人教版新目標(biāo)初中英語八年級上冊Unit 3 What are you doing for vacation教學(xué)設(shè)計及教后反思

1、人教版新目標(biāo)初中英語八年級上冊unit 3 what are you doing for vacation?教學(xué)設(shè)計及教后反思一、 教材內(nèi)容分析 本課的核心話題是談?wù)摷倨谟媱潱n文始終圍繞這一主題展開，我們要學(xué)習(xí)使用現(xiàn)在進行時態(tài)表示將來的用法，同時使用現(xiàn)在進行時談?wù)摷倨诘挠媱潱寣W(xué)生學(xué)會用what詢問將要干什么并回答；用when, who, where, how 等詞圍繞假期計劃進行提問和回答。語言知識和語言技能部分主要是圍繞核心話題時設(shè)計安排了聽，說，讀，寫的任務(wù)活動，來不斷豐富鞏固這一話題的詞匯及習(xí)慣短語。二、 教學(xué)目標(biāo)分析1.知識與能力：1）掌握用進行時表示將來。2）學(xué)習(xí)運用表示日常活動

2、的短語。3）用英語描述假期計劃。4）開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識。2.過程與方法：1）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)過程。2）利用白板教學(xué)，把所教授的知識進行歸納總結(jié)，使知識系統(tǒng)化、綜合化。3）注重對學(xué)生自學(xué)的指導(dǎo)，注重教與學(xué)的實踐性。3.情感與價值觀：1）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2）培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，主動參與學(xué)習(xí)活動和合作交流的良好習(xí)慣。3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會理財，過有意義的假期。三、 教學(xué)重難點重點是talk about vacation plans。難點是學(xué)會使用現(xiàn)在進行時態(tài)表示將來的用法。四、學(xué)情分析及教學(xué)策略本課以五一節(jié)的假期為主線

3、，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進的任務(wù)展開知識學(xué)習(xí)。在課堂設(shè)計上體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的主導(dǎo)思想，同時，力求打造超前、自主、合作、高效的生本課堂。五、教學(xué)過程設(shè)計：step1 greeting each otherstep2 lead inwatch videos about dolphin shows and an aquarium.(觀看水族館和海豚表演的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充滿對五一假期的向往，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍，導(dǎo)入本課的主題：what are you doing for vacation?)step 3: brainstormingfirst discuss homework- phras

4、es about activities in groups. then brainstorm the phrases about indoor activities and outdoor activities in class.(通過前置性作業(yè)總結(jié)有關(guān)于戶外活動和室內(nèi)活動的詞組，課上小組內(nèi)交流、補充，班內(nèi)展示。教師點撥重要的詞組，并指導(dǎo)學(xué)生分類，為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置既打開了學(xué)生的思路，又對前置作業(yè)進行了反饋和補充，同時充分利用了電子白板的交互式功能，實現(xiàn)了教學(xué)中的師生互動和生生互動。)step 4: guessing game:ask the students to gues

5、s what the teachers vacation plan is by using “are you going/visiting(這個環(huán)節(jié)起到承上啟下的過渡作用，學(xué)生運用詞組來猜測教師的假期計劃，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步體驗現(xiàn)在進行時態(tài)表示將來的用法。)step 5: pair work:work in pairs and practice the key sentences to talk about their own vacation plans. eg. a: what are you doing for vacation? b: im babysitting my sist

6、er.(進行重點句型的操練和對話展示，學(xué)生談?wù)撟约旱募倨谟媱潯?step 6: listening:listen to the tape and finish the exercises. then check up the answers and correct mistakes.step 7: presentation: sum up the grammar focus. learn to talk about vacation plans by using present progressive as future. then do some exercises.(體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，及

