛著我們! 有時(shí)躺在暖綿綿的床上，仿佛書中這些故事都一一漂移在我的眼前，我的心承受了一次深入的“愛的洗禮。我如夢(mèng)初醒，原來(lái)愛始終伴我左右!只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的人間。就讓愛隨時(shí)隨地陪伴在我們身邊吧! 愛，是訓(xùn)練力氣的源泉，是訓(xùn)練勝利的根底，沒有愛的訓(xùn)練是虛偽的，但只要我們專心感受，愛就在我們身邊。作為一名新老師，我們的愛就愛在平凡的工作，愛就愛在生活中點(diǎn)滴之處。愛表達(dá)在扎實(shí)的根本功、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)學(xué)問(wèn)、以及一顆愛孩子們的心。所以在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我將

13、努力對(duì)幼兒更多地賜予一份真情、一份關(guān)注、一點(diǎn)呵護(hù)、一些寬容，讓幼兒感受到來(lái)自教師的關(guān)愛。我手寫我心，把真心亮給幼兒看，用真情訴給幼兒聽，把真心帶給幼兒讀，我信任作為新老師的我，從中也會(huì)獵取到無(wú)窮的動(dòng)力與愛與被愛 愛，無(wú)處不在! 愛的訓(xùn)練心得4 在這漫長(zhǎng)的暑假中，有時(shí)是為了打發(fā)時(shí)間，有時(shí)是心血來(lái)潮，我讀了許很多多的書，有世界名著、連環(huán)畫、故事書、作文書等等。不過(guò)，那本愛的訓(xùn)練是最讓我刻骨銘心的。 在這本書里，它的主人公：安利柯，他經(jīng)受了很多事。在他四班級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中，他經(jīng)受了不少的風(fēng)風(fēng)雨雨和是是非非，有美好和快樂，當(dāng)然也有苦痛和難受。他新認(rèn)識(shí)了教他們四班級(jí)的教師，一位從格拉勃力亞來(lái)的同學(xué)，還有一

14、位盲眼少年等等。在他這四班級(jí)的一個(gè)學(xué)期中，他看了卡隆對(duì)科洛西的俠義行為，看到科洛西家雖然很貧困，但他卻還是很喜愛去上學(xué)，還看到了好多女同學(xué)都熱心地關(guān)心一位小煙囪掃除人等很多助人為樂的事情。不過(guò)，也有一些是不好的行為，但是最終他們都成認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。這一學(xué)期讓他最快樂的事就是和代洛西可菜諦、耐利這些友人的來(lái)訪，而他最難過(guò)、遺憾的事情就是在這個(gè)學(xué)期的期末，他要分開這個(gè)他生活了四年的學(xué)校和他出生的這個(gè)小鎮(zhèn)。 讀了這本書，我受到了很大的啟發(fā)，我覺得做為一個(gè)小同學(xué)不但應(yīng)當(dāng)有助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)而且還要學(xué)習(xí)他們那勇于成認(rèn)錯(cuò)誤的精神，在這點(diǎn)上，我覺得很慚愧。因?yàn)槲矣械臅r(shí)候不但不成認(rèn)錯(cuò)誤，還要掩飾，不過(guò)

15、我想，我以后肯定不會(huì)再這樣了。我會(huì)承受別人的批判，成認(rèn)并改正自已的錯(cuò)誤，我將在改正錯(cuò)誤中不斷地成長(zhǎng)。另外，他們?cè)谄D辛的狀況下還在努力的讀書，而我們?nèi)缃袷嵌嗝春玫慕虒W(xué)環(huán)境，可還是有人不珍惜這美妙時(shí)間。這本書讓我明白了是與非，懂得了美與丑，能區(qū)分善與惡。這本書中有一句話始終深深地牢記在我心中：愛，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)絡(luò)在了一起。是啊，只有有了愛，世界才會(huì)變得更美妙。讓我們把愛奉獻(xiàn)給身邊的每一個(gè)人吧! 愛的訓(xùn)練心得5 這段時(shí)間，我看了愛的訓(xùn)練一書?！坝H子之愛是人間全部的感情中最神圣的東西。破壞這感情的人，實(shí)是世上最不幸的?？吹竭@句話，我深深陷入中國(guó)農(nóng)村家庭訓(xùn)練現(xiàn)狀的思索。我不由想起了前幾年去家訪

