中職生安全隱患問題類型及成因的探究

1、中職生安全隱患問題類型及成因的探究 摘 要：中職生處于未成年與青年之間，這個時期是人格發(fā)展與完善的關(guān)鍵時期，同時，也是人身安全事故的多發(fā)時期。中職生在學(xué)習(xí)、生活及所從事的有目的的活動中，難免會因?yàn)槠浔救思爸苓吀鞣N因素的影響，而表現(xiàn)出不安全的跡象，從而給他們的學(xué)習(xí)、生活甚至生命和老師的教育工作都帶來極大的影響。中職生安全問題頻發(fā)，中職生安全管理給中職教育者乃至全社會帶來一個前所未有的難題。 關(guān)鍵詞：中職生；安全；特殊群體 中職生是在中職學(xué)校，包括中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)、成人中等專業(yè)學(xué)校等念書或畢業(yè)的學(xué)生。中職生的安全問題，是整個社會群體所關(guān)注的問題。 一、中職學(xué)校入學(xué)門檻過低 在國

2、務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育方針的指引下，各地職業(yè)學(xué)校迅猛發(fā)展，辦學(xué)主體和辦學(xué)層次日趨多元化，學(xué)生人數(shù)急劇膨脹，導(dǎo)致學(xué)生入學(xué)門檻過低，學(xué)生管理難度大，安全問題日益突出。由于中職生經(jīng)濟(jì)及學(xué)習(xí)能力的原因，讓他們對未來的發(fā)展感到迷茫。從近幾年來的違法犯罪青少年的學(xué)校情況來看，部分人員是中職學(xué)校開除的“問題少年”。若不按規(guī)定處罰，將“問題學(xué)生”留在學(xué)校又勢必會增加學(xué)校管理難度，影響到全體學(xué)生的穩(wěn)定，且稍有不慎有可能在校釀成大禍。這些中職生從小所養(yǎng)成的一些壞的習(xí)慣在初高中沒有改進(jìn)，因中職學(xué)校的入學(xué)門檻低，所以到了中職學(xué)校后與同樣的學(xué)生聚在一起便愈演愈烈，讓老師和學(xué)校無從下手，再加上大部分家長放任不管的態(tài)度，使得

3、部分問題中職生更加無視學(xué)校的規(guī)章制度，給學(xué)校學(xué)生管理增加了難度。 二、中職生的家庭因素 中職生是一個比較特殊的群體，據(jù)調(diào)查，中職學(xué)校將近60%的學(xué)生是來自單親家庭或組合家庭，而多于80%的中職生來自農(nóng)村貧困家庭和城市中低收入家庭。且因其特殊的教育位置，中職生大部分是中國傳統(tǒng)應(yīng)試教育的淘汰者和初中畢業(yè)的社會“棄兒”，在初中都已成為學(xué)校的“頭痛生”，這些學(xué)生在進(jìn)入中職學(xué)校前多數(shù)是在以前的學(xué)校得不到老師的肯定，在家常遭父母責(zé)怪，是名副其實(shí)的“雙差生”。平時周末或者放假回家，因經(jīng)濟(jì)原因，很多中職生只能自己回家而不能由家長接送，這就無形地造成了中職生的安全問題。雖然大部分中職生已經(jīng)成年，但畢竟沒有步入社

4、會，面對紛繁復(fù)雜的社會危險(xiǎn)他們?nèi)鄙俳?jīng)驗(yàn)和應(yīng)對能力，在回家的路途中就很有可能出現(xiàn)各種問題。 三、中職生的學(xué)習(xí)壓力 中職生學(xué)習(xí)任務(wù)較輕松，沒有其他學(xué)校學(xué)生的升學(xué)壓力，再加上學(xué)生自身對學(xué)習(xí)沒有興趣，缺乏積極性和自律性，有厭學(xué)現(xiàn)象，所以中職生很自然就會將精力轉(zhuǎn)向其他的地方。學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但因中職生特殊的教學(xué)位置，學(xué)生本身的厭學(xué)情緒，不想學(xué)習(xí)，而又不能離開學(xué)校，加上自控能力差，學(xué)生個人感覺無事所做而又想吸引其他學(xué)生和老師的注意力，就很容易違法亂紀(jì)。而且中職生缺乏自我人生目標(biāo)的規(guī)劃能力，團(tuán)中央曾在全國對10省1萬多名中職學(xué)生的思想狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，對未來發(fā)展感到迷茫的中職學(xué)生占

5、到近30%。大多數(shù)中職生沒有自信，缺乏交友的能力，孤獨(dú)感強(qiáng)，沒有追求目標(biāo)，面對未來感到迷茫，這直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和積極進(jìn)取的動力，也間接地造成了學(xué)生違法亂紀(jì)。據(jù)調(diào)查，很多違法亂紀(jì)的學(xué)生就是因?yàn)槿松繕?biāo)的缺失，自我感覺無所適從，才會自己“找事情做”；也是因?yàn)閷W(xué)生的無所適從，加之中職生思想單純，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)和閱歷，才讓學(xué)生面對社會的邊緣人物和“問題學(xué)生”時錯誤地將其視為偶像，并以成為其中一員為榮。 四、中職生的交友情況 中職生因?qū)W習(xí)壓力少，所以空閑時間較多，再加上社會閱歷少，所以思想單純，辨別是非能力較低，這就讓不法分子有機(jī)可乘地利用他們。當(dāng)今社會互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)，交友更易更廣，導(dǎo)致學(xué)生的安全也存在了隱患。而且中職生因家庭和學(xué)校等因素，心理出現(xiàn)變化，有的人是目的性、功利性地交友；而有的人因其閉塞孤僻的性格甚至選擇不交友，因心理因素而導(dǎo)致了學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的安全隱患。因此，各種原因?qū)е铝酥新毶膿裼炎兊脧?fù)雜、不穩(wěn)定、不正常，或直接或間接地給中職生的安全造成了隱患。 學(xué)生是祖國以后發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)生的安全更是重中之重。中職生是我國技術(shù)工人的后備力量，正確地引導(dǎo)和保護(hù)，他們會成為以后社會的有用之才，反之則會成為國家和社會的隱患。學(xué)校和老師應(yīng)更注意學(xué)生的心理問題，規(guī)范學(xué)生的校園生活，給學(xué)生安排更