中間內(nèi)容分層寫(xiě)精品文檔

1、中間內(nèi)容分層寫(xiě)寫(xiě)作文一定要把的中間部分內(nèi)容寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。同學(xué)們寫(xiě)作文，要一氣呵成，寫(xiě)一層是一層，不要寫(xiě)一小段就要回頭重新讀一遍，要一口氣寫(xiě)完了再讀。那種寫(xiě)一節(jié)停下筆來(lái)，回頭讀一讀的寫(xiě)法，小學(xué)生是最不適合的。我們的作文一般都很短，大多是沒(méi)有超過(guò)1000字的短文。有的老師要求同學(xué)們編寫(xiě)提綱，其實(shí)，我倒認(rèn)為列提綱反而束縛了同學(xué)們的作文構(gòu)思，限制了自由表達(dá)，影響了才情發(fā)揮。胸中藍(lán)圖在，筆下章法明。在胸中“畫(huà)”一張藍(lán)圖，層中在分小層，一層套一層。就像文昌鎮(zhèn)農(nóng)村舉辦的婚宴，先上六個(gè)冷盤(pán)，然后熱菜一道一道地上，吃完了一盤(pán)熱菜，撤下空盤(pán)再上下一盤(pán)熱菜，十幾二十盤(pán)絕無(wú)重復(fù)。而不是把熱菜一下子上齊了，吃到后來(lái)都

2、涼了。寫(xiě)作文也是這樣，一層一層地寫(xiě)，不重復(fù)，不回頭，寫(xiě)完了一層就當(dāng)作已經(jīng)吃完的空盤(pán)撤下桌了，想吃已是不可能，除非另外再吃一桌。構(gòu)思三段，可用圖示之：賈平凹的風(fēng)箏、感動(dòng)的蘋(píng)果的最佳分法都是典型的例子。風(fēng)箏賈平凹童年的時(shí)候，我們這些孩子，最大的快樂(lè)就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。在蘆塘里拔幾根細(xì)葦，再找來(lái)幾張紙，我們便做起風(fēng)箏來(lái)。做一個(gè)蝴蝶樣的吧。我們精心做著，心中充滿(mǎn)了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥(niǎo)”，還把我們的名字寫(xiě)在上面。我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線(xiàn)，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)聲“放”，那線(xiàn)一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過(guò)樹(shù)梢了。牽線(xiàn)人飛快地跑起來(lái)。風(fēng)箏

3、越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見(jiàn)了，說(shuō)：“放得這么高！”從早晨玩到下午，我們還是歇不下來(lái)，牽著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來(lái)一陣風(fēng)，線(xiàn)嘣地?cái)嗔?。風(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬(wàn)喚，那風(fēng)箏越來(lái)越小，倏地便沒(méi)了蹤影。我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒(méi)有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一抬頭，看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個(gè)巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚(yáng)起來(lái)，半圈兒水在閃著白光。那里是我們村的水磨坊?！澳莾赫疫^(guò)了嗎？”“沒(méi)找過(guò)，說(shuō)不定幸福鳥(niǎo)就落在那兒呢?！贝蠹艺f(shuō)。我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找

4、我們的“幸福鳥(niǎo)”分析本文，可用圖示之：第一段是開(kāi)頭，總述。最后一段是開(kāi)放式的結(jié)尾，意味深長(zhǎng)，給人留下豐富的想像空間。中間內(nèi)容分三層：做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，找風(fēng)箏。做風(fēng)箏、放風(fēng)箏，是寫(xiě)“我們”自由自在、無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)；找風(fēng)箏，是寫(xiě)童年的傷心。每一層中有分小層，小層中有更小的層次，思路清晰，脈絡(luò)分明。賈平凹用樸實(shí)的語(yǔ)言和親切溫馨的筆調(diào)，依照做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的次序把事件的過(guò)程描述得一清二楚。蘋(píng)果的最佳分法感動(dòng)看到蘋(píng)果，我常常會(huì)想起一道考試題。那時(shí)，我在一個(gè)農(nóng)民工子弟小學(xué)教一年級(jí)的數(shù)學(xué)。期中考試時(shí)，我給孩子們出了這樣一道題：“假如一家有5口人，買(mǎi)來(lái)10個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)人能分到幾個(gè)蘋(píng)果？”從年齡與智力發(fā)育水

5、平來(lái)說(shuō)，讓七八歲的孩子來(lái)回答這道題，應(yīng)該是很簡(jiǎn)單的。但是當(dāng)試卷交上來(lái)后，我卻大吃一驚。我發(fā)現(xiàn)，由于打字員疏忽，“10”變成了“1”。這樣，這道題變成了“假如你家有5口人，買(mǎi)來(lái)1個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)人能分到幾個(gè)蘋(píng)果？”我想，試題本身就錯(cuò)了，所以這道題根本就不可能有答案了。但閱卷時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幾乎所有同學(xué)都在那道題下寫(xiě)出了答案。其中有一個(gè)答案震撼著我的心靈。答案的內(nèi)容是：每個(gè)人能分到一個(gè)蘋(píng)果。后面接著寫(xiě)了原因：假如爺爺，愛(ài)來(lái)一個(gè)蘋(píng)果，他一定不會(huì)吃了它，因?yàn)樗烙胁〉哪棠桃欢ê芟氤?，他?huì)留給奶奶的；但奶奶也不會(huì)吃，她通常會(huì)把蘋(píng)果送給她最疼愛(ài)的小孫女我；但我也一定不會(huì)吃這個(gè)蘋(píng)果，我會(huì)把它送給每天在街上賣(mài)報(bào)紙的媽

