教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)優(yōu)秀范文

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)優(yōu)秀范文 通過(guò)總結(jié)，人們可以把零散的、淺薄的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深入的理性認(rèn)識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點(diǎn)，汲取閱歷教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。下面是我給大家細(xì)心選擇的工作總結(jié)，盼望能關(guān)心到大家! 教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇一 學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美的校訓(xùn)，形成“以人為本，進(jìn)展獨(dú)特，追求卓越的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校的進(jìn)展之路，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，形成了“初見(jiàn)成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精神，低進(jìn)高出的成才之路三大辦學(xué)特色。 在均中近2個(gè)月的訓(xùn)練實(shí)習(xí)，時(shí)間過(guò)得很快，在這期間，我受益匪淺。我

2、學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)同學(xué)之間的各種突發(fā)的大事，更重要的是讓我感受到了老師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了老師工作的辛苦，特殊是班主任就比一般的任課教師付出的心血多一倍。以下主要對(duì)學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)展總結(jié)。 1.聽(tīng)課 來(lái)到均中的第1周，我主要是聽(tīng)課和自己進(jìn)展試講工作。我的指導(dǎo)教師鼓舞我進(jìn)展跨班級(jí)聽(tīng)課，推舉各個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀老師。我分別聽(tīng)了高中三個(gè)班級(jí)的課，體驗(yàn)不同教師的講課風(fēng)格。在聽(tīng)課前，我會(huì)仔細(xì)閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，那么事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，仔細(xì)寫好聽(tīng)課記錄，重點(diǎn)留意教師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的局部，同時(shí)

3、留意同學(xué)的反響，汲取教師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想教師為什么這樣講。課后準(zhǔn)時(shí)找教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)展溝通，學(xué)習(xí)教師的教學(xué)方法，體會(huì)老師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。 2.備課與上課 來(lái)到均中的第2周，科任教師開(kāi)頭叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。自己最終有時(shí)機(jī)走上講臺(tái)，真正以一名老師的身份面對(duì)閱讀，然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì)教授班級(jí)的同學(xué)進(jìn)展學(xué)情的分析，不同的同學(xué)學(xué)問(wèn)程度是不同的。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。由于是在一般班上的課，考慮到同學(xué)對(duì)相對(duì)抽象的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)比擬困難，所以采納類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在

4、本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。寫好教案做好課件后請(qǐng)教師提出修改看法. 教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇二 時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作閱歷和學(xué)問(wèn)上的豐碩外，的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變二字。從校內(nèi)思維形式到職場(chǎng)思維形式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了根底。說(shuō)到從校內(nèi)形式到職場(chǎng)思維形式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開(kāi)頭，就要求自己以教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將同學(xué)行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)時(shí)要保持虛心的看法。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要完畢了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很改善剛開(kāi)頭的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)瞬間，最終一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。

5、當(dāng)這一天真來(lái)時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在歡樂(lè)中獵取許多學(xué)問(wèn)，學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底。成為我珍視的珍貴財(cái)寶。 當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地。看到眼前的一切，我感覺(jué)立刻回到了童年時(shí)間，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。 走進(jìn)教室，我觀察滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)時(shí)，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來(lái)的情況一樣，他們又失序了。這幾個(gè)月來(lái)，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說(shuō)對(duì)不起、何時(shí)該說(shuō)感謝、何時(shí)

6、要問(wèn)好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，歡樂(lè)地跳舞，從不曾在他們嬉戲歡樂(lè)的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的歡樂(lè)。跟他們相處這些日子來(lái)，我總是用于其它教師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽(tīng)話，不必打罵他們，只要抱著他們說(shuō)說(shuō)話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o(wú)暇照看，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)就這么一次，很遺憾錯(cuò)過(guò)這么多，而我何起有幸

7、，看到這么多孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆影謰尩膭诼担赃€不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來(lái)，我無(wú)法一一喂他們吃飯，所以，他們必需自己學(xué)著獨(dú)立自強(qiáng)，他們必需從鬧脾氣罷食、始終到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约赫碜肋叚h(huán)境，我腦中搜集了很多個(gè)他們成長(zhǎng)的畫(huà)面，而這些畫(huà)面連他們的父母都沒(méi)時(shí)機(jī)觀察。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的，但他們給我的，卻是特殊的、很無(wú)價(jià)的。 每天下午三點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小_們的頭發(fā)，等著家長(zhǎng)們來(lái)接他們回家。 實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)，不僅可以看清晰自己的力量，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的學(xué)問(wèn)面。

