八年級生物考點復(fù)習(xí)資料整合2021

1、八年級生物考點復(fù)習(xí)資料整合2021復(fù)習(xí)，驗證知識要點、重點是否抓住，知識難點是否突破，概念是否明確。如果說課堂教學(xué)課文，是把書由薄讀厚，那么，復(fù)習(xí)就是把書由厚讀薄，將知識連點成線。下面是小編為大家整理的有關(guān)八年級生物考點復(fù)習(xí)資料整合，希望對你們有幫助!生物8年級上魚：魚所以能夠在水中生活,有兩個特點是至關(guān)重要的：一是能靠尾部的擺動和鰭協(xié)調(diào)作用游泳來獲取食物和防御敵害,二是能用鰓在水中呼吸.其他水生動物：腔腸動物：有口無肛門,食物從口進入消化腔,消化后的事物殘渣仍由口排出體外.軟體動物：身體柔軟靠貝殼來保護(烏賊、章魚貝殼退化,也是軟體動物)甲殼動物：體表長有質(zhì)地較硬的甲.蚯蚓的生長環(huán)境,家兔的

2、內(nèi)部結(jié)構(gòu)8上p16空中飛行的動物：自然界中空中飛行的動物早在幾億年前就出現(xiàn)了.先是無脊椎動物中的昆蟲,后來是有脊椎動物中的鳥,以及哺乳動物中的蝙蝠.他們既是陸生動物,又適于飛行.世界上的鳥有9000多種100萬種以上的昆蟲鳥適于飛行的特點：鳥類的體表被覆羽毛,前肢變成翼,具有迅速飛翔的能力;身體內(nèi)有氣囊;體溫高而恒定.鳥類的身體結(jié)構(gòu)和生理特點是與它的飛行生活相適應(yīng)的.昆蟲的特征：昆蟲有三對足,能爬行;有的昆蟲的足特化成跳躍足,能跳躍;大多數(shù)昆蟲都有翅,能飛行.昆蟲是無脊椎動物中惟一會飛的動物.昆蟲的身體：分為頭、胸、腹三部分,運動器官翅和足都生在胸部.外骨骼是覆蓋在昆蟲身體里面的堅韌的外殼,有

3、保護和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用.昆蟲的分類：昆蟲的分類屬于節(jié)肢動物(身體由很多體節(jié)組成;體表有外骨骼;足和觸角分節(jié)的是節(jié)肢動物)兩棲動物：水陸兩棲生活,用肺呼吸,同時用皮膚輔助呼吸,這樣的動物叫做兩棲動物.動物的運動：家兔的骨骼,關(guān)節(jié)模式圖,肌肉與骨和關(guān)節(jié)的關(guān)系8上p29骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合：骨的位置的變化產(chǎn)生運動,但是骨本身是不能運動的.骨的運動要靠骨骼肌的牽拉.運動需要運動系統(tǒng),神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié).需要能量的供應(yīng),因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合.動物的行為：取食行為,防御行為,繁殖行為,遷徙行為等.也可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為.社會行為的特征：具

4、有社會行為的動物,群體內(nèi)部往往形成一定的組織,成員之間有明確的分工,有的群體中還形成等級.這是社會行為的主要特征.群體中的信息交流：8上p39生態(tài)平衡：食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴,相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡.動物與生物反應(yīng)器：利用生物反應(yīng)器來生產(chǎn)人類所需要的某些物質(zhì),可以節(jié)省建設(shè)廠房和購買儀器設(shè)備的費用,可以減少復(fù)雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染.動物與仿生：科學(xué)家通過對生物的認真觀察和研究,模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備,這就是仿生.菌落：細菌的菌落比較小,表面光滑或黏稠,或粗糙干燥.真菌的菌落