6、媽?zhuān)驗(yàn)閶寢屆刻煸谔?yáng)下曬著，口渴的她一定需要這個(gè)蘋(píng)果；但是，媽媽也不會(huì)吃的，她一定會(huì)送給爸爸，因?yàn)榘职诌M(jìn)城這一年來(lái)每天都在工地上干很累很累的活，卻從沒(méi)吃過(guò)蘋(píng)果。所以，我們家每個(gè)人都會(huì)得到一個(gè)蘋(píng)果。讀著這樣分蘋(píng)果的原因，我含著眼淚，給孩子的答案打了滿(mǎn)分。分析本文，可用圖示之：第一段開(kāi)頭，回憶。最后一段寫(xiě)感動(dòng)。中間部分分三層：出試題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，閱卷。一二兩層略寫(xiě)，交代事情的起因，第三層寫(xiě)閱卷，突出一份試卷上的答案，層中又分小層“總述特例”，小層中有分更小的層次“總述震撼心靈具體答案”。這篇結(jié)構(gòu)清清楚楚，語(yǔ)言平平淡淡，但的感染力卻非常強(qiáng)。讀一讀，分析一下下面作文的小作者有沒(méi)有做到“”。第一次參加跳

7、繩比賽這天，我們班的老師說(shuō)要選六位同學(xué)參加跳繩比賽。我可想?yún)⒓恿?，希望老師能選我。老師報(bào)了一個(gè)名字又一個(gè)名字。當(dāng)報(bào)到第五位的時(shí)候，老師報(bào)了我的名字。我可高興啦！老師報(bào)完名字，就對(duì)我們六個(gè)人說(shuō)：“從現(xiàn)在起，你們每天回家，做完作業(yè)，就要練習(xí)跳繩，要跳到又快又多。”我聽(tīng)了老師的話(huà)，回到家把作業(yè)做完成了，就連忙去練習(xí)跳繩。剛開(kāi)始練，我只能跳30幾個(gè)?？墒呛髞?lái)，我就越跳越多，越跳越快，竟然能跳到兩百個(gè)。時(shí)間一天天的過(guò)去了，馬上就要比賽了。我對(duì)比賽非常有信心，因?yàn)槲以缫呀?jīng)準(zhǔn)備好了。到了比賽的這一天，我使出我最大的能力開(kāi)始跳繩，跳啊跳，竟然跳了300個(gè)！我拿了冠軍。我可高興啦！這時(shí)，我才明白，只要努力，就會(huì)

8、有好的結(jié)果。（秦薇）克隆小金魚(yú)在我7歲生日那天，爸爸給我買(mǎi)了3條小金魚(yú)。它們中有一條是蝶尾，有一條是丹頂紅，還有一條叫不出名來(lái)的金魚(yú)。我把它們放進(jìn)魚(yú)缸里，精心飼養(yǎng)，隔三差五地它們換水、喂食。有一次，我在給它們換水時(shí)，管子不見(jiàn)了。我只好端起魚(yú)缸給它們換水。而我一不留神把那只叫不出名的小魚(yú)倒進(jìn)下水道去了。我后悔極了，心想剩下的兩條一定要好好養(yǎng)。然而不幸的事情又發(fā)生了。我在給它們喂食時(shí)，不小心倒多了，而我又沒(méi)發(fā)覺(jué)，所以走了。當(dāng)我晚上回到家中時(shí)，看見(jiàn)兩條小魚(yú)都浮在水面上，昏睡百年的樣子。我搖它們，它們也不醒。我知道它們翹辮子了，可我不明白這是為什么。后來(lái)，我看到裝魚(yú)食的袋子里魚(yú)食少了一大半，便知道我是“真兇”了。我害死了我的小金魚(yú)?，F(xiàn)在，我家的魚(yú)缸養(yǎng)了6條魚(yú)，它們已經(jīng)在我家生活了整整兩年了，我下決心要把這些魚(yú)養(yǎng)好。除非它們老死，不然，我是不會(huì)送它們“上西天”的。如果我會(huì)克隆的話(huà)，我一定會(huì)把離開(kāi)我的小金魚(yú)克隆，還它們生命。（劉佳妮）本課要點(diǎn)：1、寫(xiě)作文一定要把的中間部分內(nèi)容寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。2、胸中藍(lán)圖在，筆下章法明。在胸中“畫(huà)”一張藍(lán)圖，層中在分小層，一層套一層。3、要一氣呵成，寫(xiě)一層是一層，不要寫(xiě)一小段就要回頭重新讀一遍，要一口氣寫(xiě)完了再讀。那種寫(xiě)一節(jié)停下筆來(lái)，回頭讀一讀的寫(xiě)法，小學(xué)生是最不適合的。4、構(gòu)思三段，可用圖示之：作文訓(xùn)練題：1、注意觀察你