六模塊現(xiàn)場(chǎng)會(huì)學(xué)校匯報(bào)材料

1、六模塊現(xiàn)場(chǎng)會(huì)學(xué)校匯報(bào)材料 20212021學(xué)年度，市教育局在全市范圍內(nèi)組織開展了以“課程實(shí)施發(fā)展年”為內(nèi)涵的教研活動(dòng)，以推動(dòng)課改向縱深發(fā)展。在“課程實(shí)施發(fā)展年”啟動(dòng)大會(huì)上，市教育局第一次提出了構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式的要求，在全市范圍內(nèi)推廣“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，實(shí)施教學(xué)模式優(yōu)化工程。此后，全市上下掀起了一股研討、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式的熱潮。今年，為解決實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，市教研室出臺(tái)了“六模塊建構(gòu)式課堂”教學(xué)指南，將“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式進(jìn)一步上升為“六模塊建構(gòu)式課堂”教學(xué)理論，更加強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)的自主性、探究性、有效性。我校在學(xué)習(xí)貫徹時(shí)，突出其精神實(shí)質(zhì)，明確其指導(dǎo)思想，提出了“認(rèn)真踐行六模塊

2、教學(xué)理念，積極構(gòu)建自主高效新課堂”的校本行動(dòng)策略。一年來(lái)，通過(guò)組織開展各種形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討活動(dòng)，深化了認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念，取得了一定的成效。現(xiàn)將主要做法匯報(bào)如下，懇請(qǐng)批評(píng)指正。 一、深化認(rèn)識(shí)，注重實(shí)踐 “六模塊建構(gòu)式課堂”是“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的完善和升華，基本理念和核心要素不變。相比“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，它更靈活，更實(shí)用，更科學(xué)，更有效，更易于老師接受，也便于操作。教師可依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，依據(jù)不同學(xué)科、不同內(nèi)容、不同班級(jí)乃至不同學(xué)生、學(xué)情，確定適宜的教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)地把握教材，適當(dāng)?shù)恼辖虒W(xué)資源，靈活選擇運(yùn)用自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、互動(dòng)探究、精講點(diǎn)撥、矯正反饋、遷移運(yùn)

3、用六個(gè)模塊，進(jìn)行整合與建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式由單一到多元，由不變到多變，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的協(xié)同發(fā)展。 在實(shí)際貫徹實(shí)施中，我們首先抓學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，送出去的方式大力開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高教師理論水平。學(xué)期初，中心校就印發(fā)了“六模塊建構(gòu)式課堂”指要，做到人手一份，通過(guò)各種形式組織教師學(xué)習(xí)。中心校于3月底組織了“六模塊建構(gòu)式課堂”有效備課培訓(xùn)會(huì)，邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三位學(xué)科負(fù)責(zé)人來(lái)校舉辦講座，加深了教師的認(rèn)識(shí)，提高了教案復(fù)備的有效性。4月份，各教研組依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)分別舉行了專題沙龍研討活動(dòng)。高年級(jí)語(yǔ)文組通過(guò)研討，明確了課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)策略，采取課前3

4、天發(fā)放學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的措施，培養(yǎng)學(xué)生歸納質(zhì)疑問(wèn)難，獨(dú)立思考的能力，提高了綜合性學(xué)案的使用效益，提高了課堂教學(xué)的針對(duì)性，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。數(shù)學(xué)組加大了對(duì)學(xué)生自主探究環(huán)節(jié)的研討，提出了要提供豐富的學(xué)習(xí)素材，支持學(xué)生的探究活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷概念、法則、規(guī)律的推導(dǎo)過(guò)程。英語(yǔ)組通過(guò)研討，提出要加強(qiáng)課堂上生生互動(dòng)交流的指導(dǎo)，給學(xué)生交流的空間，同時(shí)，對(duì)矯正反饋環(huán)節(jié)的課堂實(shí)施策略做了大膽的嘗試，促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的提高。5月份，分別舉辦了名師示范課和青年教師研討課活動(dòng)。 通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)、研討，全鎮(zhèn)教師初步形成了下面幾點(diǎn)共識(shí)： 1.“六模塊建構(gòu)式課堂”的核心理念是先學(xué)后教，以學(xué)定教，能學(xué)不教，倡導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)