8、古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以進(jìn)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的進(jìn)展。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面理解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。 我通過(guò)聽(tīng)課初步理解老師們的教學(xué)方式，大致把握年齡階段同學(xué)的授課特點(diǎn)。老師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培育同學(xué)安康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域互相浸透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、看法、力量、學(xué)問(wèn)和技能等方面的進(jìn)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二非常的談天時(shí)間，也就是培育語(yǔ)言方面。語(yǔ)言力量的進(jìn)展是在運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、感說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并有時(shí)機(jī)說(shuō)并

9、能拿到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境。老師與幼兒的個(gè)別溝通，幼兒與幼兒之間的自由溝通等對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展具有重要特別意義。這里，教師首先引出一個(gè)小伴侶感愛(ài)好的一個(gè)話題，然后由小伴侶紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓教師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異樣活潑，在大家都發(fā)表完自己的看法后，教師再向他們闡釋她的看法，這樣既準(zhǔn)時(shí)訂正了有些小伴侶的一些不太正確的觀點(diǎn)，教師與同學(xué)之間的情感進(jìn)展了很好的溝通，語(yǔ)言力量也不知不覺(jué)中進(jìn)步了不少，可謂一舉多得。 以前我比擬注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒訓(xùn)練討論的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次

10、在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完好的觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺(jué)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。黃教師很會(huì)利用時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)展隨機(jī)訓(xùn)練，把有方案的訓(xùn)練和隨機(jī)訓(xùn)練相結(jié)合。如，我們班有兩位小伴侶鋪張洗手液，黃教師就會(huì)跟小伴侶說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能鋪張，我們要爭(zhēng)當(dāng)節(jié)儉節(jié)省的好孩子。這些日常突發(fā)大事都成為老師培育幼兒行為習(xí)慣的時(shí)機(jī)。 還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的缺乏，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能快速地敏捷地應(yīng)答和處理。說(shuō)出了自己的缺乏，我也向教師請(qǐng)教過(guò)，得出結(jié)論是大局部都是因?yàn)槲沂切率纸處熢斐傻?，漸漸的磨練會(huì)讓我這些

11、缺乏得到改良。 通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我把握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)寶。實(shí)習(xí)讓我的思想漸漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范的道理。在今后的日子里，我將會(huì)連續(xù)努力，不斷完善自己的缺乏，進(jìn)步技能程度。這四個(gè)月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的路上我會(huì)做得更好。 教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇三 多月的實(shí)習(xí)生活，給人的感覺(jué)就是既短暫又漫長(zhǎng)。在中山火炬開(kāi)發(fā)區(qū)一中的學(xué)校指導(dǎo)和各位教師的指導(dǎo)和關(guān)心下，我較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我遇到了不少新奇和專業(yè)的體育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)。通過(guò)短短的實(shí)習(xí)時(shí)間，體育訓(xùn)練工作和相關(guān)業(yè)務(wù)工作，讓我們穩(wěn)固和加深了對(duì)體育訓(xùn)練教學(xué)工作的相關(guān)

12、學(xué)問(wèn)、專業(yè)方法和技巧。在理論中盡量把自己塑造成為一名優(yōu)秀的體育老師。 我對(duì)訓(xùn)練事業(yè)布滿了熱誠(chéng)，喜愛(ài)我的同學(xué)。在工作中可以求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)娶大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地完本錢職工作。我可以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作那么，時(shí)時(shí)到處做同學(xué)表率，但凡要求同學(xué)做到的，我自己首先做到。此外，我還可以敬重指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，主動(dòng)參與學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。 在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)習(xí)到如何去上好一節(jié)課，如何去掌握課堂紀(jì)律，如何令同學(xué)在陽(yáng)光下查找歡樂(lè)，如何去處理一些同學(xué)與教師、同學(xué)與同學(xué)之間的沖突，學(xué)會(huì)了如何去處理課堂上的特發(fā)大事，學(xué)會(huì)如何去安排課堂時(shí)間等等。 一個(gè)多月的

