統(tǒng)編版一年級下冊《彩虹-第一課時》語文教案

1、 統(tǒng)編版一年級下冊彩虹 第一課時語文教案 2020年統(tǒng)編版一年級下冊彩虹 第一課時語文教案教學目標知識與能力1會認12個生字，會寫7個生字；認識“衣字旁(衤)”；理解“彩虹、梳頭”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法通過朗讀與討論了解課文內容，知道“我”是一個有著豐富想象力的孩子。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)聯(lián)想力和想象力，激發(fā)熱愛大自然的情感。重點難點教學重點1會認12個生字，會寫7個生字；認識“衣字旁(衤)”；理解“彩虹、梳頭”等詞語。2正確、流利、 有感情地朗讀課文，了解課文內容，知道“我”是一個有著豐富想象力的孩子。教學難點通過學習，培養(yǎng)聯(lián)想力和想象力，激發(fā)熱愛大自然的情感。

2、課時安排2課時教學過程第一課時一、導入新課，揭示課題大家見過彩虹嗎？彩虹是大氣中的一種光學現(xiàn)象，一般出現(xiàn)在雨后。當太陽光照射到空氣中的水滴，光線被折射或反射，就在天空中形成了拱形的七彩光譜。美麗的彩虹像一座橋，文中的“我”站在彩虹橋上，都做了些什么呢？讓我們走進課文彩虹去看看吧！二、字詞學習，基礎積累1教師范讀生字。重點指導生字中的平舌音“座、灑”，翹舌音“照”，后鼻音“興、成”，輕聲“著”和鼻音“那、拿”。2 學生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學情況，教學生字。(1)教讀生字并組詞造句。學習“高”時，可以結合圖片；學習“那、著、興、千、成”時，可以用形近字對比的方法；學習“座

3、、拿”時，可以用加一加的方法。形近字歌示例：著：姑娘羞答答，出門去看花。省事不帶傘，大雨淋著她。興：六個小伙伴，興致不一般。紅旗高高舉，帶頭把活干。千：丁丁學識字，十千干不識。媽媽親手教，于今還尤記。加一加示例：廣座座合手拿(2)對要求會寫的字進行書寫指導。書寫指導：“那”的左部撇宜伸展，右部豎為懸針豎?！暗健弊笙碌摹巴痢蹦M變提，右部豎短，豎鉤長而直?！案摺钡狞c要寫在豎中線上，中間兩“口”要扁小些?！芭d”的三點一橫要寫得長一些?！扒А钡钠采远?，橫稍長，豎在豎中線上?！俺伞钡牡诙P為豎撇，斜鉤起筆較高，宜伸長。易錯提示：“到”左邊的最后一筆是提，不要寫成橫；右邊最后一筆是豎鉤，不要寫成豎?！澳?/p>

4、”右邊的是包耳旁“阝”，不要寫成單耳刀“卩”。(3)歸類識字。歸類示例：那：哪(哪里)-娜(婀娜)-挪(挪動)至：到(到來)-侄(侄子)-致(致意)成：盛(盛開)-誠(誠實)-城(城市)(4)多音字辨析。興xn：高興興致勃勃xn：興奮興師動眾挑tio：挑水挑肥揀瘦tio：挑戰(zhàn)挑撥離間辨析：“挑”在表示“挑選”“用扁擔等東西搬運”等意思時，讀tio；在表示“用竹竿等的一頭支起”“挑撥，挑動”等意思時，讀tio。(5)書寫練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。三、通讀課文，整體感知1教師范讀課文，引導學生思考“我”想做哪些事，希望誰高興呢？2學生自由交流這個問題。明確：“我”想用澆花的水壺在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水澆田?！拔摇毕Ｍ职指吲d?！拔摇毕肽檬犷^用的鏡子走到橋上，天上就會多一個月亮照著媽媽梳頭?！拔摇毕Ｍ麐寢尭吲d。“我”想把哥哥的秋千掛在彩虹上，坐著蕩來蕩去，花裙子變成彩云飄來飄去?！拔摇毕Ｍ绺绺吲d。四、課堂小結，效果強化文中的“我”充滿童真童趣，想為爸爸減負擔，想幫媽媽變漂亮，想讓哥哥更開心，真是一個可愛的小姑娘。五、