班主任技能大賽--學(xué)生心理個案分析

1、學(xué)生心理個案分析參賽教師序號姓名年齡案例一：一個學(xué)生每周至少遲到三次。一天，我（老師）對她說：我真的想不出什么妙招來幫你克服這一缺點了，還是你自己想個辦法吧。只要家里有人能叫我起床就沒問題。 不可以買只鬧鐘嗎？鬧鐘也鬧不醒??！那你的父母能叫醒你嗎？能，可是他們每天早上五點鐘就出門。 天，那看來就只能讓你繼續(xù)遲到了。 你到底還想不想克服這個毛病呢？ 想啊。但有決心沒信 心是嗎？你總得讓我慢慢來嘛。好吧，你說吧，要用多長時間？ 我也拿不準(zhǔn)。你認(rèn)為他遲到的主觀原因是什么？你如果是他的班主任，會怎樣處理這樣的事?Word文檔分析:學(xué)生心理個案分析參賽教師序號姓名年齡案例二：小瑩是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，政治

2、上也比較成熟，冋學(xué)們都崇拜她，并以她為榜樣。最近小瑩寫了入黨申請書交給了黨支部。奇怪的是，有的冋學(xué)不再親近她。 更不愿意接受好的批評幫助，甚至有些風(fēng)言風(fēng)語，說什么“是為了撈取政治資料，為了上好大學(xué)”、“真復(fù)雜，是另類”，弄得小瑩 有些茫然了，她仙你訴說。此時你會怎么做？為什么?分析:學(xué)生心理個案分析參賽教師序號姓名年齡案例三：一個女學(xué)生家境不好，本人相貌也很一般，雖然為人本份，學(xué)習(xí)也很刻苦，但成績?nèi)圆煌怀?，別人對她也是不冷不熱。她感到這個世界對她太不公平；為什么別人那么有錢，那么漂亮， 那么聰明？于是她有了輕生的念頭，留了紙條就跑出去了。你找到她時，她已經(jīng)在外面游蕩兩天， 面對神情呆滯、了無生

3、氣的她時，你會怎么做？為什么？分析：學(xué)生心理個案分析參賽教師序號姓名年齡案例四：將近一年了，你帶的班在學(xué)校每月開展一次的文明班評選活動中，還沒被評到過一次。你很著急，對照文明班的評選條件，召開了一次班會，讓同學(xué)們尋找差距，分析原因，想想辦法。會上，同學(xué)們都把矛頭指向那幾個后進(jìn)生，紛紛指責(zé)他們拖后腿，這幾位后進(jìn)生卻不服。此時你會怎么做？為什么？分析：學(xué)生心理個案分析參賽教師序號姓名年齡案例五：班上冋學(xué)議論紛紛，說閱和詩正在談戀愛，但你怎么都不相信，因為他們倆在各方面的表 現(xiàn)是那么的優(yōu)秀?？墒牵莻€下雨天的傍晚，在公交車站，你竟與摟腰共傘并向?qū)Ψ阶炖锼颓煽肆Φ?二人不期而遇了。此時你會怎么做？為什

4、么？分析:學(xué)生心理個案分析參賽教師序號姓名年齡案例六：X,男，15歲。父親常年在外地打工，自小在爺爺奶奶的寵愛下長大。父母由于感情問題離異。最近發(fā)現(xiàn)該同學(xué)表現(xiàn)突出，小到一次課堂發(fā)言，大到學(xué)校組織的活動，都顯得沒有熱情， 參與意識淡漠。合群困難，平時沉默寡言，獨來獨往，偶爾也流露出想和同學(xué)們交往的思想，但顯得 不知所措，不自覺的流露出自卑，不喜歡讀書，不想上課，逃課、曠課時有發(fā)生，在上課的時候經(jīng)常 趴在桌子上睡覺、看窗外。假如你是該同學(xué)的班主任， 請運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)知識對本個案進(jìn)行分析，然后提出干預(yù)措施。分析：學(xué)生心理個案分析參賽教師序號姓名年齡案例七：林某，女，16歲，某高一年級學(xué)生，來自市

