對(duì)農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理工作的幾點(diǎn)思考

1、對(duì)農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理工作的幾點(diǎn)思考 摘 要： 班級(jí)管理要求班主任從當(dāng)前做起、從具體的事務(wù)做起，扎扎實(shí)實(shí)地搞好班級(jí)管理。作者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從賞識(shí)學(xué)生、獎(jiǎng)懲學(xué)生、班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面闡述了如何做好班級(jí)管理工作。 關(guān)鍵詞： 農(nóng)村小學(xué) 班級(jí)管理 班主任工作 班級(jí)管理工作是復(fù)雜和瑣碎的，它要求班主任既立足現(xiàn)實(shí)，努力搞好實(shí)際工作，又要眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究與探索。換句話說，在班級(jí)管理上，班主任要做到既務(wù)實(shí)又創(chuàng)新。我擔(dān)任班主任后，在探索中有成功也有失敗，有付出也有收獲，以下幾點(diǎn)體會(huì)與同仁分享。 一、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè) 1.做好學(xué)生的思想教育工作。一個(gè)班到底要樹立什么樣的風(fēng)氣，是一個(gè)全體參與統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的過程

2、。因此，在開學(xué)初就要提出明確的班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，使全體學(xué)生基本樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。以真誠(chéng)、正直、善良、寬容、大度作為對(duì)他們品行性格的要求懂得做人的規(guī)范，通過討論、演講比賽等多種形式，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。同時(shí)，還要注意做好個(gè)別學(xué)生的思想工作。對(duì)單親家庭的學(xué)生、特教生和“問題學(xué)生”實(shí)行特別的關(guān)愛，通過不定期的談心，及時(shí)幫助學(xué)生解決思想困惑，樹立他們學(xué)習(xí)和生活的自信心。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)差、缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性的學(xué)生，耐心細(xì)致地給予幫助與引導(dǎo)，讓其及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己有不足，并加以改正。通過耐心細(xì)致的思想教育工作，形成團(tuán)結(jié)活潑、自強(qiáng)上進(jìn)的良好班風(fēng)

3、。 2.營(yíng)造積極向上的班級(jí)文化。應(yīng)充分利用黑板的“思想明燈”和“班主任寄語”兩個(gè)欄目，要求學(xué)生輪流每天把自己摘抄的格言送給全班同學(xué)，這樣既能提高學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，又能為學(xué)生點(diǎn)亮思想的明燈。根據(jù)不同的工作重點(diǎn)，在“班主任寄語”中給予溫馨提示或激勵(lì)話語。并利用能夠利用的一切陣地，抓住一切能夠抓住的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。 二、獎(jiǎng)懲要得當(dāng) 在管理工作中，某些班主任制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲措施以激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，盡管收到了一定的效果，但做好引導(dǎo)工作，發(fā)揮學(xué)生的自主性，將更有利于學(xué)習(xí)和班級(jí)管理工作的開展。 做好“導(dǎo)”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少強(qiáng)制；多激勵(lì)，少批評(píng)；多引導(dǎo)，少說

4、教；多用情，少用氣?！岸嗝裰鳎購?qiáng)制”要求我們充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)章制度、進(jìn)行民主評(píng)議、換選班干部和處理班級(jí)事件，而不是僅從班主任的主觀愿望出發(fā)，強(qiáng)行這樣做或那樣做?！岸嗉?lì)，少批評(píng)”要求我們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)；善于用英雄模范、先進(jìn)人物的事跡激勵(lì)學(xué)生積極向上，而不是一味地批評(píng)和處罰?！岸嘁龑?dǎo)，少說教”要求我們不僅告訴學(xué)生什么是對(duì)、什么是錯(cuò)，還要告訴學(xué)生為什么，并具體指導(dǎo)學(xué)生做。有時(shí)還需要班主任親自示范，手把手地教。“多用情，少用氣”要求我們對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不是怒氣沖天，訓(xùn)

5、斥指責(zé)，或者有意冷淡疏遠(yuǎn)。 三、善于賞識(shí)學(xué)生 有些班主任上班會(huì)課時(shí)，喜歡指出班中存在的種種不足，批評(píng)這個(gè)，批評(píng)那個(gè)，而對(duì)于班中存在的好形象卻輕描淡寫或者只字不提。他們認(rèn)為：對(duì)學(xué)生要求越嚴(yán)格，學(xué)生的行為就會(huì)越完善。我卻認(rèn)為：只有集體有了凝聚力，學(xué)生熱愛集體，能為集體著想，其行為才會(huì)規(guī)范。 每周班會(huì)，我都對(duì)那些做了好事、為班爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，這樣能給學(xué)生一種感覺：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學(xué)真多，我還應(yīng)該為集體爭(zhēng)光，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)班集體的熱愛和信心，增強(qiáng)集體凝聚力?！皼]有愛就沒有教育”，同樣可以說，沒有賞識(shí)就沒有教育。賞識(shí)源于發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的鐘愛，對(duì)教育事業(yè)的摯愛。賞識(shí)是一座橋梁，是精神

6、相融、心足交匯的橋梁，班主任如果學(xué)會(huì)尊重，賞識(shí)自己的學(xué)生，便能走近學(xué)生，在班集體這一方沃土上培育出絢麗的花朵。 四、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè) 學(xué)風(fēng)是立班之本，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)主要體現(xiàn)在學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面。我主要做好以下工作。 1.確立以學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)步為中心的工作目標(biāo)。利用各種機(jī)會(huì)，教育學(xué)生樹立要質(zhì)量、要成績(jī)的意識(shí)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是自己的事，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到工夫在平時(shí)。 2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)也認(rèn)真刻苦，勤勤懇懇，但成績(jī)老是上不去，主要原因是沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，要幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)時(shí)間表，合理安排時(shí)間，糾正偏科現(xiàn)象。并且教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)得有序，學(xué)得輕松，學(xué)得系統(tǒng)，整體提高學(xué)生的成績(jī)。 3.加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及教育工作。在日常生活中，我從各方面關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，在生活上遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤耐心教育，從而使他們時(shí)刻感受到老師的關(guān)心與呵護(hù)，使其逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上不掉隊(duì)，在生活上有信心。 總之，班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)千變?nèi)f化，但只要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索總結(jié)，總會(huì)找到行之有效的方法，經(jīng)過不懈努力創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體的夢(mèng)想終會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。 參考文獻(xiàn)： 1車廣吉.小學(xué)班