5、方式和小組合作學(xué)習(xí)方式，通過(guò)學(xué)生預(yù)習(xí)，提高課堂教學(xué)針對(duì)性，從而提高課堂效率。 2.它立足于面向全體學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，為學(xué)生搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生愛學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。通過(guò)各種層次的交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)補(bǔ)差，共同進(jìn)步。 3“六模塊”不是六步驟，可以根據(jù)需要隨意組合，突出重點(diǎn)，靈活實(shí)施。 4.“六模塊”符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的一般規(guī)律，符合學(xué)生的一般認(rèn)知規(guī)律，具有一定的客觀性、科學(xué)性。 5.學(xué)案是指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必要手段，但應(yīng)靈活運(yùn)用。首先學(xué)案的形式應(yīng)是多樣化的，不局限于學(xué)案紙，課堂上出示的小黑板、課件、教師的語(yǔ)言都是學(xué)案的表現(xiàn)形式；其次學(xué)案的使用時(shí)間應(yīng)該靈活把握，可以課前提前發(fā)放，也

6、可以課中出示使用?？傊畬W(xué)案是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“拐杖”，而不是“習(xí)題集”，學(xué)案中不僅要有引導(dǎo)學(xué)生探究的問(wèn)題，還要有學(xué)習(xí)的方法和材料。 6.“六模塊課堂教學(xué)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但絕不否定教師主導(dǎo)地位，尤其在小學(xué)階段，教師更要及時(shí)進(jìn)行精講點(diǎn)撥，解疑釋難，在某些時(shí)候，一味的自主探究反倒耗時(shí)低效。 二、以點(diǎn)帶面，務(wù)實(shí)推進(jìn) 在推進(jìn)過(guò)程中，遇到了一定的阻力。一是不理解，有的老師說(shuō)，學(xué)生這么笨，教都教不會(huì)，還讓他自學(xué)，他要學(xué)會(huì)還要我們干什么。二是惰性作怪，我用老方法教的挺好的，為什么要改，一改我就不會(huì)教了。針對(duì)這些問(wèn)題，我們提出了“以點(diǎn)帶面，務(wù)實(shí)推進(jìn)”的策略。首先由領(lǐng)導(dǎo)做起，教干帶頭，做出榜樣，做出效果。其次是

7、名師引路，示范教學(xué)。最后是以教研組為單位進(jìn)行面上推進(jìn)，一起大面積改變課堂教學(xué)現(xiàn)狀。 1.校長(zhǎng)重視，措施得力。中心校成立了以李德強(qiáng)校長(zhǎng)為首的推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了相關(guān)制度。先后出臺(tái)了黑林鎮(zhèn)小學(xué)教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法、校本教研實(shí)施方案、教科研先進(jìn)個(gè)人評(píng)選細(xì)則等規(guī)章制度，加大了獎(jiǎng)勵(lì)力度，實(shí)施“培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)”、“機(jī)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)”。對(duì)在校本教研工作中表現(xiàn)突出的教師優(yōu)先安排到外地名校觀摩考察，開拓眼界，調(diào)動(dòng)積極性。兩年來(lái)，先后派出教師到南京、無(wú)錫、徐州、南通、鎮(zhèn)江等地參觀學(xué)習(xí)達(dá)56人次，投入經(jīng)費(fèi)10多萬(wàn)元?；貋?lái)后，都安排匯報(bào)課和匯報(bào)講座，做好二次培訓(xùn)，極大地提高了教師學(xué)習(xí)的積極性。 2.領(lǐng)導(dǎo)垂范，“下水”實(shí)踐。中心校李校

8、長(zhǎng)、陳校長(zhǎng)、熊校長(zhǎng)率先垂范，執(zhí)教“下水課”。通過(guò)親自實(shí)踐，獲得了切身體驗(yàn)，指導(dǎo)起來(lái)得心應(yīng)手。中層教干更是結(jié)合任教學(xué)科積極探索，積累經(jīng)驗(yàn)。廣泛開展“每周一課”推門聽課活動(dòng)，每周抽出一天時(shí)間，深入課堂聽課，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，組織研討交流，深受青年教師歡迎。 3.名師引領(lǐng)，共同成長(zhǎng)。我校有縣名師3人，市第二層次優(yōu)秀校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任4人。我們充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，開設(shè)名師示范課，與青年教師結(jié)對(duì)幫扶，開展“同課異構(gòu)”等專題研討活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。中心校教導(dǎo)處先后組織了3次“六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)理論下鄉(xiāng)”活動(dòng)，每次都舉辦專題講座和課例研討活動(dòng)，讓村小老師聽得到、看得著，有切身感受，