13、實(shí)習(xí)，我的感受就是當(dāng)教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名好教師更不簡(jiǎn)單。教師的職責(zé)簡(jiǎn)潔來(lái)說(shuō)就是把學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)、讓同學(xué)理解、讓同學(xué)把握。而體育老師更應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)認(rèn)識(shí)體育，體會(huì)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，使他們有終身體育的觀念。而作為實(shí)習(xí)生，體育訓(xùn)練實(shí)習(xí)，是第一次真正面對(duì)課本以外的專業(yè)學(xué)問(wèn)理論，不僅要學(xué)會(huì)讓同學(xué)理解體育學(xué)問(wèn)，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣和同學(xué)溝通，怎樣去去同學(xué)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，自己成為引導(dǎo)者，做好這些實(shí)在需要好好地下一番功夫。 在實(shí)習(xí)期間，我遇到了困難，也對(duì)體育教學(xué)進(jìn)展了肯定的思考： 1、老師對(duì)同學(xué)的過(guò)高要求也是不利歡樂(lè)體育的施行。老師在要求同學(xué)完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度

14、或要求，使身體素養(yǎng)較差的同學(xué)也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到勝利，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許同學(xué)換一次腳，這樣就使同學(xué)嘗到了勝利的味道，有了很大的成就感。對(duì)待同學(xué)方面，既要求嚴(yán)格注重素養(yǎng)的培育，進(jìn)步他們的自信念方面，還多賜予鼓舞和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)決他們克制困難決心，也培育他們吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)拼搏的體育精神。 2、每一堂課教材合理支配，使同學(xué)得到全面的身體熬煉，進(jìn)展同學(xué)各方面的素養(yǎng)。講解動(dòng)作要領(lǐng)和愛(ài)護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。 3、上課期間，在注重終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)也應(yīng)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，告知同學(xué)期末體育成果=運(yùn)動(dòng)參加+運(yùn)動(dòng)技能+上課行為+身心安康+社會(huì)適應(yīng)。讓同學(xué)真正體驗(yàn)到主

15、體地位。同時(shí)，這種評(píng)價(jià)方法對(duì)進(jìn)展同學(xué)的體能，增進(jìn)安康，消遣身心，調(diào)整心情，削減壓力，樂(lè)于接愛(ài)不同觀點(diǎn)，共享自己和別人的歡樂(lè)，會(huì)評(píng)價(jià)別人和自己所獲得的勝利感，對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)完善新課標(biāo)的評(píng)價(jià)方法起著主動(dòng)的意義。 4、主動(dòng)虛心請(qǐng)教有閱歷的指導(dǎo)和教師，使自己在理論和理論相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培育體育尖子，輔導(dǎo)差生，進(jìn)步同學(xué)整體素養(yǎng)。 實(shí)習(xí)中我發(fā)覺(jué)了自己的缺乏，需要改良： 對(duì)同學(xué)，對(duì)教材應(yīng)當(dāng)更加的細(xì)致：需要更鉆研新的教材，處理教材應(yīng)先分析各班同學(xué)特點(diǎn)，作到由易到難，由簡(jiǎn)到繁。循序漸進(jìn)。新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材搭配好，備課之間的教材連接好，每次課的教材留意多樣化，使同學(xué)的身體得到較全面的熬煉。 教

16、學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇四 訓(xùn)練實(shí)習(xí)是學(xué)校培育合格老師的關(guān)鍵訓(xùn)練環(huán)節(jié)，是我們走上講臺(tái)，從事教學(xué)工作的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。開(kāi)完實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)大會(huì)之后我懷著欣喜和期盼的心情來(lái)到了阜陽(yáng)師范學(xué)校實(shí)習(xí)，并盼望自己能通過(guò)這個(gè)時(shí)機(jī)好好學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，很好的進(jìn)步自己。實(shí)習(xí)的一個(gè)多月很快就過(guò)去了，在這短短的時(shí)間內(nèi)，我收獲很大，我要感謝我的指導(dǎo)教師，從他們身上我學(xué)到了許多許多作為教師的根本素養(yǎng)，那是珍貴的財(cái)寶，是我一生受用的東西。有余閱歷缺乏，實(shí)習(xí)過(guò)程中葉存在一些問(wèn)題，我把我五周以來(lái)的種種感受做了一個(gè)整理與思索，本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下： 11月11號(hào)，我們正式到阜陽(yáng)師范學(xué)校報(bào)到，我開(kāi)頭了我的實(shí)習(xí)生涯，如今回想起來(lái)，工作尤其是作為一名數(shù)學(xué)老師

