不同的角色不同責(zé)任

1、第六課 角色和責(zé)任 不同的角色 不同的責(zé)任 不同的角色 不同的責(zé)任 知識(shí)點(diǎn)1： 在社會(huì)生活中，每個(gè)人都扮演著一定的在社會(huì)生活中，每個(gè)人都扮演著一定的 社會(huì)角色社會(huì)角色 在社會(huì)中生活，一個(gè)人常常擔(dān)任著多種在社會(huì)中生活，一個(gè)人常常擔(dān)任著多種 社會(huì)角色社會(huì)角色 探索討論： 父母在社會(huì)生活中擔(dān)任著哪些角色： 父親的社會(huì)角色： 母親的社會(huì)角色： 父（母）親，社會(huì)成員，公民，農(nóng)民，父（母）親，社會(huì)成員，公民，農(nóng)民， 乘客，顧客乘客，顧客. 子女子女 學(xué)生學(xué)生 公民公民 乘客乘客 顧客顧客 班長(zhǎng)班長(zhǎng) 一、每個(gè)人都扮演著一定的社會(huì)角色一、每個(gè)人都扮演著一定的社會(huì)角色 在社會(huì)中生活，一個(gè)人常常擔(dān)任著多種社會(huì)角色

2、在社會(huì)中生活，一個(gè)人常常擔(dān)任著多種社會(huì)角色 知識(shí)點(diǎn)2 不同的社會(huì)角色，負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任 一、責(zé)任的含義： 責(zé)任是人在社會(huì)生活中所應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)， 職責(zé)，使命以及人承擔(dān)自己所選擇行為 的后果。 特征： 責(zé)任與人終生相隨，只會(huì)改變不會(huì)消失。 閱讀下面材料并思考：社會(huì)角色與什么問題休戚相關(guān)？閱讀下面材料并思考：社會(huì)角色與什么問題休戚相關(guān)？ 梁?jiǎn)⒊f過：梁?jiǎn)⒊f過：“是故人也者，對(duì)于一家而有是故人也者，對(duì)于一家而有 一家之責(zé)，對(duì)于一國(guó)而有一國(guó)之責(zé)，對(duì)于世界一家之責(zé)，對(duì)于一國(guó)而有一國(guó)之責(zé)，對(duì)于世界 而有世界之責(zé)。一家之人各自放棄其責(zé)任，則而有世界之責(zé)。一家之人各自放棄其責(zé)任，則 家必落；一國(guó)之人而各自放棄其

3、責(zé)任，則國(guó)必家必落；一國(guó)之人而各自放棄其責(zé)任，則國(guó)必 亡；全世界之人各自放棄其責(zé)任，則世界必毀。亡；全世界之人各自放棄其責(zé)任，則世界必毀。 清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林先生清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林先生2003屆畢業(yè)典禮屆畢業(yè)典禮 說過：只有對(duì)學(xué)生、社會(huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)任的學(xué)校，說過：只有對(duì)學(xué)生、社會(huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)任的學(xué)校， 才能培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)任的學(xué)生；只有才能培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)任的學(xué)生；只有 為社會(huì)、為國(guó)家勇?lián)?zé)任的學(xué)子，才能真正成為社會(huì)、為國(guó)家勇?lián)?zé)任的學(xué)子，才能真正成 為國(guó)家、民族的棟梁。今天，在你們畢業(yè)之際，為國(guó)家、民族的棟梁。今天，在你們畢業(yè)之際， 我要送給每一位同學(xué)兩個(gè)字。那就是我要送給每一位同學(xué)

