中職教育質量第三方評價機制的意義及研究

1、中職教育質量第三方評價機制的意義及研究 岑溪市中等專業(yè)學校 【摘要】社會經(jīng)濟的快速發(fā)展對各類專業(yè)技術人才的要求不斷提高。中職教育在促進社會發(fā)展進步，培養(yǎng)專業(yè)技術人才方面起到了重要的作用。文章對第三方評價機制進行了分析研究，旨在更好地完善第三方評價機制體系，促進我國中職教育不斷發(fā)展完善。 【關鍵詞】中職教育；第三方評價機制；基本關系；意義；策略 一、引言 長期以來，我國的教育評價主體主要是政府主管部門和教育行政部門內(nèi)部，它們既是“運動員”又是“裁判員”。教育評價體系的主體單一、模式單一、指標單一、理論陳舊、技術落后等問題嚴重，以致出現(xiàn)非人本、不科學、難公正、欠合理等諸多積弊，嚴重阻礙了中國教育體

2、制改革與發(fā)展。有專家曾說過，教育體制不改革，中國教育難興旺。 黨的十八屆三中全會關于全面深化改革若干重大問題的決定中關于考試與評價制度改革明確提出：“形成分類考試、綜合評價、多元錄取的基本模式；健全考試與招生相對分離、學生考試可多次選擇、學校依法自主招生、專業(yè)機構組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制；構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的人才成長立交橋。”評價與考試制度改革，要走第三方教育評價與考試模式。 本文針對第三方評價參與中職教育的意義進行分析和研究，希望通過合理的途徑來拓展第三方評價機制體系，促進中職教育理念的更新，為中職教育更好地培養(yǎng)人才，為我國社會生產(chǎn)服務提供合格的

3、新生勞動力，為中職對口高等教育提供優(yōu)秀生源盡微薄之力。 二、第三方評價機制與中職教育之間的基本關系 國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定（國發(fā)200535號）發(fā)布以后，國家和地方政府非常重視職業(yè)教育的發(fā)展，中職教育走過了一個飛速發(fā)展的時期。中職教育主要受地方政府和教育行政部門的監(jiān)督管理，同時，中職教育還需要有嚴格的自律性，即要求學校自身方能夠完成自我監(jiān)督，通過這兩個方面的監(jiān)管形成一條評價的系統(tǒng)。隨著社會的不斷發(fā)展，科學技術的不斷進步，人們已經(jīng)不能滿足當下監(jiān)管范疇和評價體系，因此，第三方評價機制應運而生。第三方評價機制就是超越目前監(jiān)管評價體系而存在的另外一個監(jiān)管評價體系。第三方監(jiān)管評價部門就是拋開管

4、理組織及個體之外的監(jiān)管隊伍，這個體系能夠客觀、獨立地對中職教育進行評價，并且能夠秉承對中職教育評價的公正性進行監(jiān)督管理工作實施，促進中職教育教學的不斷改進和完善。 三、第三方評價機制的多樣性和效用 中職教育第三方評價機制的監(jiān)管范疇有明確的規(guī)定，是為保證中職教育的利益而制定的。中職教育第三方評價機制具有多樣性的特點，既能夠開放地接收u價和監(jiān)管體制的信息，也可以完成對信息的整合與消化吸收，從而保證評價機制的科學性和完整性。第三方評價機制中包含和中職教育有利益關系的群體，即包括學生家長或監(jiān)護人、見習實習企業(yè)和學生等人群。中職學校初步確定第三方評價機制的主體為：與學校產(chǎn)學研結合多年，為學校安排學生實習

5、、就業(yè)的二十多家企業(yè)，部分高校（主要為接收學校職業(yè)對口高考的高校），以及上一級職業(yè)技能鑒定中心，本市的行業(yè)協(xié)會等。因為有與直接接觸關系的評價機構監(jiān)督，也確保了中職教育課程設計的改進和教育教學質量的提升。只有關注社會各方的價值鏈條，才能夠促進中職教育體系的完善，進而促進中職教育的發(fā)展，才能夠從獨立、客觀的角度進行評價，才能夠更有效地提升中職學生的職業(yè)素養(yǎng)，從而起到更實際的監(jiān)管效用。 四、第三方評價機制參與中職教育的必要性 從教育評價作用角度來講，實施第三方評價有助于引導中職教育明確并堅持正確的辦學方向，有助于調(diào)動各方面參與中職教育的積極性，有助于增強中職教育的吸引力。 首先，國家中長期教育改革和

6、發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）明確提出：要“大力發(fā)展職業(yè)教育，以滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。”中職教育作為實施職業(yè)教育最廣泛的主體，無疑要承擔起這一職責。但中職教育要圓滿完成這項任務，就必須了解社會經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢及其對勞動者和技能型人才素質的要求，熟悉社會企業(yè)、學生和家長對中職教育的期望。實施第三方評價，有助于評價內(nèi)容的科學化、評價方法的專業(yè)化、評價過程的透明化、評價組織的社會化，更好地幫助職業(yè)學校準確把握經(jīng)濟社會的科學發(fā)展和人民群眾對職業(yè)教育的訴求，確定并堅持正確的辦學目標。 其次，引入第三方評價，更突出了行業(yè)企業(yè)在中職教育質量評