17、，班主任我們應(yīng)當(dāng)做什么，要肩負(fù)什么責(zé)任，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)越來(lái)越清楚了。我在努力的學(xué)習(xí)要當(dāng)好一名老師要學(xué)習(xí)著怎么來(lái)上臺(tái)講課，學(xué)習(xí)著聽(tīng)課，備課，怎么和同學(xué)們相處，和同事相處。我和同學(xué)成娟在一組，被分到了09級(jí)音樂(lè)一班，擔(dān)當(dāng)他們的實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)教師。 實(shí)習(xí)前期是我們校內(nèi)的試講和實(shí)習(xí)學(xué)校的聽(tīng)課過(guò)程，這個(gè)階段給我?guī)?lái)了很大的收獲，讓我最難遺忘的就是我第一次的試講，那算是我第一次登講臺(tái)吧，由于我預(yù)備的不夠充分，導(dǎo)致我試講的不夠流暢，板書(shū)也不夠清楚，聲音偏小，在教學(xué)內(nèi)容的處理和時(shí)間支配上不夠嫻熟等等，許多許多的缺點(diǎn)，下了講臺(tái)后我特別的沮喪，我真的很感謝我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師張杰教師和張繼清教師，給我全面的教導(dǎo)，給我滿滿的鼓

18、舞和信念。在聽(tīng)課時(shí)，我跟隨著實(shí)習(xí)學(xué)校的張教師，仔細(xì)做好筆記，并學(xué)習(xí)教師講課的方法，在每次試講中我都努力總結(jié)閱歷，避開(kāi)我的壞缺點(diǎn)，為下面的頂崗實(shí)習(xí)做好充分的預(yù)備。 最終我開(kāi)頭了我的第一節(jié)真正上臺(tái)講課，我講的是高二的內(nèi)容，等差數(shù)列，首先我為了這節(jié)課做了整整一個(gè)星期的預(yù)備，我的教案寫了好幾遍，每次都發(fā)覺(jué)有缺乏的地方需要改善，那節(jié)課是第一節(jié)課，我感覺(jué)預(yù)備好了就去講課了，在真實(shí)的，布滿了同學(xué)或好奇，或仔細(xì)，或好玩的眼神的教室，面對(duì)各種各樣的同學(xué)上了45分鐘的課，上課時(shí)我很投入，很快樂(lè)，并與同學(xué)做了許多的互動(dòng)溝通，很快這節(jié)課上完了，這節(jié)真實(shí)的課上后問(wèn)題也許多，張教師幫我進(jìn)展了總結(jié)和反思，教師贊揚(yáng)我比以前進(jìn)

19、步了很多，互動(dòng)多了，并聯(lián)絡(luò)實(shí)際，板書(shū)也很整齊，同時(shí)我的缺點(diǎn)還是許多，首先就是我的提問(wèn)方式，我應(yīng)當(dāng)先提出問(wèn)題，讓大家一塊思索，然后再找同學(xué)作答，而我恰恰是反了，我先找的同學(xué)，然后才提問(wèn)問(wèn)題，這樣就犯了一個(gè)大錯(cuò)，其他沒(méi)被找到的同學(xué)簡(jiǎn)單因此停頓思索。其次是我的聲音還是不夠洪亮，這是作為一名老師不應(yīng)當(dāng)有的，還有就是我講完應(yīng)當(dāng)做一個(gè)小結(jié)，這個(gè)我忽略了，另外還有應(yīng)當(dāng)重視課堂的組織教學(xué)，作為一名老師在講臺(tái)上不應(yīng)只是講自己的課，更重要的是時(shí)刻留意同學(xué)的反響，同學(xué)的主動(dòng)性，因?yàn)槲覀兊哪康氖亲屚瑢W(xué)明了，真正理解，只有同學(xué)真正的懂了，我們的任務(wù)才是完成的。 我覺(jué)得對(duì)我以后的職業(yè)生涯有關(guān)心的就是當(dāng)一天的班主任，那次班