4、兩個(gè)字。那就是責(zé)任責(zé)任。 （一）每一種社會(huì)角色往往都意味 著一種責(zé)任。 如何才能在生活中演 好自己的角色呢？ 社會(huì)角色主要責(zé)任社會(huì)角色主要責(zé)任 學(xué)生農(nóng)民 工人科研工作者 公務(wù)員文藝工作者 律師記者 認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí) 努力工作努力工作 為人民服務(wù)為人民服務(wù) 辛勤勞作辛勤勞作 維護(hù)公平維護(hù)公平 伸張正義伸張正義 致力于致力于 科學(xué)研究科學(xué)研究 豐富人民的豐富人民的 娛樂生活?yuàn)蕵飞?準(zhǔn)確及時(shí)報(bào)道準(zhǔn)確及時(shí)報(bào)道 身邊新聞身邊新聞 說明：每一種社會(huì)角色往往都意味著一種責(zé)任。說明：每一種社會(huì)角色往往都意味著一種責(zé)任。 2、不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任、不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任 在復(fù)雜的社會(huì)生活中，每個(gè)人在不同

5、的在復(fù)雜的社會(huì)生活中，每個(gè)人在不同的 場(chǎng)合都扮演著不同的社會(huì)角色。每一種場(chǎng)合都扮演著不同的社會(huì)角色。每一種 社會(huì)角色都要求他承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。社會(huì)角色都要求他承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 關(guān)心愛 護(hù)妻子 管理學(xué)校 遵守乘車規(guī)則 撫養(yǎng)教育 后代 贍養(yǎng)父母 做個(gè)好公民 說明：不同的社會(huì)角色要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。說明：不同的社會(huì)角色要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 丈夫 兒子 校長(zhǎng) 乘客 父親 社會(huì)成員 （閱讀課文p58） 余秋里同志在不同時(shí)期分別擔(dān)任了什么 角色？履行了哪些相應(yīng)的責(zé)任？ 3、在復(fù)雜的社會(huì)生活中，每一個(gè)人在不同的時(shí)期也會(huì)、在復(fù)雜的社會(huì)生活中，每一個(gè)人在不同的時(shí)期也會(huì) 因社會(huì)角色的變化而擔(dān)負(fù)不同的責(zé)任因社會(huì)角色的變化

6、而擔(dān)負(fù)不同的責(zé)任 知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)3：責(zé)任的產(chǎn)生及來(lái)源：責(zé)任的產(chǎn)生及來(lái)源 1、責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾，、責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾， 表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面 2、責(zé)任的來(lái)源： 對(duì)他人的承諾、養(yǎng)育關(guān)系、分配的對(duì)他人的承諾、養(yǎng)育關(guān)系、分配的 任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)要求、法任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)要求、法 律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德要求、公律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德要求、公 民身份等民身份等 有的責(zé)任來(lái)自一個(gè)方面，有的責(zé)任有的責(zé)任來(lái)自一個(gè)方面，有的責(zé)任 來(lái)自多個(gè)方面。來(lái)自多個(gè)方面。 閱讀課文閱讀課文P59,回答回答 遵守社會(huì)秩序的責(zé)任來(lái)自哪里遵守社會(huì)秩序的責(zé)任來(lái)自哪里?

7、責(zé)任的來(lái)源責(zé)任的來(lái)源 分配的任務(wù)：由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。分配的任務(wù)：由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。 例如：老師布置的作業(yè)。例如：老師布置的作業(yè)。 職業(yè)的要求：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。職業(yè)的要求：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。 例如：爸爸是一名記者，他要對(duì)新聞保持敏感性。例如：爸爸是一名記者，他要對(duì)新聞保持敏感性。 法律規(guī)定：法律賦予人們的責(zé)任。法律規(guī)定：法律賦予人們的責(zé)任。 例如：交通法規(guī)規(guī)定不允許人們闖紅燈。例如：交通法規(guī)規(guī)定不允許人們闖紅燈。 傳統(tǒng)習(xí)俗：習(xí)俗影響人們的行為方式，賦予人們責(zé)任。傳統(tǒng)習(xí)俗：習(xí)俗影響人們的行為方式，賦予人們責(zé)任。 例如：出門在外，經(jīng)常給父母親報(bào)平安。例如：出

