《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受父母對(duì)自己的愛，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)孩子們情緒的變化，學(xué)習(xí)關(guān)心別人。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：孩子們的沉默意味著什么？課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文大家認(rèn)真聽?。ǚ派湛鞓犯瑁?。知道這是什么歌嗎？再聽，什么歌？（生日快樂歌）。熟悉嗎？那么聽到這首生日快樂,你想到了什么？（指名說：過生日，我想到了爸爸媽媽帶我去過生日，生日禮物，切蛋糕）的確，關(guān)于生日這個(gè)話題，每個(gè)人都有自己的感受，這其中也有許多感人的故事，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一篇課文。（板書課題：17.可貴的沉默）第十七課，可貴的沉默。老師

2、特別希望同學(xué)們用心地，認(rèn)真地來學(xué)習(xí)這篇文章。請(qǐng)大家打開書到72頁。二、出示學(xué)習(xí)提示，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字1.先請(qǐng)同學(xué)們自己來學(xué)習(xí)這篇課文，請(qǐng)大家看屏幕，這是老師給大家提的自學(xué)提示。一共有3點(diǎn)，我來讀一下，大家認(rèn)真看：第一點(diǎn)：認(rèn)真默讀課文，想一想，你讀懂了什么？把不理解的詞語畫下來。第二點(diǎn)：借助字典學(xué)習(xí)理解生字，新詞。第三點(diǎn)：同學(xué)之間互相檢查生字，提出自己不理解的詞語，請(qǐng)同學(xué)幫助解答。同學(xué)們自學(xué)之后，老師再來檢查，聽明白了嗎？（聽明白了）開始吧！2.學(xué)生按自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)3.同學(xué)們，如果左右兩邊同學(xué)都已經(jīng)查完了，兩個(gè)同學(xué)之間互相檢查一下，看同學(xué)掌握得怎么樣？（）4. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)生字（1）指名讀好啦

3、！坐好，老師來檢查一下，同學(xué)們剛才互相學(xué)習(xí)的情況怎么樣？大家請(qǐng)看屏幕，下面的字呀！要求同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)這些字，我們看第一個(gè)字（出示：迅）誰認(rèn)識(shí)？指名起來讀！分別出示：蘊(yùn)，霎，寂，恰，犯，稚，拙，煩（2）跟師讀下面跟著老師讀一遍?。ㄑ杆俚挠崳?）出示要求會(huì)寫會(huì)認(rèn)的字下面這些詞誰認(rèn)識(shí)，把它讀一讀。（屏幕出示下面的詞語）祝賀左顧右盼迅速重復(fù)恰恰犯錯(cuò)誤緩和外婆建議表達(dá)稚拙煩惱享受這樣，我們以一個(gè)小組按順序讀好嗎？每個(gè)人讀一遍，如果讀得正確，大家就跟著他讀，你開始?。?）練習(xí)書寫生字（出示下面生字）祝賀迅速重復(fù)安靜沉靜恰恰緩和外婆建議驚奇表達(dá)煩惱享受神氣十足左顧右盼好！同學(xué)們真不錯(cuò)，這些詞語都會(huì)讀了，這

4、些詞語都是我們課文中，要求同學(xué)們會(huì)讀會(huì)寫的詞語，請(qǐng)同學(xué)們打開抄寫本，拿出鉛筆。寫之前，自己先讀一讀，讀完后，有那些詞語不好寫或難寫，老師幫你在黑板上寫出來。（生自由讀）先不要著急寫，看哪個(gè)字難寫，老師幫你寫。指名說。老師在黑板上板書。請(qǐng)同學(xué)們將詞語認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍！注意寫字的姿勢(shì)。（生開始寫）師總結(jié)：好！同學(xué)們請(qǐng)停筆，我們就寫在這里，剛才同學(xué)們寫得特別認(rèn)真，特別棒，這些詞語是我們要求會(huì)寫會(huì)認(rèn)的，今后在閱讀，寫作中能用的上，同學(xué)們回家后，再在作業(yè)本上寫好嗎？字詞寫完了，下面我們一齊來把課文讀一遍，同學(xué)們請(qǐng)打開書，好開始吧，自己讀自己的?。ㄉ杂勺x課文）三、自由朗讀，整體感知1、好！同學(xué)們讀完了嗎

