科學(xué)發(fā)展觀高校創(chuàng)業(yè)教育論文

1、科學(xué)發(fā)展觀高校創(chuàng)業(yè)教育論文 一、高校開展創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式的意義和現(xiàn)狀 1.高校開展創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式的現(xiàn)實意義。 為了提高大學(xué)生參與社會的競爭能力，開展創(chuàng)業(yè)教育顯得尤為重要。首先，它能夠開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使大學(xué)生能夠獨立地、有主見地處理好自己的事情，增強他們的社會責任感和道德感，有效提高大學(xué)生適應(yīng)社會的能力。其次，隨著市場經(jīng)濟的日漸發(fā)展成熟，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在不斷地轉(zhuǎn)型升級，社會上迫切需要具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。因此，高校為了適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展需求，必須加強對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，積極推動高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展。另外，創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，是促進民族進步的靈魂。在21世紀中

2、，一個缺少科學(xué)儲備和創(chuàng)新能力的國家將失去知識經(jīng)濟帶來的機遇，因此培養(yǎng)高素質(zhì)人才是提高國家經(jīng)濟競爭實力的關(guān)鍵所在。高校作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，如何引導(dǎo)大學(xué)生應(yīng)對未來社會的發(fā)展和挑戰(zhàn)，是高校建立創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。 2.高校開展創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式的境況分析。 首先，隨著社會和時代的發(fā)展，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也獲得了很多機會和條件，但是根據(jù)相關(guān)資料顯示，在創(chuàng)業(yè)的過程中，由于大學(xué)生缺乏對風(fēng)險的防范意識，沒有充足的心理準備，必然會遇到一些無法預(yù)見的困難。因此，大學(xué)生必須充分發(fā)揮自己的知識優(yōu)勢和所學(xué)專長，保持頑強的拼搏精神和永不服輸?shù)囊庵酒焚|(zhì)，方能展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)化。其次，一些領(lǐng)域中的創(chuàng)業(yè)項目需要大量

3、資金，而對于剛出校門的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)資金不足是一個重要問題。一般情況下，創(chuàng)業(yè)者都是通過自籌、借貸以及風(fēng)險投資等渠道獲得創(chuàng)業(yè)資金。但是剛出校門的大學(xué)生資信不足，因此借貸不是很容易，同時由于期限的限制，不能滿足一些長期投資的需要。另外，大學(xué)生自籌能力往往受客觀條件的限制而受到局限。因而最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者籌集資金的形式是風(fēng)險投資。但是目前，在我國風(fēng)險投資市場中，管理還不夠規(guī)范，資金儲備也非常有限，同時不少投資者尚未成熟，所以投資的風(fēng)險系數(shù)很大，本金不能及時抽出。受到上述諸多因素影響，致使風(fēng)險投資渠道無法與大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)投資需求相適應(yīng)。再次，現(xiàn)在的大學(xué)生以獨生子女居多，從小嬌生慣養(yǎng)，容易形成好逸惡勞的

4、心態(tài)。創(chuàng)業(yè)初期遇到挫折與失敗時，頓時會感覺前途茫然，陷入束手無策的局面，最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)之路還沒有走出多遠，即以失敗告終。因此，高校開展創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確看待創(chuàng)業(yè)過程中遇到的種種不順，加強對錯誤原因的分析與總結(jié)，積極探索方針對策，建立健全退出機制，做到對來自各方面的反面因素有備無患。最后，在瞬息萬變的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中，需要大學(xué)生具備豐富的管理經(jīng)驗、精準的運營決策以及嫻熟的營銷手段，這些都是缺乏創(chuàng)業(yè)歷練的大學(xué)生迫切需要的。高校創(chuàng)業(yè)教育要將重點放在風(fēng)險防控、人際交往以及財務(wù)管理、人事安排等方面，端正大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的認知，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性和成功率。 二、科學(xué)發(fā)展觀視角下高校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式需要

5、遵循的原則 1.科學(xué)發(fā)展觀基礎(chǔ)下，以學(xué)生為主體，堅持以人為本的原則。 為了順利開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，高校必須轉(zhuǎn)變教育理念，堅持以人為本的原則，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識；以一種制度化的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力。并且要根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展情況，正確引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想認知，實現(xiàn)學(xué)生對自身成才路徑的正確把握。要從學(xué)生的人性化需求角度出發(fā)，確保硬件設(shè)施的配套完善，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供便利的條件。 2.打破傳統(tǒng)的教育觀念，提高學(xué)生參與第二課堂的積極性。 高校要加強對第二課堂教育的重視，積極改善第二課堂的實踐環(huán)境，深化對課程教育和課外實踐的綜合改革。通過對第二課堂相關(guān)制度的建立健全，進一步提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)

6、大學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式的有效開展。 3.政府、企業(yè)以及高校要形成合力，提高創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)在契合性。 首先，在科學(xué)發(fā)展觀下，創(chuàng)業(yè)并不是狹義上的創(chuàng)辦企業(yè)，或者是開公司。創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是不拘泥于當前資源條件的限制而對創(chuàng)業(yè)機會的追尋，是將不同的資源組合并創(chuàng)造價值的過程。不管是大企業(yè)還是小企業(yè)、公共企業(yè)還是私營企業(yè)、營利還是非營利、地方企業(yè)還是跨國公司，具有創(chuàng)業(yè)精神與技能都至關(guān)重要。在社會生產(chǎn)中，高校是生產(chǎn)知識和創(chuàng)造知識的社會機構(gòu)，而知識結(jié)果的轉(zhuǎn)化及創(chuàng)業(yè)活動也是社會生產(chǎn)的一部分。以前高校的創(chuàng)業(yè)活動處于社會的邊緣地帶中，而在科學(xué)發(fā)展觀下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動則需要逐漸從封閉狀態(tài)中走向開放時代