5、郊區(qū)農(nóng)村，性格向，學(xué)習(xí)成績良好。該生剛?cè)胄r經(jīng)常在宿舍和教室隨地吐痰，弓1起冋學(xué)的反感。起初冋學(xué)們好言相勸，她不以為然地說：習(xí)慣了，不好改?！焙髞碓獾酱蠹业闹肛?zé)，她便認(rèn)為別人看不起她、歧視她。從此很少說話，郁郁寡歡， 進(jìn)而無心學(xué)習(xí)，成績一再下降。對集體活動和周圍的一切均無興趣，發(fā)展至冋學(xué)主動叫她，她也不答 理，常在宿舍里獨自流淚。在一次周記中她寫道：我喜歡一個人呆著，雖然覺得這樣很無聊，但和同學(xué)們在一起時又感到很難受，似乎人人都抬起得意的臉孔在威脅著我。每當(dāng)看到同學(xué)們無憂無慮地 談笑時，我就有一種說不出的滋味，是嫉妒，還是羨慕？我也說不清。反正我的眼前總是一片灰暗，世界上只有我一個人是孤獨伶仃

6、的。我該怎么辦呢？老師，幫助我吧！”假如你是該冋學(xué)的班主任，請運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)知識對本個案進(jìn)行分析，然后提出干預(yù)措施。分析：學(xué)生心理個案分析參賽教師序號姓名年齡案例八：吳某，男，16歲，某普通高中高一年級學(xué)生。學(xué)習(xí)成績偏低，愛好各項體育運(yùn)動，特別喜歡打籃球，曾是學(xué)?；@球隊的主力隊員。由于訓(xùn)練時不慎傷到了腿，經(jīng)醫(yī)院確診傷勢涉及到韌帶， 因此建議他不要參加劇烈運(yùn)動。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運(yùn)動。對此，他從心理上、行動上都不愿意接受，情緒相當(dāng)?shù)吐?，對學(xué)習(xí)也提不起興趣，學(xué)習(xí)成績是直線下降。而且在口頭上常 常說大話，在老師、同學(xué)們面前夸下，但每次事情都不能如他所愿，久而久之，同學(xué)們都不愿

7、意跟他 交往，他也越來越沉默。假如你是該同學(xué)的班主任，請運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)知識對本個案進(jìn)行分析，然后提出干預(yù)措施。分析:學(xué)生心理個案分析參賽教師序號姓名年齡案例九：某，女，17歲，某校高二學(xué)生。學(xué)習(xí)成績居中，喜愛寫詩，樂于助人。高一下學(xué)期與班 里一名男生交往甚密，但自高二上學(xué)期兩人突然互不搭理，該男生與某的一親密女伴來往頻繁，某 開始遠(yuǎn)離他們，整日郁郁寡歡，上課時常走神、發(fā)呆。課余時間獨處一角，不與人搭話，幾次測驗 成績均有退步。假如你是該同學(xué)的班主任，請運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)知識對本個案進(jìn)行分析，然后提出干預(yù)措施。分析:學(xué)生心理個案分析參賽教師序號姓名年齡案例十：某，女，某普通高中高一學(xué)生。尊敬

8、師長，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)勤奮努力，成績中上，以誠實上進(jìn)而獲得師生的普遍好評。但卻在月考中由于作弊而被監(jiān)考老師抓住，因害怕被學(xué)校處分，導(dǎo)致幾天茶飯不思，夜不能寐。并且好長一段時間精神狀況極差，抑郁不安，她母親反映， 她回到家也不說話，總是把自己一個人關(guān)在房子里；同學(xué)反映，她在校也很少跟同學(xué)們談笑了，多是一個人獨自行動。假如你是該同學(xué)的班主任， 請運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)知識對本個案進(jìn)行分析，然后提出干預(yù)措施。分析:學(xué)生心理個案分析參賽教師序號姓名年齡案例一：大多數(shù)學(xué)生正在安靜的上晚自習(xí),教室后面有三個學(xué)生在后面吃瓜籽學(xué)生，值班老師說了三次，仍有一個學(xué)生還在吃，我把他叫了出來，問他：“老師說了三次你怎