7、時點撥總結(jié)，現(xiàn)在進行時態(tài)表示將來的用法，并趁熱打鐵，緊跟練習(xí)。)step 8: practice and reading:read an article written by my student together and answer some questions.eg 1. what is she doing for vacation?2. when is she going?3. how is she going?4. who is she going with?5. where is she going in beijing?（通過閱讀班內(nèi)一名同學(xué)的五一假期計劃，鍛煉學(xué)生獲取信息的能力

8、，并引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面描述自己理想的假期計劃。）step 9: summary:sum up how to describe their vacation plan in groups and then show them in class.（組內(nèi)先討論前置性作業(yè)-從哪幾個方面描述假期計劃，學(xué)生班內(nèi)展示，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、總結(jié)。）step 10: group work:each group gets some money to design their different may days vacation.first check the money.then discuss the ques

9、tions in groups.what are you doing for vacation?when are you going?how are you going?what are you taking?( food, drinks, fruit, clothes and so on)finally, write a report and show.（通過聽、說、寫的方式引導(dǎo)學(xué)生運用目標(biāo)語言進行小組討論，并寫出自己小組的假期規(guī)劃，鍛煉學(xué)生的理財能力，能合理利用手中的錢規(guī)劃自己的假期。并展示小組活動的成果，同時使學(xué)生學(xué)會評價他人的假期規(guī)劃。本環(huán)節(jié)的展示，讓學(xué)生自己爭取展示的機會。培養(yǎng)學(xué)生大

10、膽、主動展現(xiàn)自我的自信心，讓學(xué)生學(xué)會善于把握機會，成功地展示自己。為學(xué)生良好人格的形成奠基。）step 11: summarystep 12: homework: read the article lets go camping. know more about camping.（將課上的知識學(xué)習(xí)有效的延伸到課下，對本節(jié)課內(nèi)容進行拓展。）課后反思：雖然在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計上或許還不夠完美，但是通過不斷的研討、修改，使我收獲匪淺。首先，我對新課程的理念有了更深刻的認(rèn)識，特別是對任務(wù)型教學(xué)與合作學(xué)習(xí)方面，在本堂課中任務(wù)的設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，同時活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，

11、與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，能將學(xué)生所學(xué)知識與實際生活中的運用緊密結(jié)合起來，體現(xiàn)了英語生活化，生活英語化的特點。在如何設(shè)計不同的活動使大多數(shù)學(xué)生感興趣，充分調(diào)動學(xué)生們的積極性并參與進來，如何將前一個活動的設(shè)計為下一個活動的開展做好鋪墊，如何使任務(wù)的落實更有實效，使學(xué)生也在合作中大有收獲等方面給我很大的啟發(fā)。其次，努力打造生本課堂。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和積極性。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師必須真正將課堂還給學(xué)生，扮演好學(xué)習(xí)促進者的角色。通過簡潔明快的任務(wù)設(shè)計，教師適時對學(xué)生進行點撥、引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生獲得更多的時間和空間，更深入地思考、討論，運用語言。展示自我、張揚個性、收獲成功、體驗自信，讓學(xué)生充分展示,快樂學(xué)習(xí)。突破了文本的框架，拓寬語言生成的空間。教學(xué)設(shè)計沒有就教材教教材，而是跳出了課本內(nèi)容的局限，以話題為中心，多方面搜集素材，加大對學(xué)生的語言輸入量，比如小組活動-五一假期計劃的展示跳出了文本的局限，推薦作業(yè)的布置將課上的學(xué)習(xí)有效的延伸到課下，同時對課堂課的內(nèi)容進行了拓展，學(xué)生在互動和交流中引發(fā)思維碰撞，激發(fā)靈感，產(chǎn)生頓悟，已達(dá)成新的理解，生成新的知識，產(chǎn)生新的頓悟。同時，對前置性作業(yè)的設(shè)置和學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示方式上也使我有了更深入的認(rèn)識。前置性作業(yè)布置的原則就是簡單、根本和開放，在本節(jié)課前我布置的作業(yè)是（一）大聲朗讀本課的重點句型。（