7、價中的地位和功能，有助于中職教育人才培養(yǎng)質量的提升。 再次，第三方評價的透明性有助于促進社會公眾對中職教育和中職學校的了解和信任。隨著社會和人民群眾對中職教育的了解和信任度的加深，中職教育的吸引力也將逐步得到提升。 從評價本身來看，實施第三方評價能滿足人們對評價公正性和科學性的期待。公正性和科學性是人們對評價活動的普遍要求。實施第三方評價，有助于評價公正性和科學性的實現(xiàn)。第三方評價的重要特點就是獨立性，即作為評價主體的第三方在身份和財政上被認為是獨立的，應與第一方和第二方之間沒有隸屬或直接利益關系。獨立性使得作為評價主體的第三方能夠超脫利益羈絆，更能對評價對象進行客觀的評價，從而保證了評價結論

8、的公正性。在第三方評價機制中，評委大多由企業(yè)技術主管、行業(yè)專家和教授等組成，他們具有較高的專業(yè)水準，能夠熟練運用專業(yè)知識，設計專業(yè)工具，采用科學方法來開展評價，為實現(xiàn)評價活動的科學性提供了有效的保證。 五、第三方評價機制參與中職教育的意義 隨著教育評價的有效性、可靠性及可信性的內(nèi)在追求，和教育評價的人本化、科學化、客觀公正的高度需求及教育分工專業(yè)化客觀要求等的高度發(fā)展，教育實施、評價、咨詢走向高度專業(yè)化分工，致使第三方參與教育評價成為必然和普遍模式。由于社會化性質，需要在競爭中求生存和發(fā)展，因此要特別重視評價理論和技術不斷提升與創(chuàng)新，以及評價產(chǎn)品和服務質量的不斷完善與進步。 鑒于第三方評價體制

9、的重要性及我國中職教育的現(xiàn)狀，將第三方評價機制融合到中職教育體系中是非常有意義的，能夠促進中職教育的改革和完善。中職教育通過第三方評價機構的反饋，也促進了第一方和第二方評價機制的運作。中職教師能夠根據(jù)評價反饋，積極主動地進行自我評價，不斷促m自我完善和提高，也促進了教學質量的提高。 完善第三方評價機制，有利于改進傳統(tǒng)教育模式，提高專業(yè)人才的素質。傳統(tǒng)的中職教學觀念以教師和教學內(nèi)容為主體，比較重視教師的教學工作。而第三方評價機制參與到中職教育當中，主要是為了突出學生在企業(yè)見習實習的工作實踐，強化企業(yè)實踐工作的內(nèi)容，在現(xiàn)實的工作中找出中職教育的不足，并能夠客觀地發(fā)現(xiàn)中職教育中存在的問題，經(jīng)過積極的

10、改進后更加有利于改善教育教學方法。因為第三方評價機制是具有創(chuàng)新精神的，具有先進科學理念的，故非常有助于教育評價體系的完善，有利于中職教育教學質量的提高。 六、第三方評價機制參與中職教育未來策略研究 由于第三方評價體制的重要性和多樣性，在中職教育中如能積極地應用第三方評價機制，將會促進未來我國職業(yè)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。 中職教育的發(fā)展積極地推動教育體制穩(wěn)定邁向完善，在人才培養(yǎng)過程中不斷創(chuàng)新，才能成功地促進各類人才質量達到各行業(yè)發(fā)展進步標準的目標的實現(xiàn)。第一，應清晰地認識到第三方評價機制的重大意義，加強第三方評價機制的理論學習，不斷深入地認識領悟其中的價值。第二，第三方評價機制的應用需要企業(yè)的參與和

11、社會的扶持，積極促進中職學校學生參與到企業(yè)、社會的實踐工作中，通過實際的工作認識到自身的不足。第三，不斷完善第三方評價機制體系，充實完善評價標準，實現(xiàn)對第三方評價體制的監(jiān)管。 第三方評價機制參與中職教育未來策略研究，有效地充實了教育系統(tǒng)，明確了未來中職教育戰(zhàn)略策略實施的方向，充分實現(xiàn)了第三方評價機制運作模式。如能將中職教育系統(tǒng)的作用體現(xiàn)在日常教學中，變革傳統(tǒng)理念，提高教學質量，可以大力增強中職教育辦學的獨特性。第三方評價機制的出現(xiàn)，需要有能夠成功吸引學生的中職教學機構，協(xié)助社會解決中職學校招生中存在的問題，完善中職學校招生系統(tǒng)。這將成為助力中職教育發(fā)展的重要途徑。 七、結論與展望 綜上所述，在中職教育過程中引進第三方評價機制，對未來我國社會的職業(yè)教育發(fā)展能夠起到積極的引導作用。在第三方評價機制的監(jiān)督下，中職學校與企業(yè)更緊密合作，培訓的職業(yè)人才與市場需要更吻合，人才培養(yǎng)的專業(yè)性更強，迫使中職學校的教學必須適應職業(yè)實踐的需要，適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，自覺提高中職教育質量，對推動中職教育進入良性的發(fā)展軌道，滿足國家可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略實施產(chǎn)生更有利的影響。通過第三方評價機制的監(jiān)督合作，企業(yè)也降低了培訓成本，并在獲得適合本企業(yè)需要的后備職業(yè)人才方面具有極大優(yōu)勢。第三方評價機制的建立，為校企合作、產(chǎn)學研結合以及我國中職教育逐步與世界先進職業(yè)