在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何讓課堂活起來

1、在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何讓課堂活起來 摘要：新課程理念就像一陣新鮮的海風(fēng)，不斷沖擊著我們的課堂教學(xué)。努力讓數(shù)學(xué)課堂過程動起來、活起來，讓學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，這已經(jīng)成為新課改背景下數(shù)學(xué)教師的共識。那么面對新課改的挑戰(zhàn)，如何讓我們的數(shù)學(xué)課堂真正活起來呢？下面就來談?wù)勎业膸c看法： 關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；方法 中圖分類號：g623.5文獻標(biāo)識碼：b文章編號：1672-1578（2012）03-0181-01 1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生活起來 情境引入是課堂教學(xué)的起始階段，目的是通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，幫助學(xué)生積極主動地投入研究過程中去。而低年級學(xué)生注意力不集中、好動，主要以形象思維見長，喜歡生動形象的感

2、性事物。因此，教學(xué)中可以用一個教具、一個故事、一段錄象、一首歌曲、一副圖畫、一次游戲等各種形式充分調(diào)動起學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生活起來，使學(xué)生從內(nèi)心里產(chǎn)生我要學(xué)的沖動，從而有興趣去學(xué)習(xí)。如教學(xué)第一冊比一比時，我編了個大森林里蓋游樂園的童話故事：在一個美麗的大森林里，住著小兔、小豬、小魚等許許多多的小動物，它們在大森林里快快樂樂地生活著。現(xiàn)在大森林里正在蓋兒童游樂園，小豬和小兔決定今天去參加義務(wù)勞動，為大森林游樂園貢獻自己的一份力量。小朋友，你們想去看一看嗎？就這樣，學(xué)生興趣盎然地參與到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)之中。 2.操作學(xué)具，讓學(xué)生動起來 學(xué)具操作可以促進學(xué)生由無意識記向有意識記轉(zhuǎn)化和發(fā)展。學(xué)具操作，

3、對提高小學(xué)中低年級學(xué)生無意識記和有意識記的同步發(fā)展十分有利。由于學(xué)生對操作實踐活動有濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)生強烈的好奇心和旺盛的求知欲，他們對新鮮有趣的東西，能集中注意力去想它，從各方面去了解、解決它，以形成比較鮮明的深刻的印象，并且喜歡尋根問底，弄個水落石出，從而極大地促進了有意識記的發(fā)展。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，課堂教學(xué)氣氛活躍，提高了課堂40分鐘教學(xué)的效益和質(zhì)量。例如：我在教學(xué)第三冊分蘋果這一課時，上課前，讓學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：20個蘋果圖片或20根小棒；上課時先組織第一次分蘋果，讓學(xué)生用這些圖片或小棒動手分一分，如果每盤放5個，20個可以放幾盤？并讓學(xué)生說說怎樣分，可以分幾盤？學(xué)生們一邊操作學(xué)具

4、分，一邊用數(shù)學(xué)語言說分的過程，顯得非常興奮。再組織第二次分蘋果，如果每盤放6個蘋果，20個可以放幾盤？通過操作學(xué)具，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以分三盤，還剩下兩個。操作結(jié)束，通過學(xué)生小組討論、教師積極組織引導(dǎo)、師生探討總結(jié)，得出剩下的這兩個不能再繼續(xù)往下分了，不然每盤就放得不一樣多了，從而使他們體會到在日常生活中會遇到把一些物品平均分后還有余數(shù)的情況，認(rèn)識到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。這樣通過學(xué)生操作學(xué)具，親身體驗，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，牢固靈活地掌握了知識，又幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，拓展了學(xué)生積極的智力活動。 3.參與游戲，讓學(xué)生樂起來 很多低年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)都感到枯燥無味，不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦的心理

5、。興趣是學(xué)習(xí)最大的動力。游戲是興趣的源泉，游戲具有種種教育價值。所以我們應(yīng)該把那些枯燥無味的數(shù)學(xué)知識游戲化是調(diào)動學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)的好方法。兒童既然喜歡游戲，我們就可以創(chuàng)設(shè)游戲情景來激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使之極大限度地參與學(xué)習(xí)活動的全過程。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，尤其是學(xué)習(xí)素材的選取與呈現(xiàn)以及活動的安排都應(yīng)當(dāng)充分考慮到趣味性和學(xué)生的生活背景，盡可能為學(xué)生提供一些具體、有趣、富有一定啟發(fā)性的活動-數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中經(jīng)歷一個艱難、無奈、成功、喜悅的心理歷程，從中感悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件感興趣的事情，從而愿意接近數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)。例如在教學(xué)概率這部分知識時我是這樣設(shè)計的，上課時宣布：現(xiàn)在請同學(xué)們先以小

6、組為單位做一個游戲，好不好？（話剛說完，學(xué)生異口同聲說：好！）這里每個袋子里各裝了兩個球，有的袋里放的兩個全是白球或兩個全是黑球，有的袋里放的是一個白球和一個黑球。每個同學(xué)一次只能摸一個球，看看是什么顏色的球，摸好后繼續(xù)把球放在袋子里，另一個同學(xué)繼續(xù)摸，每組推選一人記錄。 學(xué)生感到新奇，便產(chǎn)生了興趣，合作學(xué)習(xí)不知不覺地展開了。活動結(jié)束后，每一個小組匯報摸球結(jié)果，這時很自然地就引出可能、不可能、一定等概念。實踐告訴我們，豐富多彩的游戲能喚起學(xué)生的求知欲，能激勵學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中；學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他們的注意力和觀察力都有明顯加強，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就容易被調(diào)動起來。因此作為

7、教師，要善于設(shè)計一些新穎的游戲，把練習(xí)的內(nèi)容寓于其中，就能幫助他們從厭倦的情緒中解放出來，喚起他們主動參與練習(xí)的激情，從而使課堂活躍起來，收到事半功倍的效果。 4.開放空間，讓學(xué)生飛起來 小學(xué)生是想象的大師，每個學(xué)生都具有豐富的想象力，在想象的空間里，孩子是最自由的，他們在這自由的空間里大膽探索、想象、思索，有時甚至還會奇思異想。這種潛能倘若能有效的挖掘，學(xué)生就能展開想象的翅膀，飛向知識的太空。 總而言之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師要根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生實際情況，靈活創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)各種數(shù)學(xué)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地參與數(shù)學(xué)活動，激勵和尊重學(xué)生的獨立思維方式，提高學(xué)生的內(nèi)在動力，使學(xué)生充分地發(fā)揮自己的潛能，積極去探索、