9、么還吃呀， 你心里是怎么想的？那個學(xué)生說：“我吃完了就不吃了，”假如你是該同學(xué)的班主任， 請運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)知識對本個案進(jìn)行分析， 然后提出干預(yù)措施。分析：學(xué)生心理個案分析參賽教師序號姓名年齡案例十二：有一個學(xué)生知識淵博，學(xué)習(xí)很好，但是他上課特別隨便，和同學(xué)關(guān)系也不好，課余時間經(jīng)常去網(wǎng)吧玩，最后自己不想念了，家長和老師怎么勸也不行，就是不念了。假如你是該同學(xué)的班主任，請運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)知識對本個案進(jìn)行分析，然后提出干預(yù)措施。分析：學(xué)生心理個案分析賽題我真的想不出什么妙招來幫案例一：一個學(xué)生每周至少遲到三次。一天，我（老師）對她說:你克服這一缺點了，還是你自己想個辦法吧。只要家里有人能叫我起

10、床就沒問題。不可以買只鬧鐘嗎？鬧鐘也鬧不醒?。∧悄愕母改改芙行涯銌?？能，可是他們每天早上五點鐘就出門。天，那看來就只能讓你繼續(xù)遲到了。你到底還想不想克服這個毛病呢？想啊。但有決心沒信心是嗎？你總得讓我慢慢來嘛。好吧，你說吧，要用多長時間？我也拿不準(zhǔn)?！?你認(rèn)為他遲到的主觀原因是什么？你如果是他的班主任，會怎樣處理這樣的事?案例二：小瑩是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，政治上也比較成熟，同學(xué)們都崇拜她，并以她為榜樣。最近小瑩寫了入黨申請書交給了黨支部。奇怪的是，有的同學(xué)不再親近她。更不愿意接受好的批評幫 助，甚至有些風(fēng)言風(fēng)語，說什么“是為了撈取政治資料，為了上好大學(xué)”、“真復(fù)雜，是另類”，弄得 小瑩有些茫然了

11、，她仙你訴說。此時你會怎么做？為什么?案例三：一個女學(xué)生家境不好，本人相貌也很一般，雖然為人本份，學(xué)習(xí)也很刻苦，但成績?nèi)圆煌怀?，別人對她也是不冷不熱。她感到這個世界對她太不公平；為什么別人那么有錢，那么漂亮, 那么聰明？于是她有了輕生的念頭，留了紙條就跑出去了。你找到她時，她已經(jīng)在外面游蕩兩天, 面對神情呆滯、了無生氣的她時，你會怎么做？為什么？案例四： 將近一年了，你帶的班在學(xué)校每月開展一次的文明班評選活動中，還沒被評到過一次。你很著急，對照文明班的評選條件，召開了一次班會，讓同學(xué)們尋找差距，分析原因，想想辦法。會上，同學(xué)們都把矛頭指向那幾個后進(jìn)生，紛紛指責(zé)他們拖后腿，這幾位后進(jìn)生卻不服。此

12、時你會怎么做？為什么？案例五：班上同學(xué)議論紛紛，說閱和詩正在談戀愛，但你怎么都不相信，因為他們倆在各方面的 表現(xiàn)是那么的優(yōu)秀?？墒牵莻€下雨天的傍晚，在公交車站，你竟與摟腰共傘并向?qū)Ψ阶炖锼颓?克力的二人不期而遇了。此時你會怎么做？為什么？案例六：X,男，15歲。父親常年在外地打工，自小在爺爺奶奶的寵愛下長大。父母由于感情 問題離異。最近發(fā)現(xiàn)該同學(xué)表現(xiàn)突出，小到一次課堂發(fā)言，大到學(xué)校組織的活動，都顯得沒有熱 情，參與意識淡漠。合群困難，平時沉默寡言，獨來獨往，偶爾也流露出想和同學(xué)們交往的思想, 但顯得不知所措，不自覺的流露出自卑，不喜歡讀書，不想上課，逃課、曠課時有發(fā)生，在上課 的時候經(jīng)常趴在

