新課改背景下高中體育教學(xué)策略研究

1、 新課改背景下高中體育教學(xué)策略研究 摘要：高中體育教學(xué)中體育教改是重點(diǎn)工作之一，抓好教改，使體育教學(xué)符合新課標(biāo)要求，符合學(xué)生發(fā)展需求，才能切實(shí)發(fā)揮體育的教育價(jià)值，有效提高身體素養(yǎng)，更好地促進(jìn)高中生身心健康發(fā)展。體育游戲是開展體育教學(xué)的有效策略之一，需要廣大教師提高重視，進(jìn)行深入探究。體育游戲的競(jìng)技性、趣味性與體育課程有著緊密聯(lián)系，將其運(yùn)用到體育課堂中能夠有效激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，促使個(gè)體主動(dòng)參與體育活動(dòng)，提高體育課堂的教育性、多樣性。因此，體育游戲提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革中重要作用。關(guān)鍵詞：高中；體育；體育游戲；核心素養(yǎng)體育游戲是以體育為基礎(chǔ)，根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)的需要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)的游戲

2、活動(dòng)，既是游戲的組成部分又與體育運(yùn)用存在緊密聯(lián)系。體育游戲以促進(jìn)人的身心健康發(fā)展為目標(biāo)，對(duì)身體各部分進(jìn)行基本練習(xí)，實(shí)現(xiàn)體力與智力的有效結(jié)合?！绑w育游戲”教學(xué)法是體育教學(xué)過程中通過體育游戲完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)途徑與手段，這一方法能夠營(yíng)造良好的氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)還可讓高中生了解更多關(guān)于體育的知識(shí)，綜合來說對(duì)提高個(gè)體運(yùn)用能力具有積極作用。興趣是學(xué)生參與某一事物的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，當(dāng)其對(duì)一件事情感興趣時(shí)，會(huì)主動(dòng)尋找途徑進(jìn)行了解，在學(xué)習(xí)過程中會(huì)更加集中注意力，因此學(xué)習(xí)效果較好。而體育游戲教學(xué)法在興趣激發(fā)、培養(yǎng)等方面能夠起到促進(jìn)作用，課堂中，教師合理運(yùn)用體育游戲能夠在短時(shí)間提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另一方面與

3、體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)技性較強(qiáng)，很多學(xué)生容易在訓(xùn)練中產(chǎn)生疲憊感，通過體育游戲能夠調(diào)節(jié)個(gè)體情緒，降低消極心理的影響。1. 樹立正確運(yùn)動(dòng)認(rèn)知基于核心素養(yǎng)下的體育教學(xué)，主要要求將學(xué)生的健康發(fā)展納入到其中。目的在于構(gòu)建科學(xué)合理的體育課堂，滿足學(xué)生的體育體驗(yàn)，豐富學(xué)生的體育知識(shí)，讓學(xué)生樹立起來一個(gè)正確的體育認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。特別是在顯性的體育課堂設(shè)計(jì)中，教學(xué)要大力開發(fā)可用的教學(xué)資源來豐富學(xué)生的體育體驗(yàn)，讓學(xué)生感受體育的樂趣，從而熱愛體育，追求體育。同時(shí)學(xué)校要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)上流行的體育元素和體育運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)?shù)募尤氲结槍?duì)學(xué)生的課堂教學(xué)中，讓學(xué)生體會(huì)其中的技巧性和知識(shí)，最終建立起學(xué)生的體育精神，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。例

4、如：當(dāng)前電視臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)上面播放量和點(diǎn)擊量最高的體育競(jìng)技項(xiàng)目當(dāng)屬摔跤類的體育競(jìng)技項(xiàng)目，教師就可以將之引進(jìn)到學(xué)生的課堂上來，讓學(xué)生來感受摔跤這個(gè)項(xiàng)目的特點(diǎn)，并且教師要根據(jù)摔跤的競(jìng)技技巧和運(yùn)動(dòng)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。在確保安全的前提下，教師可以給學(xué)生發(fā)放護(hù)具，讓學(xué)生在特定的場(chǎng)地上進(jìn)行摔跤訓(xùn)練，在教師講解完基礎(chǔ)動(dòng)作中的抱、摔、絆、撲等動(dòng)作后，可以讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)練。而且教師要利用時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)的體育精神，告訴學(xué)生，摔跤是一項(xiàng)古老的運(yùn)動(dòng)，而且是一項(xiàng)非常公平的徒手競(jìng)技項(xiàng)目，它同時(shí)也代表著不屈服的精神，在學(xué)生學(xué)習(xí)摔跤的過程中，不僅豐富了學(xué)生的體育體驗(yàn)，還能通過有效的引導(dǎo)讓學(xué)生樹立對(duì)運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)知。

5、這不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)有幫助，而且也可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣。二、制定游戲教學(xué)階段首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)用體育游戲，應(yīng)將氛圍調(diào)動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)作為重點(diǎn)。例如，準(zhǔn)備環(huán)節(jié)是體育課堂的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)過程中可以通過游戲開展準(zhǔn)備活動(dòng)。慢跑、體操等熱身方式較為常見，但是并不能激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情，熱身環(huán)節(jié)往往死氣沉沉，而且會(huì)表現(xiàn)出拒絕耗費(fèi)體力的運(yùn)動(dòng)的消極心理。教師可以通過換位跑、小組跳皮筋的方式組織學(xué)生熱身，不僅完成熱身需要，還可以有效調(diào)動(dòng)課堂氛圍，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。其次，在課堂運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中融入體育游戲，將游戲精神與體育精神有效結(jié)合，貫穿于整個(gè)體育課堂。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)，通常是由教師示范，