5、？下面我們請(qǐng)幾位同學(xué)把課文讀一遍，其他同學(xué)邊聽邊想，這些同學(xué)的字音是不是讀的很正確，這篇課文你讀懂了什么？讀完后我們一起來交流一下，好嗎？指名分段讀，師并進(jìn)行指導(dǎo)師小結(jié)：老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮睦首x中，把詞語讀準(zhǔn)，把字讀準(zhǔn)，把句子讀正確，在以后的朗讀中，同學(xué)們的朗讀水平一定會(huì)有所提高。2、檢查自讀情況：你讀懂了什么？還有什么問題沒能解決？（學(xué)生自由說，教師小結(jié)：為什么課文中的老師覺得同學(xué)們的沉默是可貴的？這個(gè)問題的確有點(diǎn)難，我們一起來學(xué)習(xí)課文，共同來弄懂它。）四、借助插圖，導(dǎo)讀感悟1、指導(dǎo)看圖：出示兩幅圖第一幅圖中同學(xué)們表現(xiàn)怎么樣？而第二幅圖呢？（一圖中同學(xué)們高高地舉著手，很高興，神氣十足，有的

6、站起來，二圖中同學(xué)們低著頭，不說話，眼睛不敢看老師，沉默了）課文中哪些地方寫了兩幅圖的內(nèi)容，快速地找出來。（指名學(xué)生說出起止）2、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法練讀。我們已經(jīng)找出兩幅圖的有關(guān)內(nèi)容，你喜歡這里邊的哪些句子或段落，把它找出來，讀一讀，看誰讀得認(rèn)真，讀得好。讀后還可以跟同學(xué)交流。3、指導(dǎo)朗讀（第一幅圖的相關(guān)內(nèi)容）出示第一幅圖：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，誰先來讀一讀跟這幅圖有關(guān)的句子。（1）、他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。（個(gè)別讀，齊讀）（2）、前排的孩子回過頭往后看父母祝福。（個(gè)別讀）引讀：把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！啊，這么多??！老師點(diǎn)起數(shù)來，同學(xué)們跟老師一起大聲點(diǎn)數(shù)，1、2、315

7、、16、17，同學(xué)們看書，越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子怎么樣？接讀小結(jié)：多么幸福啊，爸爸媽媽對(duì)孩子的愛，孩子們都感受到了。板：感受父母的愛4、指導(dǎo)朗讀（第二幅圖的相關(guān)內(nèi)容）孩子們會(huì)感受愛了，這還不夠，老師還要尋找蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。那蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的極為珍貴的東西是什么呢？我們接著看課文。（1）出示第二幅圖，讀有關(guān)句子，學(xué)生評(píng)讀。（你喜歡讀哪句話就讀哪句話，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽聽他讀得怎么樣，待會(huì)大家評(píng)一評(píng)。）霎時(shí)沉靜地舉起了手（重點(diǎn)抓?。喊察o依然安靜、沉靜個(gè)別讀）教室里寂然無聲我和孩子們一起沉默著（指名讀然后體驗(yàn)情景：這位同學(xué)讀的

8、時(shí)候，大家感到教室里寂然無聲嗎？教師導(dǎo)：沒有人舉手，沒有人說話，教室里靜悄悄。請(qǐng)同學(xué)們把教室里靜悄悄的這種感覺讀出來。）他們感到了我的期待所有人都沉默不語（教師導(dǎo)讀前半部分，直到有的就讓學(xué)生接讀：有的有的，都沉默不語）（2）、在讀中感悟孩子們的內(nèi)心：下面這句話，哪位同學(xué)來試一試。（個(gè)別讀，齊讀）沉默了足足一分鐘可愛恰恰在那神色之中看圖說話，展開想象的翅膀，同學(xué)們沉默了，在這一分鐘里，他們可能在想什么？（可能想：回家后一定要問爸爸媽媽的生日是哪一天？爸爸媽媽那么關(guān)心我們，我們卻不知道他們的生日，也沒有向他們祝賀，真不應(yīng)該，真對(duì)不起他們）（3）、是啊，老師又問了爸爸媽媽的生日，還問了有沒有向爸爸媽