9、促使他們迅速轉(zhuǎn)變觀念，投入課改熱潮之中。 三、突出重點(diǎn)，深入鉆研 1.課題引領(lǐng)。充分發(fā)揮我校教科研優(yōu)勢(shì)，積極申報(bào)課題，通過(guò)立項(xiàng)課題的研究工作帶動(dòng)日常教研，提高研究的深度。本學(xué)期，我校又有6項(xiàng)規(guī)劃短期課題在縣教科室立項(xiàng)。累計(jì)結(jié)題22個(gè)，正在研究課題達(dá)到46個(gè)。近期，又有12人申報(bào)市“六模塊”專項(xiàng)課題研究，40 歲以下教師人人有教改課題。整個(gè)課題研究工作全面開花，欣欣向榮。課題研究熱極大地推動(dòng)了校本教研活動(dòng)的開展。 2.專題研討。各學(xué)科教研組、備課組圍繞“六模塊”建構(gòu)式課堂確立主題，開展各種專題研討活動(dòng)。高年級(jí)語(yǔ)文圍繞課前預(yù)習(xí)組織研討，形成了農(nóng)村高年級(jí)語(yǔ)文“問(wèn)題探究式”預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略的研究課題，在縣

10、教科室立項(xiàng)，現(xiàn)已順利開題研究。其他各學(xué)科組也都有相應(yīng)的研究主題。 3.網(wǎng)絡(luò)研修。教導(dǎo)處在四月初組織了網(wǎng)絡(luò)研修暨教育博客應(yīng)用校本培訓(xùn)會(huì)，會(huì)上縣首批名師柏紀(jì)榮老師做了網(wǎng)絡(luò)教研助我成長(zhǎng)的專題講座，與會(huì)教師深受啟發(fā)。會(huì)后，教導(dǎo)處組織全鎮(zhèn)40歲以下教師在連云港教育博客上安家，開展博客教研。柏老師的講座原文一經(jīng)發(fā)表，沒(méi)過(guò)5分鐘就被管理員加為精華博文，跟帖回復(fù)達(dá)13人次，取得了非常好的效果。 4.論文評(píng)比。圍繞“六模塊建構(gòu)式課堂”研究，我們開展了論文評(píng)比活動(dòng)，利用校報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站，開展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，優(yōu)先推薦優(yōu)秀論文參加五四杯、師陶杯評(píng)比，學(xué)校教科室主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)雜志社，引領(lǐng)教師發(fā)表論文。 5.專業(yè)發(fā)展。我校一貫重視

11、青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為每一個(gè)青年教師建立了成長(zhǎng)檔案，跟蹤他們的成長(zhǎng)歷程。本學(xué)期結(jié)合暑期市專業(yè)技能比賽，做到了早謀劃，勤督促，大練兵，先后組織了青年教師教學(xué)能手和教學(xué)新秀評(píng)選活動(dòng)，信息技術(shù)過(guò)關(guān)活動(dòng)，專業(yè)知識(shí)考核活動(dòng)，定期組織青年教師論壇，研討教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提高了青年教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。 四、努力實(shí)踐，促進(jìn)發(fā)展 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，全鎮(zhèn)教育教學(xué)出現(xiàn)了新氣象。首先是課堂出現(xiàn)了變化，滿堂灌的現(xiàn)象得到了很大改觀，出現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)，師生激情投入的場(chǎng)面。其次是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)得到有效控制，學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，矯正反饋，課堂教學(xué)效益大幅提高，減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到了減負(fù)增效。然后是教師得到了發(fā)展。三年

12、來(lái)，教師發(fā)表論文74篇，獲獎(jiǎng)?wù)撐?8篇，承擔(dān)縣級(jí)以上立項(xiàng)課題研究46個(gè)，結(jié)題22個(gè)。有1人被評(píng)為市優(yōu)秀校長(zhǎng)，2人被評(píng)為市學(xué)科帶頭人，1人被評(píng)為市優(yōu)秀班主任，7人獲市“333”骨干教師稱號(hào)，2人獲市“333”骨干班主任稱號(hào)，3人獲得中學(xué)高級(jí)教師職稱，3人被評(píng)為縣名師。在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中，有4人在市專業(yè)技能比賽中獲獎(jiǎng)，6人在縣專業(yè)技能比賽中獲獎(jiǎng)，3人獲縣教導(dǎo)主任基本功比賽一等獎(jiǎng)，在縣數(shù)學(xué)好課展評(píng)活動(dòng)中，有2人獲一等獎(jiǎng)。學(xué)校初步形成了老、中、青相結(jié)合的骨干教師梯隊(duì)。最后是辦學(xué)水平得到了提升。學(xué)校先后被評(píng)為縣素質(zhì)教育先進(jìn)集體，縣陽(yáng)光體育活動(dòng)先進(jìn)集體，藝術(shù)教育先進(jìn)集體，縣文明學(xué)校，連續(xù)3次被評(píng)為縣教科