7、、走入中心地帶。在這種開放的環(huán)境中，高校和社會其他機構(gòu)開展的合作成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要途徑。其次，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是教學(xué)內(nèi)容的更新、理論知識的傳授，關(guān)鍵在于它具有很強的實踐性。通過相關(guān)的實踐活動，促使大學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的中心環(huán)節(jié)。并且，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要具備公關(guān)、組織以及管理能力，因此，在具體的實踐活動中，高校要鍛煉大學(xué)生獨立思考、生存以及自我學(xué)習(xí)的能力，才能提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。在一般情況下，高?？梢宰孕薪鉀Q一些傳統(tǒng)的教育要素，如實驗材料和場所等，但是創(chuàng)業(yè)教育不同于傳統(tǒng)教育，需要結(jié)合實際不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。同時，高校通過聘請社會上創(chuàng)業(yè)成功的實業(yè)家、風(fēng)險投資家以

8、及高級管理人員等，全面優(yōu)化自身的創(chuàng)業(yè)師資力量。創(chuàng)業(yè)還需要新技術(shù)高科技的孵化支持，運作充足的風(fēng)險投資資金等條件的支撐。鑒于此，高校探索新形勢下的創(chuàng)業(yè)教育模式，就一定要走出象牙塔式的封閉教育模式，打開大門，多方合作，創(chuàng)辦開放式的大學(xué)。如依靠民、官、學(xué)等多方力量，借鑒美國大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗，建立起適應(yīng)社會發(fā)展的，由社會團體、高校以及政府組織等多層次聯(lián)合辦學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育體系。 三、科學(xué)發(fā)展觀視角下高校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式運行方案 1.加強對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心的建設(shè)力度。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地能夠為企業(yè)培養(yǎng)高新技術(shù)人才，有效地將大學(xué)生知識儲備轉(zhuǎn)化為科技成果。同時，在技術(shù)執(zhí)導(dǎo)、政策咨詢以及財稅管理等方面，能夠為大學(xué)生

9、創(chuàng)業(yè)提供綜合服務(wù)。因此，通過創(chuàng)立一個創(chuàng)業(yè)基地，加之建立相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)體系，實現(xiàn)從創(chuàng)新理念走向創(chuàng)業(yè)實踐。創(chuàng)業(yè)孵化基地是學(xué)校為鼓勵和培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、積累相關(guān)經(jīng)驗而提供的一個實踐平臺，是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的試驗場，是夢想的舞臺。它可以讓大學(xué)生擁有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，在這個過程中積累不少社會經(jīng)驗，在溝通、銷售等各方面得到有效鍛煉。 2.以挑戰(zhàn)為主導(dǎo)，建立科技技能和課外學(xué)術(shù)科技競賽體系。 為了促使大學(xué)生全方面、多角度地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品，為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)交流平臺，高校要以挑戰(zhàn)為主導(dǎo)，在科學(xué)發(fā)展觀下，建立大學(xué)生科技技能競賽體系，形成多方位的創(chuàng)業(yè)教育體系，循序漸進對學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育。同時在專業(yè)技能競賽的基礎(chǔ)上，加以大學(xué)生科

10、技文化藝術(shù)等學(xué)科的競賽，形成規(guī)范化的學(xué)科競賽體系，一級級提升競賽層次，健全大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計劃。這兩個學(xué)科科技競賽體系能夠調(diào)動學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，使學(xué)生主動參與到創(chuàng)業(yè)教育中。并且這兩個體系的涉及面也廣，涉及各個專業(yè)中，使學(xué)生將課堂上學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到自己的創(chuàng)業(yè)設(shè)想，改進創(chuàng)新作品，實現(xiàn)作品上層次，參賽有收獲的目標。 3.依托政府、社會，全面推進課程教學(xué)體系的改革。 高校要依托政府、社會各個機構(gòu)，積極推進課程教學(xué)體系的改革，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的目標。企業(yè)也是學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的重要陣地，并且企業(yè)要想在經(jīng)濟市場上獲得更大的發(fā)展，在人才儲備和技術(shù)創(chuàng)新等方面也離不開高校的支持。因此，高校要依托校企合作，加強企業(yè)參與的功

11、能。另外，為了提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自覺意識，要開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的核心課程，聘請一些企業(yè)家和管理精英以及技術(shù)家，擔任創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)教師，增強高校的創(chuàng)業(yè)師資隊伍。 4.開展各種志愿者服務(wù)實踐活動，加強學(xué)生的職業(yè)教育和心理教育。 傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育是學(xué)校主導(dǎo)，學(xué)生參加的模式，而在科學(xué)發(fā)展觀下，要把探索大學(xué)生社會實踐的新方法，融入新的創(chuàng)業(yè)教育模式中，實施學(xué)生自由組隊申報立項的措施。同時，通過暑期社會的實踐創(chuàng)新活動，增強學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新的靈感，使學(xué)生能夠靈活運用科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果。高校要積極為學(xué)生提供參加青年志愿者服務(wù)的活動渠道，加強對學(xué)生的感恩教育，促使青年志愿者走向社會，定向不定期地開展志愿者服務(wù)。在社會服務(wù)、扶弱濟貧和公益宣傳等過程中，不斷磨煉大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意志。另外，通過學(xué)校中心服務(wù)，系部專人指導(dǎo)的方式，加強大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，對其開展職業(yè)素質(zhì)上的測評。從大學(xué)生剛?cè)胄ｉ_始，就對其進行擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。為了加強新生入學(xué)教育和畢業(yè)生離校的教育，高校要建立健全心理健康指導(dǎo)中心，增設(shè)班級心理健康委員，做好大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的工作，實施各年級心理干預(yù)機制，引導(dǎo)學(xué)生正