8、門在外，經(jīng)常給父母親報(bào)平安。 公民身份：作為國(guó)家公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任。公民身份：作為國(guó)家公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任。 如：維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)。如：維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)。 許多責(zé)任不止有一個(gè)來(lái)源。許多責(zé)任不止有一個(gè)來(lái)源。 分析下面事例的責(zé)任來(lái)自哪里？請(qǐng)將分析下面事例的責(zé)任來(lái)自哪里？請(qǐng)將 選擇內(nèi)容的字母填入相應(yīng)的括號(hào)里。選擇內(nèi)容的字母填入相應(yīng)的括號(hào)里。 1、保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹木。（、保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹木。（ ） 2、在路上行走不闖紅燈。、在路上行走不闖紅燈。 （ ） 3、學(xué)校安排黃老師給請(qǐng)病假的小玉補(bǔ)課。（、學(xué)校安排黃老師給請(qǐng)病假的小玉補(bǔ)課。（ ） 4、小紅答應(yīng)幫助鄰居看護(hù)他的小孩

9、。（、小紅答應(yīng)幫助鄰居看護(hù)他的小孩。（ ） 5、幫助父母做家務(wù)。（、幫助父母做家務(wù)。（ ） 6、攙扶年邁的老人過馬路。（、攙扶年邁的老人過馬路。（ ） 7、李老師被聘任為學(xué)校教務(wù)主任后，組織學(xué)校日常的教、李老師被聘任為學(xué)校教務(wù)主任后，組織學(xué)校日常的教 學(xué)工作。（學(xué)工作。（ ） A養(yǎng)育關(guān) 系 B對(duì)他人的承諾 C分配的任務(wù) D上級(jí)的任命 E職業(yè)的要求 F法律規(guī)定JG統(tǒng)習(xí)俗 H道德要求I 公民身份 F、H、I F、H、I C、D、E B、G、H、I A、G、H G、H、I C、E 父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。 這個(gè)責(zé)任來(lái)自這個(gè)責(zé)任來(lái)自_ _。 學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)學(xué)生的

10、主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué) 習(xí)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自習(xí)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自_ _。 練習(xí)：練習(xí)： 法律規(guī)定、法律規(guī)定、 道德原則、道德原則、 傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)習(xí)俗 法律規(guī)定、法律規(guī)定、 分配的任務(wù)、分配的任務(wù)、 公民身份公民身份 分析：分析： 學(xué)生學(xué)習(xí)、父母撫養(yǎng)子女、警察執(zhí)學(xué)生學(xué)習(xí)、父母撫養(yǎng)子女、警察執(zhí) 行公務(wù)醫(yī)生救治病人的責(zé)任的來(lái)源。行公務(wù)醫(yī)生救治病人的責(zé)任的來(lái)源。 警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公 務(wù)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自務(wù)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自 醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救 人。這個(gè)責(zé)任來(lái)自人。這個(gè)責(zé)任來(lái)自_ _。 練習(xí)：練習(xí)： 法律規(guī)定、法律規(guī)定、 分配的任務(wù)、分配的任務(wù)、職業(yè)要求、上級(jí)的任命職業(yè)要求、上級(jí)的任命。 法律規(guī)定、法律規(guī)定、 職業(yè)要求、職業(yè)要求、 道德原則道德原則 不同的角色不同的角色 不同責(zé)任不同責(zé)任 一、在社會(huì)生活中，每個(gè)人都扮演一定的社會(huì)角一、在社會(huì)生活中，每個(gè)人都扮演一定的社會(huì)角 色色 二、擔(dān)任不同的社會(huì)角色必然負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任二、擔(dān)任不同的社會(huì)角色必然負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任 1、每一種社會(huì)角色往往都意味著一種責(zé)任。、每一種社會(huì)角色往往都意味著一種責(zé)任。 2 、不同的社會(huì)角色要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。、不同的社會(huì)角色要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 3、每個(gè)人在不同的時(shí)期都會(huì)因