擺的秘密教學實驗設(shè)計

1、擺的秘密教學實驗設(shè)計 【教學目標】 a、探究單擺擺動的規(guī)律： 1.同一個擺擺動的快慢是一定的。2.擺動的快慢與擺錘的輕重無關(guān)。 3.擺動的快慢與擺線的長短有關(guān)，擺線長，擺動慢。 b、能借助簡單的工具進行觀察，能設(shè)計對比實驗并驗證自己的猜想，會記錄整理實驗數(shù)據(jù)并分析出實驗結(jié)論。 c、人只有認識自然，才能改造自然。 d、運用“自我管理+激勵評價”課堂教學，促進學生成長。 【教材分析】 重點：同一個擺擺動的快慢是一定的，擺動的快慢與擺長有關(guān)，與擺錘輕重無關(guān)，擺線長，擺動慢。 難點：擺動的快慢與擺長有關(guān)，擺線長，擺動慢。 【教學方法】 以競賽為明線，以學生認識規(guī)律為暗線，電教激趣，激勵評價，實驗演示。

2、 【學習方法】 學生進行自我探究，自我管理，自我評價，在實驗、比較、分析中認識擺的規(guī)律，在合作學習中成長。 【教學準備】 1.教師準備 a、實物鐘擺，課件秋千、擺動的物體；秒表、演示擺等。 b、合作獎、創(chuàng)新獎、進步獎、杰出獎的目標，卡片、書簽。 c、教師課堂觀察記錄表。 2. 學生準備： a、實驗報告，秒表，演示擺中不同的擺線，不同的擺錘等若干份。 b、小學生課堂記錄表。 3.教室后黑板小組評比圖。 【板書設(shè)計】 如表所示。 【教學過程】 1.呈現(xiàn)評價目標。 教師活動：呈現(xiàn)出合作獎、杰出獎、進步獎、創(chuàng)新獎目標。學生活動：領(lǐng)會目標要求（自我影響）。預期目的：明確目的，調(diào)理主體行為，引起學生有意注

3、意。 2.制作一個擺動最慢的擺。 教師活動：發(fā)布關(guān)于擺的制作競賽通知信息。學生活動：知道有關(guān)競賽的內(nèi)容和要求。預期目的：激發(fā)學生的探究熱情。 3.認識擺。 教師活動：出示鐘擺，問：這是什么？你觀察到鐘擺是怎樣運動的？展示課件：蕩秋千、吊燈等。學生活動：觀察鐘擺的擺動、蕩秋千、吊燈在風中的擺動，思考擺動的共同的點。 教師活動：實物擺講解擺線、擺錘和支架。學生活動：學生組裝一個擺。預期目的：讓學生認識擺的構(gòu)造。 教師活動：組織活動，學習提示，分發(fā)小組活動記錄。學生活動：組織學習（自我組織）。預期目標：培養(yǎng)學生自主學習素養(yǎng)（自我組織）。 4.探究擺的秘密。 （1）同一種擺擺動的快慢是一定的。 教師活

4、動：做一種擺，手輕輕推示范擺動，擺錘來回一趟算擺動一次，示范秒表的測量方法。學生活動：制作一個擺，學習使用秒表 ，測量擺20秒內(nèi)擺動次數(shù)。預期目的：讓學生學會工具測量的觀察方法，讓學生學會擺動的實驗方法。 （2）探究擺動的快慢與什么有關(guān)。 教師活動：匯報你們小組測量的結(jié)果是什么？學生活動：小組匯報。預期目的：利用實驗結(jié)果不同引發(fā)學生思考。 教師活動：你們通過測量發(fā)現(xiàn)了什么？猜一猜擺動的快慢與什么因素有關(guān)？你們研究的題目是什么？怎樣研究？學生活動：小組討論回答。預期目的：激起學生的探究欲望，培養(yǎng)學生猜想的意識，培養(yǎng)學生提出問題和設(shè)計方案的能力。 （3）探究擺動的快慢與什么有關(guān)。 教師活動：針對各

5、組的實驗方案，你想說點什么？在學生評價中提出實驗要求：三次測量，測量時間20分鐘，對比實驗只改變其中一個條件，其它條件不變。學生互評，完善實驗方案，通過評價掌握實驗的要求。預期目標：通過評價使學生掌握實驗的方法，增強實驗的科學性和時效性。 教師活動：下面開始實驗。參與實驗，了解學生分組實驗情況，提醒學生進行實驗記錄。把你們組的研究成果交流一下。我們經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)了擺的快慢與那些因素有關(guān)？學生活動：分工合作，組裝實驗裝置，測量、觀察、記錄，整理實驗結(jié)果。分組匯報展示，分組討論匯報。預期目標：培養(yǎng)學生實驗探究能力和合作精神，全班資源共享，實驗總結(jié)。 5.制作一個擺。 教師活動：制作一個在一分鐘內(nèi)擺動

6、次數(shù)最多的擺。把你們的作品放置在前面進行競賽。（教師計時） 學生活動：制作方案、動手制作、調(diào)試。一人操作，大家數(shù)擺動次數(shù)。 預期目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，開展評價。 6.激勵評價。 教師活動：運用激勵評語，評價學生的良好學習習慣。學生活動：對照小組學習記錄，個人認定，小組認定（自我教育）。預期目標：激勵學生成長。 7.鞏固。 教師活動：思考如果擺鐘走的快了，你應該怎樣調(diào)節(jié)？學生活動：分組討論匯報。預期目標：應用擺的規(guī)律。 8.頒獎。 教師活動：再次出示創(chuàng)新獎，杰出獎，進步獎，合作獎的評審標準。學生活動：集體評價，頒發(fā)書簽，填寫學生課堂行為記錄。預期目標：培養(yǎng)學生競爭意識和合作學習的素質(zhì)。 9.收獲。