母親培育我成長(zhǎng)的教學(xué)建議

1、母親培育我成長(zhǎng)的教學(xué)建議 一、教學(xué)目的要求 使學(xué)生懂得父母是自己的第一位老師,自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的辛勤培育。教育學(xué)生要聽(tīng)父母的話,接受父母的正確教導(dǎo)。 二、教學(xué)要點(diǎn) 1.自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的培育。 2.要聽(tīng)父母的話,接受父母的正確教導(dǎo)。 三、教材分析 母親培育我成長(zhǎng)一課是屬于六年制小學(xué)思品第五冊(cè)教材第二單元中熱愛(ài)人民這一教育范疇里的內(nèi)容。是貫徹教學(xué)大綱中年級(jí)教學(xué)要點(diǎn)第八條關(guān)于懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的培育,要接受他們的正確教導(dǎo)的要求?？山Y(jié)合小學(xué)生守則第八條和小學(xué)生日常行為規(guī)范第四條進(jìn)行教學(xué)。本課的教育內(nèi)容是在低年級(jí)的要愛(ài)爸爸、媽媽,心里想著他們的基礎(chǔ)上提出來(lái)的,要求使孩子們深深地感受到自己

2、的成長(zhǎng),點(diǎn)滴的進(jìn)步都凝聚著父母的心血,離不開(kāi)父母的辛勤培育。從而激發(fā)孩子們要熱愛(ài)父母,聽(tīng)父母的話,接受父母的正確教導(dǎo)的道德情感。 本課教材選取美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生(1847-1931年)少年時(shí)期在母親培育下成長(zhǎng)的故事。課文的第一自然段不只是給課文開(kāi)個(gè)頭,而是對(duì)全課文的高度概括。最后一個(gè)自然段與文章的開(kāi)頭相呼應(yīng),有說(shuō)服力地做出:是母親培育我成長(zhǎng)起來(lái)的結(jié)論。第二自然段敘述母親特別重視引導(dǎo)愛(ài)迪生思考,對(duì)愛(ài)迪生提出的問(wèn)題總是耐心解答,促進(jìn)思維的發(fā)展,使他的求知欲望更強(qiáng)。第三、四自然段敘述了愛(ài)迪生的母親無(wú)論春夏秋冬總是耐心地給愛(ài)迪生上課;講歷史故事;指導(dǎo)閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品;共同討論化學(xué)和物理方面的問(wèn)題;引導(dǎo)他

3、做實(shí)驗(yàn)以及在愛(ài)迪生做實(shí)驗(yàn)遇到危險(xiǎn)時(shí),曾引起母親的憂慮,但她并沒(méi)有因此禁止愛(ài)迪生做實(shí)驗(yàn),而是熱心幫助支持著自己的兒子繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)這篇課文要緊緊抓住愛(ài)迪生的母親是如何對(duì)待愛(ài)迪生提出的問(wèn)題,如何讓他拓寬知識(shí)面,讓他對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚興趣的這一環(huán)節(jié),使學(xué)生感受到愛(ài)迪生的母親不僅僅教給他科學(xué)文化知識(shí),更重要的是用自己偉大的母愛(ài)培養(yǎng)出了愛(ài)迪生持久的學(xué)習(xí)興趣和孜孜不倦的刻苦鉆研精神。正因?yàn)橛辛诉@種興趣和鉆研精神,愛(ài)迪生才成為偉大的科學(xué)家、發(fā)明家。要實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目的,突出本課的教學(xué)重點(diǎn),就必須把這種興趣和鉆研精神的意思,滲透到本課的全部教學(xué)過(guò)程,尤其是二、三、四自然段。 本課的教材內(nèi)容分插圖、故事、練習(xí)三部分。 課文配有三幅插圖: 1.母親在耐心地解答愛(ài)迪生提出的問(wèn)題。表現(xiàn)出愛(ài)迪生善于思考,母親善于啟發(fā)愛(ài)迪生的積極思維。 2.春天,母子倆坐在屋門(mén)前,邊曬太陽(yáng),母親邊給愛(ài)迪生講課,指導(dǎo)閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品。愛(ài)迪生的母親潛移默化地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,教給孩子知識(shí),促進(jìn)孩子思維的發(fā)展。 3.母親幫助指導(dǎo)愛(ài)迪生做物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)。愛(ài)迪生之所以成為發(fā)明家是與母親的親手指導(dǎo)分不開(kāi)的。本課的三幅插圖生動(dòng)形象地表達(dá)了課文的基本內(nèi)容:愛(ài)迪生的成才離不開(kāi)母親的辛勤培育。為學(xué)生的明理,提高認(rèn)識(shí)作了生動(dòng)形象的補(bǔ)充、說(shuō)明。增加了學(xué)生的信任感和可行性