青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《熱氣球上升的秘密》教案

1、13 熱氣球上升的秘密教學(xué)目標(biāo)： 1、知道科學(xué)探究要從提出問(wèn)題開(kāi)始，能將自己的研究結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論進(jìn)行比較；能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路；能用簡(jiǎn)單的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄；會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源。2、積極查閱資料，關(guān)心新科技、新發(fā)明對(duì)生活等問(wèn)題的重大影響；意識(shí)到要用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣受熱后體積膨脹，熱空氣比同體積的冷空氣輕，會(huì)上升的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：知道熱空氣比同體積的冷空氣輕，會(huì)上升的道理。教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)方案進(jìn)行熱空氣實(shí)驗(yàn)，研究熱空氣的性質(zhì)。教學(xué)用具準(zhǔn)備： 塑料袋（薄）、蠟燭、火柴、紙蛇、熱氣球圖片、孔明燈圖片及資料、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：談話(huà)：老師為大家準(zhǔn)備了一些圖

2、片和錄像，請(qǐng)大家欣賞一下。播放課件：熱氣球圖片問(wèn)：剛才你看到了什么？關(guān)于熱氣球，你有什么感興趣的問(wèn)題提出來(lái)？師：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，提出了很多有關(guān)熱氣球的問(wèn)題。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要因?yàn)樘岢鲂聠?wèn)題，需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正起步?！蓖瑢W(xué)們提出了這么多問(wèn)題，說(shuō)明我們又在科學(xué)的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步！師：從同學(xué)們的提問(wèn)中可以看出很多同學(xué)都想知道熱氣球?yàn)槭裁磿?huì)上升，我們這節(jié)課就一起來(lái)研究熱氣球上升的秘密（師板書(shū)課題）二、提出問(wèn)題，做出猜想師：那么，根據(jù)你平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為熱氣球上升的原因是什么？請(qǐng)同學(xué)們大膽猜想一下！生猜測(cè)：點(diǎn)火后有熱氣，熱氣

3、會(huì)把熱氣球頂上去。為什么這樣猜測(cè)？（1、讓學(xué)生明白猜測(cè)也是需要依據(jù)的；2、喚起學(xué)生的一些生活感知，比如：剛出籠的饅頭熱氣騰騰，煙囪的煙向上冒出）師補(bǔ)充講述：你的這種猜想包含有兩個(gè)方面：（1） 點(diǎn)火后有“熱氣”（2）“熱氣”會(huì)升上去 三、自主實(shí)驗(yàn)，探究研討1.師：同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真豐富，并且更夠進(jìn)行大膽的猜想。只有猜想行不行？生：不行！師：有了猜想還要怎么辦？生：做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。師：對(duì)，實(shí)驗(yàn)是我們探究問(wèn)題的最重要工具。2. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)充分感知熱空氣的存在。（1）、談話(huà)：點(diǎn)火后有“熱氣”嗎？怎樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證呢？（2）、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)方法：如用手感覺(jué)、用空瓶上套氣球來(lái)觀(guān)察（3）、一生上前示

4、范用手感覺(jué)的方法，師提示：當(dāng)未點(diǎn)火時(shí)，蠟燭上方有什么？師故意問(wèn)：沒(méi)看見(jiàn)空氣呀？為什么說(shuō)有空氣？(、鞏固學(xué)生對(duì)空氣的感性認(rèn)識(shí)，空氣是看不見(jiàn)，它無(wú)所不在；、為學(xué)生認(rèn)識(shí)“熱氣”就是受熱的空氣做鋪墊)（4）、各小組選擇簡(jiǎn)單的方法來(lái)實(shí)驗(yàn)(5）、匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)，在剛才實(shí)驗(yàn)中你感受到了什么？(6)、小結(jié)：通過(guò)親身實(shí)驗(yàn)，證明了點(diǎn)火后，確實(shí)有熱氣。熱氣也就是受熱了的空氣，簡(jiǎn)稱(chēng)熱空氣。板書(shū)：熱空氣3.實(shí)驗(yàn)探究熱空氣會(huì)上升的性質(zhì)(1)談話(huà)：在剛才的實(shí)驗(yàn)中，大家還感受到熱空氣在向上升頂，熱空氣真的會(huì)向上升嗎？下面就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦思考，設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)方法。（學(xué)生獨(dú)立靜思2分鐘）(2).師：好，我想每個(gè)同學(xué)的小腦袋瓜里都有

