小學三年級數(shù)學商中間有零的除法的筆算除法教案

1、 小學三年級數(shù)學商中間有零的除法的筆算除法教案 教學目的使學生掌握在除的過程中要商0的兩種情況：一種是0除以任何不是0的數(shù)商是0；另一種是不夠商1時要商0會正確計算一位數(shù)除多位數(shù)商中間有零的除法，掌握其計算方法培養(yǎng)學生在觀察、分析、概括的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和認識規(guī)律，提高計算能力培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，認真的學習態(tài)度和主動探索意識教學重點使學生掌握在除的過程中要商0的兩種情況：一種是0除以任何不是0的數(shù)都得0；另一種是不夠商1時要商0學會正確計算一位數(shù)除多位數(shù)商中間有零的除法，掌握其計算得簡便寫法教學難點1使學生理解除法計算過程中需要商0的算理理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”2正確地掌握簡便寫法的書

2、寫格式教具、學具準備：投影儀、投影片（或小黑板）教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習激趣1口算：68 35 4948615336907 80 0950問：說一說第三排題怎樣口算？2. 筆算：4844 4986 8043 4082以上兩題題目由教師單個出示，以比賽形式調(diào)動學生的學習興趣二、設(shè)疑激趣，自主探索1出示例9：4082（1）學生獨立試做，匯報完成情況可能有以下幾種情況：（2）引導(dǎo)學生觀察各種做法，展開討論發(fā)表各自的看法，找出問題的關(guān)鍵在于： “02商幾”這個問題2學習例8： 02師問：這道題的商是幾？你是怎樣想的？誰能舉例說明？學生匯報：（想： 0與任何數(shù)相乘都得0，即02=0所以020或舉例：

3、有0個蘋果，平均分給2個同學，每人分得0個蘋果）此時學生可能得出結(jié)論：0除以幾都得0質(zhì)疑討論：00？學生進行小組討論，并匯報明確：因為0與任何數(shù)相乘都得0，所以00的答案不確定，因此0不能做除數(shù)問：看誰最快說出03 05 09得多少？（4）觀察提問：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（組織學生匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律）（5）教師幫助學生進行理論升華：0除以任何不為零的數(shù)都是0同時明確“不為零”的含義3回顧與反思（1）讓學生整理例9的計算（2）教師巡回指導(dǎo)未能掌握的學生（3）提問：商中間0可不可以不寫？為什么？(小組討論)（4）練習深化：4出示例10：3243（1）學生獨立試做提問：在求出商的最高位后除到被除數(shù)的某一位，前面無余數(shù)，這一位上的數(shù)不是0又不夠商1，怎么寫商？（2）組織學生分組研討如何解決問題解決方法一般有：不寫商、商0占位等（3）質(zhì)疑，確定“商0”占位的計算方法要求學生動筆驗算3243108與錯例324318，從而發(fā)現(xiàn)“不夠商1就商0占位”這個規(guī)律同時確定豎式的簡便寫法明確：在除的過程中哪位不夠商1就在那一位上商0占位（4）練習與反思 想一想，下面各題的百位、十位應(yīng)該商幾？5對比與思考對比例9、10，總結(jié)這節(jié)課學習的除法的特點（板書課題：商中間有0的除法）在計算中應(yīng)注意什么？三、練習與應(yīng)用12方框內(nèi)可以填幾？四、看書質(zhì)疑，全課總結(jié)問：通過今天這節(jié)課的學習你有哪些收獲？完善“除數(shù)是一位數(shù)的除法法