9、媽祝賀生日。這時(shí)，孩子們沉默了。在沉默中，同學(xué)們懂得了什么？出示句子：在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報(bào)父母對(duì)自己的愛了。板：回報(bào)（抓終于懂得、個(gè)別讀、齊讀）5、對(duì)了，同學(xué)們已經(jīng)懂得要回報(bào)父母的愛，所以這種沉默是可貴的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說說為什么沉默是可貴的。（在沉默中，孩子們知道錯(cuò)了，孩子們?cè)谒伎?，在想辦法彌補(bǔ)）沉默后孩子們有沒有以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母的愛，從家長(zhǎng)的談話中可以了解到。請(qǐng)同學(xué)們齊讀不久體貼人了四、總結(jié)：通過讀文，我們知道了同學(xué)們不但懂得要回報(bào)父母的愛，重要的是用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛。親人就在我們身邊，讀到這里，你想說些什么？準(zhǔn)備做些什么？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，下節(jié)課我們來交流一下。（幫助

10、父母做一些力所能及的事情，努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)等）17 可貴的沉默感受父母的愛回報(bào)可貴的沉默第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)可貴的沉默主要講的是：上課時(shí)，老師從孩子們那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè)，而沒有一個(gè)孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強(qiáng)烈對(duì)比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學(xué)會(huì)以行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的關(guān)愛的事。結(jié)合教材特點(diǎn)及本班學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)如下第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、知識(shí)與能力：在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法，

11、抄寫自己喜歡的詞語、句子。2、過程與方法：抓重點(diǎn)語句，通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解其含義，感受其情感；結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像課文描述的場(chǎng)景，讓學(xué)生從孩子們的語言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)他們的心情。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：受到要關(guān)心父母、回報(bào)父母的教育，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。【教學(xué)重難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)愛父母，關(guān)心他人是本課的重點(diǎn)。體會(huì)沉默的可貴是本課的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】：你正在瀏覽老百曉在線提供的文章導(dǎo)入新課1.上節(jié)課我們?cè)诔踝x課文時(shí)，同學(xué)們提出了幾個(gè)問題：為什么沉默？沉默什么？為什么說這種沉默是可貴的？2.今天，就讓我們帶著這幾個(gè)

12、問題，繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。初讀課文，整體感知1.課件出示兩幅畫面。2.先讀讀課文，再仔細(xì)觀察畫面，想一想：哪幅畫面描繪的是同學(xué)們沉默的場(chǎng)景？為什么？學(xué)生通過初步感知課文的語言文字后了解到：當(dāng)老師問，“向爸爸、媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”時(shí)，教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著以及“他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中”等這些內(nèi)容時(shí)，知道了沉默的畫面上應(yīng)該是沒有人舉手的，而且孩子們的臉上充滿了犯了錯(cuò)誤的神情；又通過觀察兩幅畫面上人物神態(tài)與動(dòng)作的不同，學(xué)生比較容易地了解到第二幅畫面描繪的是同學(xué)們沉默的場(chǎng)景。本課的兩幅插圖，人物神情對(duì)比強(qiáng)烈，比較好地體現(xiàn)了課文的主要內(nèi)容，這一環(huán)節(jié)的設(shè)

13、計(jì)，既借助畫面激發(fā)了情趣，又實(shí)現(xiàn)了圖文的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到了初步感知課文內(nèi)容的目的。細(xì)讀課文，體味情感1.學(xué)習(xí)課文19自然段什么原因使同學(xué)們?cè)诔聊斑@樣興奮，這樣快樂呢？讓我們快來讀讀課文的19自然段吧。（學(xué)生會(huì)回答：上課時(shí)，老師問同學(xué)們，你們的爸爸媽媽知道你們的生日并向你們表示祝賀嗎？幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂；）老師接著問：從哪兒看出同學(xué)們當(dāng)時(shí)特別興奮、快樂呢？劃出相關(guān)語句讀一讀。指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)第7自然段：他們驕傲地舉起了手，有的還神奇十足地左顧右盼。讀出孩子們“神奇十足”、“左顧右盼”的樣子，體會(huì)他們歡樂、驕傲、得意的情緒以及教室里熱