13、研先進(jìn)集體，連續(xù)2次被評(píng)為縣先進(jìn)教導(dǎo)處，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組被評(píng)為縣優(yōu)秀教研組，中心小學(xué)被評(píng)為縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研基地，國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育課程改革綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。 2021年5月 第二篇：六模塊教學(xué)匯報(bào)材料1羅陽(yáng)鎮(zhèn)大沙小學(xué)推進(jìn)“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué) 匯報(bào)材料 我校經(jīng)過(guò)一學(xué)期的理論探索和教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行了多維度、多層次、多環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)改革和課堂觀察研究，在三案六環(huán)節(jié)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，全體教師能夠迅速的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極投入到六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)的研討和推廣工作中。 一、具體做法 第一階段宣傳動(dòng)員（2021年9月） 1、抓好宣傳發(fā)動(dòng)工作。 這是推行六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)工作

14、的必要前提。我校及時(shí)召開全體教師會(huì)議，解讀六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)指要，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)開展六模塊教學(xué)的責(zé)任感和自覺性。 2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。 為確保六模塊課堂教學(xué)的扎實(shí)有序開展，學(xué)校成立六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)落實(shí)，全體師生共同參與，全力推行。 3、建章立制，保障落實(shí)。 建立實(shí)施六模塊課堂教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，保障六模塊教學(xué)的順利開展。第二階段組織實(shí)施（2021年9月2021年7月） 1、全面啟動(dòng)。從2021年10月起，全體教師在教育教學(xué)中實(shí)施六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)。 2、整改提高。從每次開展的教研活動(dòng)中認(rèn)真分析，找出不足，教研組仔細(xì)總結(jié)歸納，對(duì)實(shí)施六模塊建構(gòu)式課

15、堂教學(xué)中不足與經(jīng)驗(yàn)在下月進(jìn)行進(jìn)行改進(jìn)與推廣。 3、樹立典型。開展討論課、反饋課、示范課，樹立典型，充分發(fā)揮榜樣的力量，由點(diǎn)到面，全面提高，讓每位教師都成為實(shí)施六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)的優(yōu)秀者。 4、表彰優(yōu)秀。對(duì)在六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)實(shí)踐中的教師進(jìn)行表彰，來(lái)激發(fā)教師積極投身實(shí)踐六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。 5、具體措施 （1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。我校建立嚴(yán)格的教學(xué)管理責(zé)任制，層層抓落實(shí)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際細(xì)化、量化，制定切實(shí)可行的實(shí)施六模塊教學(xué)要求，明確學(xué)校、教師的具體責(zé)任要求，為六模塊教學(xué)要求順利有序開展?fàn)I造堅(jiān)實(shí)的保障體系。 1（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我校在全體教師會(huì)議上對(duì)教學(xué)會(huì)議的重要精神進(jìn)行了傳達(dá)，又

16、利用星三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間由主任帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了六模塊建構(gòu)式課堂指要精神，落實(shí)從三案六環(huán)節(jié)教學(xué)模式到六模塊建構(gòu)式課堂的理論提升，促進(jìn)全校教師的認(rèn)識(shí)和提高。教研活動(dòng)期間，組織所有教師分學(xué)科再集體學(xué)習(xí)六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)指要，根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行討論，確保所有教師都能按照六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)的要求進(jìn)行備課與教學(xué)。 （3）務(wù)實(shí)推進(jìn)三案六模塊教學(xué)要求，先形式，后實(shí)質(zhì)。 先形式，即每班的課堂教學(xué)必須采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，先學(xué)后教，以學(xué)定教，采用小組合作學(xué)習(xí)，教師必須將班內(nèi)學(xué)生按好、中、差三種類型分好學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組成員在組內(nèi)都要有明確的分工，如小組內(nèi)的發(fā)言、記錄、展示、補(bǔ)充等都要責(zé)任到人。 后實(shí)質(zhì)

17、，即要嚴(yán)格按照六模塊教學(xué)要求開展課堂教學(xué)，課前要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，中年級(jí)教師要帶著學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生知道回家該如何預(yù)習(xí)，然后慢慢放手，由扶到放，學(xué)生易接受，收效也很明顯。數(shù)學(xué)學(xué)科每一課時(shí)教師都編寫詳細(xì)的學(xué)案；語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科按照教研室的要求利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)。課中引導(dǎo)學(xué)習(xí)自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、合作探究、反饋練習(xí)，課后引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、反思提升 （4）大力開展教研活動(dòng)，使之成為制度化。 我校各教研組每月活動(dòng)兩次，每次活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，活動(dòng)的主題圍繞六模塊建構(gòu)式課堂開展：有學(xué)習(xí)六模塊建構(gòu)式課堂指要的精神；有論壇形式，談?wù)勛约涸趯?shí)踐六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)的點(diǎn)滴感悟，并寫成書面稿進(jìn)行交流；有圍繞六模