13、桌子上睡覺、看窗外。假如你是該同學(xué)的班主任，請運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)知識對本個案進(jìn)行分析，然后提出干預(yù)措 施。案例七：林某，女，16歲，某高一年級學(xué)生，來自市郊區(qū)農(nóng)村，性格向，學(xué)習(xí)成績良好。該生剛?cè)胄r經(jīng)常在宿舍和教室隨地吐痰，弓I起同學(xué)的反感。起初同學(xué)們好言相勸，她不以為然地說：習(xí)慣了，不好改?！焙髞碓獾酱蠹业闹肛?zé)，她便認(rèn)為別人看不起她、歧視她。從此很少說話，郁 郁寡歡，進(jìn)而無心學(xué)習(xí)，成績一再下降。對集體活動和周圍的一切均無興趣，發(fā)展至同學(xué)主動叫 她，她也不答理，常在宿舍里獨自流淚。在一次周記中她寫道：我喜歡一個人呆著，雖然覺得這樣很無聊，但和同學(xué)們在一起時又感到很難受，似乎人人都抬起得意的臉孔

14、在威脅著我。每當(dāng)看 到同學(xué)們無憂無慮地談笑時，我就有一種說不出的滋味，是嫉妒，還是羨慕？我也說不清。反正我的眼前總是一片灰暗，世界上只有我一個人是孤獨伶仃的。我該怎么辦呢？老師，幫助我吧！” 假如你是該同學(xué)的班主任，請運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)知識對本個案進(jìn)行分析，然后提出干預(yù)措施。案例八： 吳某，男，16歲，某普通高中高一年級學(xué)生。學(xué)習(xí)成績偏低，愛好各項體育運(yùn)動，特別喜歡打籃球，曾是學(xué)?；@球隊的主力隊員。由于訓(xùn)練時不慎傷到了腿，經(jīng)醫(yī)院確診傷勢涉及到 韌帶，因此建議他不要參加劇烈運(yùn)動。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運(yùn)動。對此， 他從心理上、行動上都不愿意接受，情緒相當(dāng)?shù)吐?，對學(xué)習(xí)也提不起興趣，

15、學(xué)習(xí)成績是直線下降。 而且在口頭上常常說大話，在老師、同學(xué)們面前夸下，但每次事情都不能如他所愿，久而久之， 同學(xué)們都不愿意跟他交往，他也越來越沉默。假如你是該同學(xué)的班主任，請運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)知識對本個案進(jìn)行分析，然后提出干預(yù)措施。案例九：某，女，17歲，某校高二學(xué)生。學(xué)習(xí)成績居中，喜愛寫詩，樂于助人。高一下學(xué)期與班里一名男生交往甚密，但自高二上學(xué)期兩人突然互不搭理，該男生與某的一親密女伴來往頻繁，某開始遠(yuǎn)離他們，整日郁郁寡歡，上課時常走神、發(fā)呆。課余時間獨處一角，不與人搭話，幾次 測驗成績均有退步。假如你是該同學(xué)的班主任，請運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)知識對本個案進(jìn)行分析，然后提出干預(yù)措施。案例十： 某，女，某普通高中高一學(xué)生。尊敬師長，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)勤奮努力，成績中上，以誠實上進(jìn)而獲得師生的普遍好評。但卻在月考中由于作弊而被監(jiān)考老師抓住，因害怕被學(xué) 校處分，導(dǎo)致幾天茶飯不思，夜不能寐。并且好長一段時間精神狀況極差，抑郁不安，她母親反 映，她回到家也不說話，總是把自己一個人關(guān)在房子里；同學(xué)反映，她在校也很少跟同學(xué)們談笑 了，多是一個人獨自行動。假如你是該同學(xué)的班主任，請運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)知識對本個案進(jìn)行分析，然后提出干預(yù)措施。案例十大多數(shù)學(xué)生正在安靜的上晚自習(xí)，教室