16、時(shí)見到的痛心一幕。 在杜鵑花開的季節(jié)，一路上滿山絢麗的杜鵑花，但今日我卻無(wú)心觀賞，我有滿心的困惑不解要從這次家訪中得到答案，于是我加緊了步伐，暫且將那滿山的絢麗留在蔥郁的大山深處。 不久，眼前出現(xiàn)了一個(gè)小山村，間或會(huì)觀察水泥的樓房，大局部是單間的瓦房。在一片灰瓦之中，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察一家茅草屋，格外的刺眼，我正感慨怎么還有人家住這樣的屋子時(shí)，去年來(lái)過(guò)的同事卻說(shuō)我們要家訪的正是那家，我不由得內(nèi)心“咯噔了一下。 我的眼前出現(xiàn)了一幅熟識(shí)的畫面，我在杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌里好像見過(guò)的茅草房，此刻正跳入我的眼簾：矮房，屋頂茅草鋪就，因?yàn)轱L(fēng)吹雨打，茅草已微微泛黑，不知用什么搭著。門是木板門，側(cè)面對(duì)著水泥路面，

17、從正面看去恰是一個(gè)門洞立在那里。房子是一頭朝外，另一面卻是挨著左邊一排鄰家的屋子的，看上去呈三角形。 這間略微傾斜的“子女的避風(fēng)港給我內(nèi)心的震撼絕不亞于那首古詩(shī)帶給我內(nèi)心的沖擊，“貧寒。我告知自己，心里對(duì)這家庭大約也知道了幾分內(nèi)幕。 應(yīng)聲而出的是一個(gè)五十多歲的男子，農(nóng)民裝扮，衣服薄而微黃，但身上沒有泥點(diǎn)，顯得有幾分潔凈，只是臉很消瘦。 我對(duì)那肌黃微黑的膚色很熟識(shí)，假如你曾在哪里看到過(guò)攝影作品中特寫的農(nóng)民的臉，你就不會(huì)對(duì)這些寫在臉上的滄桑感到驚訝。畫家的筆是最深邃的鐮刀，鐫刻了農(nóng)民那歲月的斑駁臉肌。然而假如你還記得魯迅筆下的那個(gè)老年閏土，你就更不會(huì)不熟識(shí)覆蓋著那微微蜷縮而拱背的身影。他讓我記起李

18、賀的詩(shī)句“天假設(shè)有情天亦老，人間正道是滄桑，作為他的精神相貌的寫照，確有幾分相像。但不同于平常躬耕與黃土的農(nóng)民的是，他顯得并不是很黑，卻于蒼白中透露出幾分黃不拉幾的顏色，他應(yīng)當(dāng)不是常年忙于農(nóng)活的人。 大約說(shuō)了三五句話后，從側(cè)面門檻中傳來(lái)一個(gè)嘶啞的婦女的聲音，可是遲遲不見人影，一會(huì)兒門檻前出現(xiàn)了一只斜著邁出的腳，然后我驚訝地觀察一個(gè)熟練的女孩攙著媽媽出來(lái)。母親很瘦，如一棵在秋風(fēng)中脫光了葉子只剩一樹黑白灰白的烏桕樹?；野椎亩贪l(fā)后同樣蒼黃消瘦的臉，眼睛卻陷得更深了，眉宇間的皺紋拉成長(zhǎng)長(zhǎng)的“三形，仿佛寫著“秋心。看到她我的內(nèi)心又經(jīng)不住“咯噔了一下，唯有用“心力憔悴四形容她最準(zhǔn)確。藏在我心底的疑團(tuán)好像也

19、有了些許的答案。 我之前已知道這是個(gè)一般又不一般的家庭。一般的是這是個(gè)完好的家，有爸媽，有姐弟，這家父母愛孩子與天底下全部的父母無(wú)異。不一般的是，在這樣的茅屋里出來(lái)的兩個(gè)孩子卻有天壤之別。姐姐是位好姐姐，深深懂得生在這樣的貧寒之家，享受不了與弟弟一樣的美好學(xué)堂生活。姐姐是自愿輟學(xué)的，或許這輩子都只能懷抱初中文憑遺憾終身了，然而全部的教師都夸姐姐懂禮、勤奮，無(wú)不為她回家要擔(dān)當(dāng)整個(gè)風(fēng)雨飄搖的家，而沒有空閑靜心學(xué)習(xí)感到無(wú)奈。 在曾經(jīng)的教師面前，姐姐尊敬地叫我們“教師!，然而母親卻抬頭用急迫的眼神盯住我們：“是不是我家鵬又闖禍了?教師?知道了我們的來(lái)意后，她稍稍放松了，談起姐姐，母親口中只剩辛酸和憐惜