18、塊建構(gòu)式課堂展示課進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)等不同形式進(jìn)行豐富的教研活動(dòng)，大家從中對(duì)六模塊建構(gòu)式課堂的理念到實(shí)踐都有了不同的提升。 （5）倡導(dǎo)寫教學(xué)反思，不斷積累課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。我們倡導(dǎo)教師積極撰寫教學(xué)反思，記載和積累實(shí)驗(yàn)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料，尤其要認(rèn)真寫好每篇教案使用后的小結(jié)反思。 二、存在問(wèn)題 1、教師長(zhǎng)時(shí)間處于一種思維定勢(shì)的環(huán)境中，他們對(duì)任何涉及到自身變化的改革都會(huì)自然或不自然地抵制。 2、尤其是一些年齡大的教師，他們對(duì)新事物認(rèn)識(shí)有一個(gè)過(guò)程，接受較慢。 3、現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)資源利用率不高，教學(xué)手段單一。 4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待于進(jìn)一步訓(xùn)練、提高，不斷提高其學(xué)習(xí)的自主性、實(shí)效性。 三、今后打算

19、2本學(xué)期，我校推進(jìn)六模塊建構(gòu)式課堂采取的主要措施有以下幾個(gè)方面： （一）強(qiáng)化組織動(dòng)員，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想 1、我們學(xué)校認(rèn)識(shí)到要改變上述問(wèn)題，必須著手建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化紀(jì)律的執(zhí)行，再好的紀(jì)律如不去執(zhí)行就等于是空話。我們?nèi)?qiáng)力推進(jìn)實(shí)施六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方法，提高課堂效益。 2、開學(xué)初，學(xué)校就要求所有教師要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，討論學(xué)習(xí)，剖析問(wèn)題，解讀六模塊教學(xué)要求內(nèi)容及教學(xué)要求，增強(qiáng)開展六模塊教學(xué)要求的責(zé)任感和自覺性。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師領(lǐng)會(huì)模式的每一步內(nèi)涵，要求教師認(rèn)真把握先學(xué)后教，以學(xué)定教的操作要領(lǐng)。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案。為確保六模塊教學(xué)要求的扎實(shí)有序開展，

20、學(xué)校成立六模塊教學(xué)要求領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)落實(shí)，全體師生共同參與，全力推行。 3、利用教研活動(dòng)時(shí)間和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，豐富理論儲(chǔ)備；深入剖析教學(xué)中存在的問(wèn)題和根源，研究解決問(wèn)題的方法；通過(guò)觀摩本校優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，研究高效課堂特征，依據(jù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確定提高課堂效率的途徑和策略 4、學(xué)案立足學(xué)生實(shí)際，突出引導(dǎo)功能，注重問(wèn)題設(shè)計(jì)的針對(duì)性、啟發(fā)性、層次性和引導(dǎo)性。通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，使學(xué)生意識(shí)到：解決教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題不看書不行，看書不看詳細(xì)也不行，光看書不思考不行，思考不深不透也不行。讓學(xué)生真正從教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題中找到解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)

21、看書，學(xué)會(huì)自學(xué)。 通過(guò)學(xué)案，創(chuàng)造人人參與的機(jī)會(huì)，激勵(lì)人人參與的熱情，提高人人參與的能力，增強(qiáng)人人參與的意識(shí)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這就是所謂的參與性原則。相信學(xué)生，敢于放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，只要教師敢于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主互助學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，其學(xué)習(xí)潛能將會(huì)得到更有效地挖掘。 5、學(xué)案中體現(xiàn)教師必要的指導(dǎo)和要求。教師指導(dǎo)既有學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)與要求，又有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在編寫學(xué)案時(shí)將難易不 一、雜亂無(wú)序的學(xué)習(xí)內(nèi)容處理成有序的、階梯性的、符合各層次學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案。學(xué)案有梯度，能引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、層層深入地認(rèn)識(shí)教材、理解教材。能引領(lǐng)學(xué)生的思維活動(dòng)不斷深入。還應(yīng)滿足不同層次學(xué)生的需求，使優(yōu)秀生從學(xué)案的設(shè)計(jì)中感到挑戰(zhàn)，

22、一般學(xué)生受到激勵(lì)，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也能嘗到成功的喜悅。讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。 6、進(jìn)一步研究由縣教育局統(tǒng)一配置的綜合性學(xué)案，充分發(fā)揮綜合性學(xué)案作用。 3要求教師在備課時(shí)切實(shí)根據(jù)綜合性學(xué)案及補(bǔ)充習(xí)題進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)精講多練，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并能夠當(dāng)堂反饋，不斷提高單位課堂教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)在規(guī)范辦學(xué)行為背景下的減負(fù)不減質(zhì)。 （二）校本培訓(xùn)，研討解讀 1、觀摩教學(xué)骨干課堂教學(xué)。利用集體教研活動(dòng)時(shí)間，觀摩教學(xué)骨干課堂教學(xué)；聘請(qǐng)本鎮(zhèn)骨干教師到校進(jìn)行專題講座、執(zhí)教觀摩課，研討總結(jié)，探索創(chuàng)建高效課堂新路子，為六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)要求積累經(jīng)驗(yàn)。 2、織本校的