5、了自己的想法，下面就把你們的想法在小組內(nèi)探討交流，設(shè)計(jì)出你們認(rèn)為最佳的實(shí)驗(yàn)方案。（學(xué)生小組合作交流、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。）師：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)迫不及待的想做實(shí)驗(yàn)了吧。老師提醒一下，一定要注意用火安全，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后及時(shí)用濕毛巾把火蓋滅。心動(dòng)不如行動(dòng)，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。(3).學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表時(shí)間現(xiàn) 象塑料袋是怎樣的？手有什么感覺(jué)點(diǎn)火前點(diǎn)火后松手后（用記錄來(lái)引導(dǎo)學(xué)生更細(xì)致地觀(guān)察和感受空氣受熱后的體積變化、輕重變化、運(yùn)動(dòng)情況等）（4）、匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)中有什么現(xiàn)象？生帶記錄表于投影儀上展示匯報(bào)（5）、小組討論：點(diǎn)火后塑料袋脹大了，說(shuō)明了什么？塑料袋脹大時(shí)，手有種被向上拉的感覺(jué)，這說(shuō)明了什么？根

6、據(jù)學(xué)生的匯報(bào)一一板書(shū)：空氣受熱體積膨脹；熱空氣在上升（6）、引導(dǎo)生小結(jié)：空氣受熱后體積膨脹，比同體積的冷空氣輕，就會(huì)上升，熱空氣上升時(shí)就會(huì)讓塑料袋升上去。4總結(jié)：空氣是一種看不見(jiàn)摸不著的東西，空氣受熱后到底是怎樣變化的呢？空氣受熱后，體積膨脹，同體積的熱空氣比冷空氣輕，熱空氣會(huì)上升。5.師：那現(xiàn)在誰(shuí)能解釋一下“熱氣球上升的秘密”？師：大家真了不起，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，特別是能夠通過(guò)從失敗到成功的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，研究出了熱氣球上升的秘密，我真佩服你們！6.師：為了表?yè)P(yáng)大家，老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)玩具。（出示紙蛇）生：紙蛇。師：對(duì)，就是紙蛇，想不想玩一玩它生齊答：想！師：別急，老師還有一個(gè)要求，你們能不能利用今天

7、學(xué)習(xí)到的熱空氣上升的原理，讓紙蛇轉(zhuǎn)起來(lái)？師：好，有了剛才實(shí)驗(yàn)失敗的教訓(xùn)，我想這次你們一定會(huì)成功！師：請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)用你們小組的塑料袋換紙蛇。（小組長(zhǎng)領(lǐng)紙蛇后，各組開(kāi)始試驗(yàn)。紙蛇先后轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。）師：能解釋一下紙蛇為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？（幾乎所有的同學(xué)都舉起了手）生：是熱空氣上升帶動(dòng)紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)同學(xué)們真了不起，又一次證明了加熱后的空氣會(huì)上升這一原理。師：空氣是一種看不見(jiàn)摸不著的東西，空氣受熱后到底是怎樣變化的呢？（教師展示課件并總結(jié)）空氣受熱后，體積膨脹，同體積的熱空氣比冷空氣輕，熱空氣會(huì)上升。四、聯(lián)系生活，學(xué)以致用師：熱空氣上升的原理在生活中有廣泛的應(yīng)用，你們知道有哪些？暖氣片要安裝在房間的下部，這樣熱空氣上升，整間屋子都會(huì)很快暖和起來(lái)。我還知道油煙機(jī)要裝在上部，這也是因?yàn)闊峥諝鈺?huì)上升。還有排風(fēng)扇。孔明燈。師：對(duì)，熱空氣上升的原理在生活的各個(gè)方面都有應(yīng)用。剛才有同學(xué)提到了孔明燈，知道是誰(shuí)發(fā)明的嗎？（課件示孔明燈）生：諸葛亮。師：對(duì)，孔明燈是我國(guó)三國(guó)時(shí)期諸葛孔明發(fā)明的，用來(lái)傳遞軍事信號(hào)，它要比歐洲的熱氣球早700800年，我