20、，更多的便是無(wú)奈。 然而很快就談起來(lái)了這一年剛升入初中的弟弟，我清楚看到了父親的臉別過(guò)去了，那神情是萬(wàn)分的不愿談起，沖口就甩出一句話：“我們不管他了!我們管不了他了!繼而神情低下，再不說(shuō)話，只忠誠(chéng)地聽我們講話。母親好像有許多話，但于神情中透露出淡淡的倦意，姐姐從門檻里頭拿了把沒有柄的矮倚，她坐下了，我們都站著聽她講話。 “上學(xué)后，我們就叫他在學(xué)校聽教師話，一二班級(jí)都很乖，不知怎的，后來(lái)大了就學(xué)了一身的壞缺點(diǎn)，變成了這般模樣。我屢次叫他不要拿別人家的東西，會(huì)折壽的啊。每次他爸都要把他打得半死，他卻哀求得很好：“爸，我不會(huì)了!真的不會(huì)了!真的，我再也不會(huì)了!都怪我太心軟，每次都信任他，心想這次以后

21、或許鵬真的會(huì)改好的?？偘笏址胚^(guò)他。可是每次打了之后他總還是那樣啊，教師，我們實(shí)在沒方法教好他了!把他托付給你們了，你們?cè)摯虼?，該罵罵，幫我們好好教教他啊! 我未曾想，這樣一位農(nóng)村婦女能講出如此流利的話語(yǔ)來(lái)，我觀察姐姐和父親間或看看媽媽，始終沒講話，然而神情中清楚寫著淡淡的怨氣。我不明白，這樣的眼神包含著怎樣的言外之意，只是更確定了這樣的看法：姐姐在校如此乖巧董事，確是受父母明事理的影響。 斷斷續(xù)續(xù)間，母親就叫姐姐硬塞橘子給我們吃，可是我站在這間茅草屋前怎么也提不起吃的勁，我好像知道這二十幾個(gè)應(yīng)當(dāng)是家里全部的橘子吧，我深深地遺憾這男孩染上了這身壞習(xí)性，可是從媽媽的傾訴中我清楚聽出了溺愛的內(nèi)在

22、氣息。 我的腦中出現(xiàn)了另一幅奇異的畫面：昏暗的茅房燈下，立著恨鐵不成鋼的棍棒呵斥的父親，地上跪著蓬頭爛衫的男孩。眼前是拉扯父親衣角，幫著孩子哀求的母親。這是一幅辛酸而無(wú)奈的家庭訓(xùn)練的畫面。對(duì)于一個(gè)偷摸成性，對(duì)逃學(xué)習(xí)習(xí)以為常的小學(xué)剛畢業(yè)的男生，進(jìn)入初中后該何去何從，無(wú)助的家庭訓(xùn)練該怎樣托起奠基子女學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)的價(jià)值觀形成的階段呢?！肮靼艚坛鲡枘孀?，在農(nóng)村這在某一程度上還是起效的，而在這個(gè)貧寒之家，當(dāng)連最憋足的惡棍訓(xùn)練都失去了警示效果之后，該用什么喚醒浪子回頭呢。我真盼望如今鵬就在這里，可是我又擔(dān)憂莫非鵬僅是不明白父母這份苦心嗎? 我清楚觀察靜默的父親對(duì)母親阻攔的做法有怨氣，因?yàn)槟赣H在講這些話臉上寫

23、著很無(wú)奈的悔意?？墒翘斓紫碌母星橛惺裁茨鼙纫晃粙D女對(duì)男孩的溺愛更勝的呢。自古如此，觸龍說(shuō)趙太后中的趙太后早已演繹了母對(duì)子愛之徹骨的一幕。母愛無(wú)私是不分社會(huì)歷史時(shí)代和家庭貧寒背景的，帝王之家如此，貧困之家亦然。我心中的疑團(tuán)最終有理解答。 但我無(wú)法責(zé)備這深山之中平凡的農(nóng)家良婦，就算父親是一家之主也經(jīng)不住老來(lái)得子的骨肉親情的考驗(yàn)，棍棒只是恐嚇的工具，真舍得從孩子身上下去么?我亦是為人父母，平日里兒子感冒發(fā)燒都會(huì)讓我寢食難安，更何況棍棒當(dāng)頭呵。而舍得自愿放棄學(xué)業(yè)全家供弟弟念初中的和善的姐姐又能訓(xùn)練弟弟多少呢，不幸已經(jīng)鑄成，唯感慨難息。 我才知道，就在兩天前弟弟還對(duì)母親扯謊，說(shuō)班級(jí)里要交班會(huì)費(fèi)要去了家里五十塊錢，