23、骨干教師執(zhí)教示范課，示范課要能夠沖破舊的教學(xué)方法和模式的束縛，大膽改革，大膽實(shí)驗(yàn)，并力爭(zhēng)在學(xué)習(xí)借鑒名家課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。 3、強(qiáng)化教研活動(dòng)。保障集體教研活動(dòng)的數(shù)量，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。把教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究同聽課評(píng)課緊密結(jié)合起來(lái)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問(wèn)題，及時(shí)研究解決問(wèn)題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗(yàn)。 4、骨干教師執(zhí)教示范課。組織本校的骨干教師執(zhí)教示范課，示范課要能夠沖破舊的教學(xué)方法和模式的束縛，大膽改革，大膽實(shí)驗(yàn)，并力爭(zhēng)在學(xué)習(xí)借鑒名家課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。 5、強(qiáng)化教研活動(dòng)。要保障集體教研活動(dòng)的數(shù)量，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。要把教育教學(xué)

24、理論的學(xué)習(xí)與研究同聽課評(píng)課緊密結(jié)合起來(lái)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問(wèn)題，及時(shí)研究解決問(wèn)題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗(yàn)。 （三）狠抓落實(shí)，務(wù)實(shí)推進(jìn) 全面開展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)，使每位教師明確高效課堂的目標(biāo)和要求，掌握并運(yùn)用高效課堂的教學(xué)方法策略，全面提高課堂教學(xué)效率。 1、上好每一節(jié)課。這是務(wù)實(shí)推進(jìn)六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)要求，提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保障。要結(jié)合本校教學(xué)條件、師資狀況和學(xué)生情況，重點(diǎn)搞好家常課的研究，引領(lǐng)教師研究如何上好家常課，如何提高每一節(jié)課的效率。教師要深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求，選擇科學(xué)有效的教學(xué)方式和方法，組織引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成學(xué)

25、習(xí)任務(wù)，達(dá)成既定目標(biāo)。 2、打造一節(jié)精品課。每位教師在本階段及此后每個(gè)學(xué)期分別打造一節(jié)體現(xiàn)六模塊建構(gòu)式課堂先進(jìn)教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)校范圍內(nèi)公開執(zhí)教，積極參加片教研活動(dòng)，以達(dá)到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。 3、及時(shí)反思、總結(jié)和提升。教師要堅(jiān)持寫教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述。每位教師在本階段及此后每個(gè)學(xué)期分別寫出 41-2篇體現(xiàn)六模塊建構(gòu)式課堂先進(jìn)教學(xué)理念的研究性論文或案例。 （四）規(guī)范理解，緊抓重點(diǎn) 六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)歸根到底是在新課程理念下的一種探究實(shí)踐，是對(duì)新課程理念的一種具體化的理解操作。對(duì)照六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)指要

26、中六個(gè)模塊，我們要求教師注意做到以下幾點(diǎn)： 1、自學(xué)質(zhì)疑中一定體現(xiàn)教師指導(dǎo)。目前學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑能力有限，也就制約了六模塊的實(shí)施效果，所以要求教師能夠抓好指導(dǎo)預(yù)習(xí)，由扶到放，爭(zhēng)取所有學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)本部分目標(biāo)，避免從一開始就拉大學(xué)生之間差距。 2、交流展示要強(qiáng)化訓(xùn)練。交流展示階段是在學(xué)生具有一定學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這里要求能夠讓學(xué)生積極踴躍的發(fā)言，避免由教師的一言堂發(fā)展成學(xué)生的一言堂，讓絕大多數(shù)的學(xué)生能夠發(fā)言。我們要求教師先訓(xùn)練好學(xué)生的發(fā)言習(xí)慣，要求課堂上能夠聽到我來(lái)說(shuō)幾句、我補(bǔ)充、我認(rèn)為、我不同意她的意見這樣充滿自信的語(yǔ)言。 3、深入開展互動(dòng)探究?；?dòng)探究要求學(xué)生在自我研究的基礎(chǔ)上，再在小組內(nèi)交

