淺談我的音樂教學體會

1、淺談我的音樂教學體會在今天大大小小的公開課、比賽課中呈現(xiàn)在我們面前的大多數(shù)是變化多樣、形式豐富的欣賞課、唱歌課，而出現(xiàn)頻率最少的唱歌課恰恰是我們音樂教師在平時音樂教學中必不可少的課程類型.如何上好有實效性的唱歌課，我想每個教師都會有各自的一套教法。我在這里僅談我最近一個月來對唱歌教學的一點想法。 我在平時的唱歌教學中對歌曲的教學基本上沒有什么固定的教學模式，常常是根據(jù)歌曲來選擇相應的教學方法。而在這一年多的音樂教學中我偏重于從音樂知識入手來教授歌曲，這是一個由無意到有意的過程，且收獲不少。 記得開學第一堂課我教了一個新知識附點四分音符，結(jié)合節(jié)奏、游戲、歌曲，讓學生“充分”掌握并運用，不過那只是

2、我自己的想法。在第二節(jié)課中我的提問難倒了很多學生，每個班舉手的僅僅個位數(shù)。我很吃驚，僅僅才過兩天啊，學生居然忘了那么多，不過在我第二節(jié)課強調(diào)后，接下去忘記的學生就寥寥無幾了。我突然意識到學生學習音樂知識的重要性了。在一周僅一節(jié)的音樂課中，講述音樂知識的時間又少之又少，如果我們音樂老師再不重視它，那么學生又能記住多少音樂知識呢？新課程強調(diào)音樂審美體驗，淡化雙基教學，但不是不要雙基，而是應該正確看待兩者的關(guān)系。在教學中，我們要強調(diào)音樂的審美體驗，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，為音樂所吸引所陶醉，與之產(chǎn)生強烈地情感共鳴。但沒有音樂知識與技能的鋪墊，學生如何能對音樂形式和內(nèi)涵做整體把握？

3、因此我認為音樂知識技能的教學是十分有必要的，學習知識技能是為了更好地體驗音樂。而音樂知識和技能的學習可以滲透在音樂審美體驗中。在感悟體驗音樂時，再自然而然地引入音樂知識的學習，這樣在音樂審美體驗的同時，同學們又輕松愉快地學習了音樂知識，一舉兩得，何樂而不為呢？于是，我推翻的原來完整的備課，重新設計有效的教學過程。 第一首歌采菱的復習由六個音樂記號的復習入手，通過老師提問學生回答，并實際運用這些音樂記號，最后學生在演唱歌曲時能熟練運用這些音樂記號，真正做到學有所用。然后由最后一個問題“歌曲的演唱形式”來引出第二首歌的教學，通過對比，讓學生自己明白 “齊唱”與“合唱”的區(qū)別，然后開始教學。歌曲愉快的夢教學我也是從音樂知識入手，通過歌曲柳樹姑娘的拍號3/4與愉快的夢拍號6/8的對比，掌握6/8拍的含義、強弱規(guī)律及指揮，然后讓學生在歌曲的伴奏下拍擊強弱和指揮，充分感受音樂，熟悉音樂，再在聆聽音樂的基礎(chǔ)上了解歌曲內(nèi)容，并進行學唱。 通過這一年多的教學，讓我再一次感受到了學生的收獲和自己的收獲，雖然我的教學思想還不過成熟，教學方法還不夠新穎，但我想只要做一個有心人，熱衷于自己的事業(yè)，時刻留意自己的教學過程