五年級上冊《鯨》教學設計 -

1、五班級上冊鯨教學設計 - 鯨教學設計 學習目標： 1.生疏本課3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上顎、哺乳、退化、垂直、閱歷、推斷、胎生、壽命”等詞語。 2.正確流利有感情的朗讀課文。 3.了解鯨的特點、種類、進化過程和生活習性等方面的學問，激發(fā)探究海洋動物的愛好，知道疼惜鯨的意義，培育寵愛大自然、寵愛科學的情感。 4.生疏列舉數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法，并學會運用。 學習重、難點： 教學重點是理解課文內(nèi)容，了解鯨的有關學問，初步生疏課文所運用的說明方法。 教學難點是理解鯨的進化過程，感受鯨和大自然的和諧相處，進而寵愛動物，寵愛大自然。 教學時間：二課時 教學過程： 第一課時 一、

2、激發(fā)愛好，導入新課 1.通過課前搜集資料，你們對鯨還有什么了解嗎?請和同桌談一談。 2.今日，我們就來一起學習鯨這篇課文，看看通過學習，你對鯨會有什么更深的了解。 二、自由讀文 整體感知 1.先用自己寵愛的方式自由讀讀課文，遇到不生疏的字或不理解的詞語，有拼音的借助拼音讀精確，沒有拼音的可以和同桌協(xié)商。也可以做上標記。試著把課文讀通順。 (1)檢查字詞的把握狀況。在字音上留意“濾”。在字形上引出“肺“字，準時指出留意右半部分不要寫成“市”。 (2)理解“胎生”和“卵生”等詞語。 2.再默讀一遍課文，邊讀邊想，課文給我們介紹了鯨的那些學問?勾勾畫畫相關的語句。 3.請同學匯報課文都介紹了鯨的那些

3、學問。同學匯報，老師板書。大家集體補充，理清文章的脈絡。 給課文劃出段落：第一段(第1自然段)寫鯨特殊大;其次段(第2自然段)：寫鯨是哺乳動物，不是魚。第三段(第3自然段)：寫鯨的種類。第四段：(第4一7自然段)，寫鯨的生活習性。 4.再請同學結(jié)合著板書，概括文章的主要內(nèi)容，指導同學用最簡練的語言來概括。 三、精讀課文，體會寫法 自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關語句，然后讀一讀，指名匯報，大家補充，讀出體會。 1.師：課文是介紹鯨，為什么先介紹象?(這是在作比較。) 請同學們再在課文中找一找哪里還使用了這樣的說明方法，引出：“一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。”再說說這樣寫的好處。

4、讓同學舉一反三，師指名讀讀上面的兩句話，體會一下鯨的大。 2.找到課文中描寫鯨的重量和長度的語句讀一讀。體會用數(shù)字說明的好處。 (1)比較句子，體會表達效果的不同，體會用詞的精確性： “鯨是一種浩大的動物?！?“最大的鯨有16萬公斤重，最小的也有2000公斤?！?(將具體數(shù)字改成“浩大”等模糊概念，讓同學與原文比較，體會表達效果的不同。同學通過比較很簡潔發(fā)覺：用上具體數(shù)字，能更清楚、更精確地了解鯨的特點。) (2)試著用列數(shù)字的方法說明一事物。 3.出示句子：“我國發(fā)覺過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，舉起手來還摸不到它的上腭;四個人圍著桌子坐在

5、它的嘴里看書，還顯得很寬敞?！?這里使同學體會舉例說明法及用詞的精確性。) 小結(jié)寫作方法：運用了列數(shù)字、作比較和舉例子的方法把鯨的大描寫得特殊具體，讓讀者很清楚，所以，我們向別人介紹事物時也要學會運用這些說明方法。 4.進行朗讀指導。 四、作業(yè)布置 默讀課文，把文中運用列數(shù)字、舉例子和作比較說明方法的句子用“”畫出來。 其次課時 一、復習導入 1.聽寫生字詞。 2.引入：上節(jié)課學習了鯨的第一部分，知道鯨是一種很大的動物。這節(jié)課我們連續(xù)學習鯨的特點。 二、圍繞重點，連續(xù)學習 1.自由讀第2自然段，說一說鯨是怎樣進化的?把你自己當作鯨，給同組同學說一說“你”的進化過程。 預設同學匯報：我們鯨在很遠

6、古的時代，和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長時間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應了海里的生活。所以，我們并不是魚，而是哺乳動物。 2.快速讀第3自然段，說說你知道了什么?指名匯報，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽一聽。 3.鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太奇異了，它在生活習性方面又有什么特點呢?默讀47自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習性?(課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習性。) 4.鯨分為兩類，它們在生活習性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段用“”畫出須鯨的生活

7、習性;用“”畫出齒鯨的生活習性。填好表后在小組內(nèi)溝通。 吃食(吃什么，怎么吃，特點) 呼吸(用什么怎么呼吸) 共同點 都吃魚蝦 用肺呼吸消滅海面從鼻孔噴氣 須鯨 小魚小蝦 吞進 吃的多 噴出的水柱垂直細高 齒鯨 大魚海獸 咬住 兇狠 噴出的水柱傾斜粗短 5.鯨在睡覺時是什么樣呢?學習第6自然段，想像一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來。 6.輕聲讀一讀第7自然段，說一說你還知道了什么? 三、回顧內(nèi)容，朗讀記憶 我們對鯨的生活習性已經(jīng)有了一些了解，哪個方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看哪個同學能把自己寵愛的內(nèi)容背下來。 四、學習寫法 課文中多次運用了列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法來介紹鯨的特點，把這樣的句子找出來，讀一讀，體會其表達特點，并仿說一句話。 五、延長擴展 1.出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談談感受。 2.總結(jié)：通過學習課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解。其實，我們?nèi)祟悓L還有很多地方都不夠了解，這些都等待著同