27、流匯總，形成解決問(wèn)題的方案、辦法。這里既要求教師結(jié)合綜合性學(xué)案及教材實(shí)際，設(shè)計(jì)出具有思考價(jià)值的問(wèn)題，又要求學(xué)生能夠從更深層面進(jìn)行思考，避免流于形式，思于表面。 4、精心設(shè)計(jì)精講點(diǎn)撥。要求教師在備課時(shí)要準(zhǔn)確抓住教材重點(diǎn)，不要在枝節(jié)上糾纏，做到精講到位而不越位，學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，并留有思考消化的空間和時(shí)間，從而有效促進(jìn)學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 5、及時(shí)進(jìn)行矯正反饋。矯正反饋可能是一個(gè)部分，也可能是在教學(xué)流程中根據(jù)契合點(diǎn)進(jìn)行的，在此部分中，要求教師關(guān)注學(xué)困生，適時(shí)給予展示的機(jī)會(huì)，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)與幫助，體現(xiàn)出針對(duì)性、層次性和有效性。 6、適度做好遷移運(yùn)用。當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂檢測(cè)，可以及時(shí)檢閱學(xué)生學(xué)習(xí)情況，從而拓展思維

28、，形成技能。教學(xué)中要求教師根據(jù)本節(jié)課教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)題目，適量選擇練習(xí)，運(yùn)用題目解決實(shí)際問(wèn)題，而且關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂完成。 （五）總結(jié)反思，深化高效課堂 總結(jié)活動(dòng)情況，反思活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真分析，深入研究，形成促進(jìn)高效課堂構(gòu)建的長(zhǎng)效機(jī)制。 1、總結(jié)反思。分學(xué)科召開教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表等座談會(huì)，認(rèn)真傾聽他們的意見和建議。對(duì)于具有推廣價(jià)值的典型經(jīng)驗(yàn)和做法予以總結(jié)和提升；對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行深層次研究和探討，尋找解決問(wèn)題的方法和策略。 2、形成長(zhǎng)效機(jī)制。在總結(jié)、反思、研討的基礎(chǔ)上，調(diào)整完善實(shí)施方案，進(jìn)一步明確 5方向和目標(biāo)，制定出有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，有利于深化高效課堂構(gòu)建，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

29、的制度和措施，實(shí)現(xiàn)高效課堂常態(tài)化。 在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在骨干教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)我校全體師生的共同努力，六模塊建構(gòu)式課堂一定會(huì)我校扎實(shí)有效的順利推廣，我們也期望六模塊建構(gòu)式課堂在我校生根發(fā)芽，結(jié)出累累碩果。 羅陽(yáng)鎮(zhèn)大沙小學(xué) 二一一年三月十六日 第三篇。模塊六答案1.下列哪項(xiàng)不是授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中都需要的教學(xué)環(huán)境。（12.0分） a：多媒體計(jì)算機(jī)、實(shí)物展示臺(tái)b：投影儀、大屏幕c：支持學(xué)習(xí)的問(wèn)題列表d：各種演示型課件 2.為確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行實(shí)施，教師應(yīng)當(dāng)做到的不包括下列哪項(xiàng)。（12.0分） a：事先預(yù)測(cè)在教學(xué)過(guò)程中可能發(fā)生的問(wèn)題，但不需要做好解決預(yù)案，只需具體問(wèn)題具體解決即可 b：根據(jù)教學(xué)

30、模式，選擇相應(yīng)的技術(shù)設(shè)備和教學(xué)軟件c：能簡(jiǎn)單快速地處理在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的技術(shù)故障d：熟練掌握技術(shù)設(shè)備與軟件的操作使用 3.以下描述不屬于探究型學(xué)習(xí)環(huán)境的是。（12.0分） a：一定要有網(wǎng)絡(luò)的支持 b：大屏幕、實(shí)物展示臺(tái)、投影儀c：網(wǎng)絡(luò)軟件、問(wèn)題列表、網(wǎng)絡(luò)索引d：相應(yīng)的技術(shù)設(shè)備和軟件環(huán)境 4.在創(chuàng)建教學(xué)實(shí)施計(jì)劃時(shí)下列哪個(gè)問(wèn)題我們不需要考慮。（13.0分） a：需要準(zhǔn)備什么硬件和軟件b：需要為學(xué)生準(zhǔn)備哪些相應(yīng)的練習(xí) c：在教學(xué)實(shí)施之前，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握哪些技能d：在教學(xué)過(guò)程中，是否需要將學(xué)生分組，如何分組 5.在創(chuàng)建教學(xué)實(shí)施計(jì)劃時(shí)，以下不屬于需要考慮的內(nèi)容是。（12.0分） a：教學(xué)單元實(shí)施的教學(xué)環(huán)境