6、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，重復(fù)練習(xí)十分枯燥，學(xué)生很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意進(jìn)行練習(xí)。例如在定點(diǎn)投籃教學(xué)中，單純的安排學(xué)生進(jìn)行投籃練習(xí)，學(xué)生不僅容易產(chǎn)生疲憊感，還經(jīng)常出現(xiàn)一些學(xué)生在他人練習(xí)時(shí)自己做其他活動(dòng)的現(xiàn)象。對(duì)此，教師可以組織定點(diǎn)投籃小組比賽，以游戲的形式開展練習(xí)，同時(shí)還要設(shè)定明確的游戲規(guī)則，要求學(xué)生遵守規(guī)則，認(rèn)真參與比賽。這樣做在一定程度上強(qiáng)化了合體的規(guī)則意識(shí)，有助于體育精神的培養(yǎng)，意識(shí)比賽的嚴(yán)謹(jǐn)性以及對(duì)待其他運(yùn)動(dòng)的參與者的尊重。同時(shí)，游戲中還要設(shè)定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲，如勝利者可以獎(jiǎng)勵(lì)課堂休息五分鐘，輸?shù)舻男〗M要進(jìn)行節(jié)目表演。這樣做學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)更加強(qiáng)，練習(xí)中更加努力表現(xiàn)，為小組贏得比分。最后，體育

7、游戲還可應(yīng)用在課堂結(jié)束環(huán)節(jié)。一節(jié)課的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，技能練習(xí)，學(xué)生消耗了大量體力，在課堂結(jié)束時(shí)往往比較放松，因此部分教師在課堂結(jié)束時(shí)通過講解幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，但是效果常常不盡如人意，學(xué)生也難以真正得到放松。而體育游戲教學(xué)法則可以有效應(yīng)對(duì)這一情況。教師在課堂快要結(jié)束時(shí)，留出一定時(shí)間進(jìn)行放松活動(dòng)，選擇一些簡(jiǎn)單的游戲如集體圍成一個(gè)圈在慢走中為前一個(gè)人進(jìn)行拍打按摩。需要注意的是，放松游戲應(yīng)以幽默、輕松、簡(jiǎn)單為主，這樣學(xué)生的身心才能真正得到放松，內(nèi)心才能平靜下來，這時(shí)教師再利用幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生才能更好地接受信息，消化本節(jié)課的內(nèi)容。三、以人為本提質(zhì)保量在我國(guó)高中體育教學(xué)的整體模式下，以及我國(guó)高中體育現(xiàn)

8、階段教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生成為課堂的主體，而且教師還需要應(yīng)采用多種教學(xué)方法，結(jié)合快樂體育的教學(xué)模式，讓學(xué)生以快樂的形態(tài)去深入學(xué)習(xí)與理解體育內(nèi)容。在快樂體育的教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)體育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣是教師的主要工作。例如：教師在開展教學(xué)的過程中，需要采用不同的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生和課堂進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)，進(jìn)而有效地激活整個(gè)體育課堂的教學(xué)氛圍與教學(xué)熱度。而且，教師在開展教學(xué)的時(shí)候一定要允許學(xué)生在課堂上放開自我，愉快地對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能不斷提升與發(fā)展。這對(duì)于改善學(xué)生的身體和心理健康水平有著重要的作用。通過快樂體育的教學(xué)模式，可以在一定程度上消除學(xué)生對(duì)體育的厭

9、煩心理，使學(xué)生能夠以積極樂觀的態(tài)度參加體育活動(dòng)，且可有效培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)綜合興趣的提升。學(xué)生通過快樂體育活動(dòng)的感受與體驗(yàn)，會(huì)對(duì)體育課程產(chǎn)生一種濃厚的興趣。隨后，教師在體育教學(xué)過程中，便可以更好的照顧學(xué)生，進(jìn)而促進(jìn)師生關(guān)系的友好發(fā)展，建立和諧互惠的師生感情。同時(shí)，師在開展教學(xué)的過程中，可以運(yùn)用獎(jiǎng)懲手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，在這一模式下，學(xué)生會(huì)從主觀意識(shí)中了解參加體育活動(dòng)的重要性，進(jìn)而形成良好的體育心態(tài)，另外，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的終生體育素養(yǎng)也有較大的幫助和促進(jìn)意義。同時(shí)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中體育教育過程中，必須要積極的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目做出分析和了解，進(jìn)而觀察學(xué)生的需求，判斷學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。以此為法，可以讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中享受運(yùn)動(dòng)的樂趣。綜上所述，高中體育教學(xué)工作的開展若想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久、高效，就需要教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有趣味性的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。同時(shí)，教師在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中還需要結(jié)合多種教學(xué)素材與教學(xué)模式為學(xué)生開辟多元化的教學(xué)空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)各類體育知識(shí)的深度學(xué)習(xí)與理解。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與學(xué)習(xí)綜合素養(yǎng)將得到顯著的提升和發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1趙思強(qiáng).試論新