5、一般比細菌菌落大幾倍到幾十倍.霉菌形成的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀,有時還呈現(xiàn)紅、褐、綠、黑、黃等不同的顏色.細菌的發(fā)現(xiàn)：荷蘭人列文虎克制作了200300倍的顯微鏡,觀察老人的牙垢,發(fā)現(xiàn)細菌.巴斯德用鵝頸瓶證明了細菌是由原已存在的細菌產(chǎn)生的.還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌和酵母菌,提出了保存酒和巴氏消毒法以及防止手術(shù)感染的方法,后人稱他為“微生物學(xué)之父”.細菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)：細菌的個體十分微小,大約10億個細菌堆積起來,才有一顆小米粒那么大.只有用高倍顯微鏡或電鏡才能觀察到細菌的形態(tài)細菌沒有細胞核8上p60細菌的生殖：細菌是靠分裂來進行生殖的,有些細菌在生長后期,個體縮小、細胞壁增厚,形成芽孢.芽孢是細菌的

6、休眠體,對不良環(huán)境有較強的抵抗能力真菌的繁殖：真菌是通過產(chǎn)生大量的孢子來繁殖后代的.細菌和真菌在自然界中的作用：1.作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)2.引起動植物和人患病3.與動物植物共生.人類對細菌和真菌的利用：8上p70生物分類：分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征.分類的基本單位是種.植物的分類：8上p81生物分類從大到小依次是：界,門,綱,目,科,屬,種.生物8年級下植物的生殖：有性生殖：它們通過開花、受粉并結(jié)出果實,由果實的種子來繁殖后代.種子中的胚,是由兩性生殖細胞結(jié)合成受精卵而發(fā)育出來的.無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個體,嫁接：就是把一個植物體的芽或枝,接在另一個

7、植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體.變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中,家蠶的幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大.這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)：經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,這樣的發(fā)育過程為完全變態(tài).不完全變態(tài)：經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期,這樣的發(fā)育過程為不完全變態(tài).鳥類的生殖和發(fā)育過程：包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛基因控制生物的性狀：遺傳是指親子間的相似性,變異是指親子之間和子代個體間的差異.生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育而實現(xiàn)的.相對性狀：同一性狀的不同表現(xiàn)形式.基因和染色體：細胞核內(nèi)有染色體,染色體內(nèi)有蛋白質(zhì)和dna.每一種生物細胞內(nèi)染色體的

8、形態(tài)和數(shù)目都是一定的.在生物的體細胞(除生殖細胞外)人的體細胞中染色體為23對1883年比利時胚胎學(xué)家比耐登發(fā)現(xiàn)馬蛔蟲的精子和染色體都只有2對染色體中的其中2條.基因經(jīng)精子或卵細胞的傳遞8下p3018581865奧地利的孟德爾發(fā)現(xiàn)了基因的顯性和隱性1902年美國細胞學(xué)家麥克郎在男性細胞中發(fā)現(xiàn)一對染色體與其它染色體不一樣,他把這對染色體稱為性染色體.1905年美國細胞學(xué)家威爾遜把男性性染色體稱為x染色體和y染色體,女性細胞中同一對染色體是一樣的,都是x染色體.1953年美國青年學(xué)者米勒模擬原始的地球條件和大氣成分,合成了多種氨基酸.生物進化的趨勢：由簡單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生.達爾文

9、的自然學(xué)說：在自然界中,生物個體都有遺傳和變異的特性,只有那些具有有利變異的個體,在生存斗爭中才容易生存下來,并將這些變異傳給下一代,而具有不利變異的個體則容易被淘汰.像這樣,自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.生物通過遺傳、變異和自然選擇,不斷進化.病原體：引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物.傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)傳染源：能夠散播病原體的人或動物.傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑.如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.傳染病的預(yù)防措施：傳染病的預(yù)防措施可以分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群三個方面.人體的三道防線：1.皮膚和黏膜2.體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞3.由免疫器官和免疫細胞產(chǎn)生的抗體.第三道防線是人體在出生以后逐漸建立起來的后天防御功能,其特點是出生以后才產(chǎn)生的,只針對某一特定的病原體或異物起作用,因而叫做特異性免疫(又稱后天性免疫)免疫的三個功能：1.清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細胞2.抵抗抗原的侵入,防止疾病產(chǎn)生3.監(jiān)視、識別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細胞.八年級生物考點復(fù)習(xí)資料整合相關(guān)文