31、b：學(xué)生分組情況c：軟硬件資源 d：教學(xué)內(nèi)容的組織策略 6.在教學(xué)過(guò)程中，教師之間、教師與學(xué)生之間、教師和家長(zhǎng)之間需要保持信息溝通，電子郵件是比較常用的溝通方式，對(duì)于電子郵件，下面說(shuō)法不正確的是。（13.0分） a：通過(guò)電子郵件與人交流，你必須要有一個(gè)電子郵箱b：電子郵件可以及時(shí)或延時(shí)交流信息c：電子郵件可以方便地傳送文件 d：用foxmail軟件不能及時(shí)收發(fā)電子郵件 7.如果要對(duì)全班期末考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)平均分，可以借助以下哪一個(gè)軟件。（13.0分） a：wordb：excelc：pptd：foxmail8.某老師要對(duì)學(xué)生的電子文本作業(yè)進(jìn)行修改，并能在修改過(guò)程中體現(xiàn)修改的前后變化，你認(rèn)為這位老師最

32、好選擇word軟件的功能。（13.0分） a：審閱b：繪圖c：排版 d：表格 第四篇：模塊六作業(yè)模塊六作業(yè)：教學(xué)活動(dòng)順序和教學(xué)實(shí)施計(jì)劃 “教學(xué)研讀”中教學(xué)實(shí)施學(xué)習(xí)活動(dòng)”路徑下有以下內(nèi)容： 實(shí)踐活動(dòng)： 1、根據(jù)你的選題需要，參考加涅的九大步驟，安排你的教學(xué)活動(dòng)順序（作業(yè)樣例虛擬火災(zāi)）。 2、為你的選題設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)順序和教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。（下載表格） 因此，教學(xué)活動(dòng)順序格式，在平臺(tái)課程上也是有案例可仿照，其實(shí)教學(xué)活動(dòng)順序與平時(shí)我們說(shuō)的教學(xué)過(guò)程差不多，另外一個(gè)問(wèn)題就是教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，按以上第2點(diǎn)提示下載表格填寫即可。 請(qǐng)注意，您所提交教學(xué)活動(dòng)順序和教學(xué)實(shí)施計(jì)劃作業(yè)是針對(duì)您在模塊一所選的某個(gè)章節(jié)課題來(lái)做的。

33、 模塊七作業(yè)：完善你的教學(xué)設(shè)計(jì) 本模塊作業(yè)就是提交針對(duì)您在模塊一所選的某個(gè)章節(jié)課題的教學(xué)設(shè)計(jì)，這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)一定包含有“教學(xué)評(píng)價(jià)”這部分。 一般地，教育技術(shù)所說(shuō)的教學(xué)設(shè)計(jì)主要包含以下幾個(gè)部分。本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析、本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者特征分析、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、課前對(duì)學(xué)生的要求、教學(xué)媒體（資源）選擇、板書設(shè)計(jì)、關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述和教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程圖、個(gè)性化教學(xué)、形成性檢測(cè)、評(píng)價(jià)量表、形成性評(píng)價(jià)、教學(xué)反思和總結(jié)。當(dāng)然這是高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，一般在比賽在時(shí)使用，在日常教學(xué)中，我們有好多部分省略了。 模塊八作業(yè)：上傳您最后完成的作品 本模塊作業(yè)所

34、說(shuō)的作品主要是加有總結(jié)反饋的教學(xué)設(shè)計(jì)，當(dāng)然如果把最后修改的課件一起打包上傳提交更為完整。 第五篇：六模塊總結(jié)小學(xué)2021-2021學(xué)年度第二學(xué)期推進(jìn) “六模塊建構(gòu)式課堂”活動(dòng)專題總結(jié) 為了進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹落實(shí)并務(wù)實(shí)推進(jìn)“六模塊建構(gòu)式課堂”，進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，打造高效課堂，按照“整體推進(jìn)，分步實(shí)施，重點(diǎn)突破，全面提升”的工作思路，結(jié)合我校實(shí)際情況，推廣“六模塊建構(gòu)式課堂”教學(xué)要求，更新教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率，為師生健康成長(zhǎng)和學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 具體操作： 1、二月份對(duì)全校教師進(jìn)行了“六模塊建構(gòu)式課堂”指要的學(xué)習(xí)。每位教師都寫了一份學(xué)習(xí)體會(huì)。 2、三月份在全校教師進(jìn)行了“六模塊建構(gòu)式課堂”指要的測(cè)試，每位教師都成績(jī)都合格。 3、三月份在全校組織開展了“六模塊建構(gòu)式課堂”展示交流課觀摩活動(dòng)。 4、五月份派了老師參加了組織的“六模塊建構(gòu)式課堂”推進(jìn)會(huì)研討活動(dòng)。 5、五月份組織我校英語(yǔ)教師在我校電腦房觀摩了“六模塊建構(gòu)式課堂”優(yōu)秀課例展示暨課例研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)活動(dòng)，并都寫了學(xué)習(xí)心得。 現(xiàn)將近期工作總結(jié)如下： 一、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在逐步轉(zhuǎn)變 首先激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。情景激發(fā)是表層的激發(fā)