14、鬧的氣氛。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，引起共鳴老師問：同學(xué)們，你們的生日爸爸、媽媽知道嗎？生日那天，爸爸、媽媽為你祝賀嗎？知道的，祝賀的，也請(qǐng)你舉起手來。（學(xué)生當(dāng)中肯定舉手的人占多數(shù)。）過渡：看來我們每個(gè)同學(xué)都和文中的小同學(xué)一樣，爸爸、媽媽都知道你們的生日，并為你們祝賀生日，這的確是件令人興奮的事。那么，又是什么原因使同學(xué)們變得沉默了呢？讓我們一起來看看課文的1013自然段吧！2.學(xué)習(xí)課文1013自然段學(xué)生通過自讀課文，回答出，當(dāng)老師問孩子們，有誰知道爸爸、媽媽的生日，并向爸爸、媽媽祝賀時(shí)，孩子們沉默了。此時(shí)課堂上的氣氛發(fā)生了怎樣的變化？找出相關(guān)語句，讀一讀。重點(diǎn)體會(huì)句子：“教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有

15、人說話?！盿.出示對(duì)比句：教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。教室里，沒有人舉手。b.讀讀這兩句話，想一想：它們表達(dá)的意思有什么不同？體會(huì)出：熱鬧的教室，一下子安靜下來，沒有人舉手，是因?yàn)樗麄冎虚g的確沒有人向爸爸、媽媽祝賀生日；然而，沒有人說話，是因?yàn)榇蠹艺J(rèn)識(shí)到了自己做得不夠好，感到很慚愧。爸爸、媽媽都能記得自己的生日，并用各種各樣的方式為自己祝賀生日，而自己卻從來沒有想到為爸爸、媽媽祝賀生日，甚至不知道他們的生日，心里真是慚愧不安，因此誰也沒說話。c.指導(dǎo)朗讀，讀出孩子們當(dāng)時(shí)的慚愧與不安。輕聲播放歌曲懂你，老師情感導(dǎo)入：孩子們沉默著，他們會(huì)想些什么呢？伴隨著音樂，給時(shí)間讓學(xué)生展開想象，然

16、后，指名發(fā)言。因?yàn)檎n文描寫的就是孩子們生活中的情景，適時(shí)地展開想象，學(xué)生很自然地揣摩到當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)，學(xué)生可能會(huì)想：“是啊，我怎么就沒想到要為爸爸、媽媽祝賀生日呢？”或“爸爸、媽媽平時(shí)總記著給我過生日，我怎么這么不關(guān)心他們呢？真慚愧！”或“我知道應(yīng)該為爸爸、媽媽祝賀生日了，可我該怎么做呢？”老師導(dǎo)入：孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。出示句子：我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。提要求：a.先自己讀讀句子。b.再聯(lián)系上下文的內(nèi)容，試著給這句話填填空：他們已經(jīng)意識(shí)到的是，他們還沒有意識(shí)到的極為

17、珍貴的東西是。c.同桌同學(xué)說一說。d.指名填空。e.指導(dǎo)朗讀。通過聯(lián)系上文，我們知道幾乎所有的爸爸、媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此感到驕傲和快樂，他們已經(jīng)意識(shí)到的是父母對(duì)自己的關(guān)愛；通過聯(lián)系下文我們知道，他們還沒有意識(shí)到應(yīng)該去主動(dòng)關(guān)愛父母，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。3.學(xué)習(xí)第14、15自然段老師語言過渡：沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”這時(shí)，沉默之后的教室里又熱鬧起來了，只是與沉默之前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。自由讀第14自然段，看看有什么不一樣呢？你能通過讀表達(dá)出來嗎

18、？指導(dǎo)朗讀：讀出孩子們明白了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛的時(shí)候，那種如釋重負(fù)的語氣，以及積極、主動(dòng)的想辦法時(shí)，那歡快、欣喜的心情。聯(lián)系生活實(shí)際，展開想象。a.老師導(dǎo)入：結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：為了給父母一份特別的驚喜，你們最好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無比。b.如果你當(dāng)時(shí)也在教室里，聽了老師的這個(gè)建議，你會(huì)怎樣做？過渡：真會(huì)像老師說的那樣，再稚拙的禮物爸爸、媽媽也會(huì)覺得珍貴無比？學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段。4.學(xué)習(xí)第16、17自然段自讀，聯(lián)系前文想一想：你讀懂了什么？還有什么不懂之處？小組交流