20、主任有事了，所以讓我來(lái)當(dāng)一天的班主任，結(jié)果我都發(fā)大愁了，那些同學(xué)知道自己的班主任不在，個(gè)個(gè)都開(kāi)頭頑皮了，上課鈴響了還在說(shuō)話，我喊了好幾聲他們才不說(shuō)話的，有的同學(xué)無(wú)視我的存在連續(xù)大聲喧嘩，我只好拉開(kāi)嗓門，點(diǎn)名批判。其實(shí)我覺(jué)得這樣對(duì)同學(xué)的心理有影響，怕他們會(huì)因此厭煩我，可是想不到更好的方法了。還有更頭痛的平安訓(xùn)練和課間午間活動(dòng)，晚上還要等清掃的同學(xué)都走了我才走的，回到大學(xué)已經(jīng)6點(diǎn)多了，勞碌的一天才最終算完畢了。不過(guò)我也理解了一些班主任的日常工作，這也是我的收獲。 后來(lái)張教師教了我很有用的幾招。其中之一就是要懂得同學(xué)的心理。雖然我們班上的同學(xué)才是預(yù)初的同學(xué)，但是他們已經(jīng)開(kāi)頭有自己的想法和處事的原那么

21、了。對(duì)待有些同學(xué)要細(xì)心、耐煩、和氣可親，而另一些同學(xué)就是要適當(dāng)?shù)呐辛?。讓同學(xué)跟著我的想法走而不是我跟著他們的行為走。我心里對(duì)我們大學(xué)在大三的時(shí)候開(kāi)設(shè)心理學(xué)的訓(xùn)練非常感謝，至少我會(huì)對(duì)同學(xué)的一些行為與想法有一個(gè)大致的應(yīng)對(duì)方法。 短短5周的訓(xùn)練實(shí)習(xí)完畢了，它是師范院校的一門重要的綜合理論必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、力量及學(xué)問(wèn)等各種因素的全面檢驗(yàn)與進(jìn)步。這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)決我的目的：畢業(yè)之后無(wú)論做什么，至少我不會(huì)分開(kāi)訓(xùn)練。最終一天要和同學(xué)說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，我有點(diǎn)舍不得，最終告辭同學(xué)們，經(jīng)受了訓(xùn)練的見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)這2部曲，我已經(jīng)開(kāi)頭期盼這第三部曲，我也盼望自己

22、可以通過(guò)努力早日成為一名“準(zhǔn)老師! 教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇五 訓(xùn)練的藝術(shù)不在于傳播，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞! 首先感謝庫(kù)區(qū)小學(xué)校指導(dǎo)及教師們對(duì)我的關(guān)心與支持，更要感謝同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)期間帶給我的歡樂(lè)與啟發(fā)!短短半年的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在確定自己的同時(shí)，當(dāng)然我暴露出的缺乏也許多，有一句話說(shuō)的好：教然后知缺乏。真的感覺(jué)到了!實(shí)習(xí)這段時(shí)間感覺(jué)自己才剛剛師范，自己需要進(jìn)步的地方太多了。每節(jié)課前我都可以聽(tīng)從科任教師的指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予科任教師批閱后進(jìn)展試講。在各位教師提出的看法的根底上，再次對(duì)教案進(jìn)展了修改后才上臺(tái)講課，課后仔細(xì)修改作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，最終一周我承受了中心校教學(xué)主任的聽(tīng)課與考核，考核的結(jié)果還算滿足，當(dāng)然有聽(tīng)課和沒(méi)有聽(tīng)課的效果還是不一樣的。這次被聽(tīng)課的經(jīng)受更讓我成長(zhǎng)了許多!至少我不再像以前很懼有人聽(tīng)你的課。實(shí)習(xí)期間前幾節(jié)講課過(guò)程中，我的腦袋里根本沒(méi)有“時(shí)間這個(gè)概念，更談不上“時(shí)間安排教學(xué)了。但幾個(gè)月實(shí)習(xí)下來(lái)，我在這方面也有了明顯進(jìn)步。沒(méi)有了第一堂課的怯弱與及緊急，有的是在講臺(tái)上的自然大方，對(duì)于臺(tái)下投來(lái)的眾多同學(xué)甚至教師的目光也可以全盤接收。如今我也初步具備了肯定的教學(xué)力量。但我知道我仍舊是一個(gè)成長(zhǎng)中的老師，成長(zhǎng)的過(guò)程是需要