19、，把不懂的問題提出來。（可能會(huì)提出：為什么說“這一片沉默給了我多大的享受”？）重點(diǎn)指導(dǎo)理解句子：出示：這一片沉默給了我多大的享受??！a.“享受”是什么意思？文中的“我”指的是誰？b.你能聯(lián)系上文，試著填填這三句話嗎？出示句子：這一片沉默給了孩子們多大的享受啊！他們懂得了。這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受??！他們感受到。這一片沉默給了我多大的享受??！我。c.小組交流。d.指名發(fā)言。老師總結(jié)，點(diǎn)明主題1.這句話既是對(duì)全文的總結(jié)，同時(shí)又點(diǎn)明了課題。這一分鐘的沉默，使孩子們對(duì)自己的所作所為進(jìn)行了反思，他們懂得了用自己的行動(dòng)為他人帶來快樂；這一分鐘的沉默，使爸爸媽媽感受到了從未體驗(yàn)過的來自兒女的關(guān)愛；這

20、一分鐘的沉默，使孩子們長(zhǎng)大了，老師感到無比欣慰，同時(shí)體驗(yàn)到了成功的喜悅。這正是沉默的可貴之處。2.齊讀課題，升華情感。拓展與延伸1.學(xué)完了可貴的沉默，我們肯定想到了父母對(duì)自己的疼愛。那么，父母對(duì)我們的愛有多少，有多深，讓我們開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，來回憶和了解父母關(guān)心愛護(hù)自己的事情吧！出示提示：a.詢問：向親人和鄰居了解，你小時(shí)候父母是怎樣疼愛你的。b.觀察：了解父母平時(shí)是怎樣為自己操勞的。c.回憶：打開影集或觀看家庭錄像，找到父母教自己走路、陪著游戲的記錄。2.同學(xué)們，學(xué)習(xí)了可貴的沉默這篇課文后你有什么感悟嗎？是不是發(fā)現(xiàn)自己也與文中的同學(xué)犯了同樣的錯(cuò)誤，不過沒關(guān)系，現(xiàn)在補(bǔ)過，快行動(dòng)起來吧，我

21、這里有個(gè)小小的建議提供給你考慮。請(qǐng)你制作一個(gè)愛心卡，把要祝賀的人物、時(shí)間及自己的打算列出來便于實(shí)施獻(xiàn)愛心行動(dòng)。愛心卡人物時(shí)間祝賀父親父親節(jié)（6月的第三個(gè)星期日）生日（）母親母親節(jié)（5月的第二個(gè)星期日）生日（）婦女節(jié)（3月8日）買一束花爺爺奶奶送一句祝福話老師教師節(jié)（9月10日）送一張賀卡同學(xué)新年生日（）自制小禮物表格也可按時(shí)間順序排列。如：一月有誰、具體什么時(shí)間需要何等方式祝賀；二月除上述內(nèi)容外，還可以設(shè)計(jì)其他的愛心行動(dòng)。如：幾月幾日為班集體做xx事；幾月幾日幫xx同學(xué)做xx事；qcwa3ptgz7r4i30ka1dkaghn3xtkknbycudxqa7fhyi2chhi92tgkqcwa3

22、ptgshls50clmtwn60eo8wgqv7xav2ohum32wgeauwydiawgmer4i30ka1dkaghn3xtkknbycudxqa7fhyi2chhi92tgkqcwa3ptgz7r4i30ka1dkagtgkqcwa3p tgz7r4i30ka1dkaghn3xtkknbycudxqa7fhyi2chhi92tgkqcwa3ptgshls50clmtwn60eo8wgqv7xav2ohum32wgeauwydiawgmer4i30ka1dkaghn3xtkknbycudxqa7fhyi2chhi92tgkqcwa3ptgz7r4i30ka1dkagtgk tgz7r4

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