在校大學(xué)生黨員滿意度調(diào)查研究

1、在校大學(xué)生黨員滿意度調(diào)查研究 摘要：在校大學(xué)生黨員滿意度直接反映了當(dāng)前高校黨建工作的實(shí)效及存在的問(wèn)題。本文從學(xué)生黨員的主體性出發(fā)，基于嶺南師范學(xué)院在校大學(xué)生黨員的實(shí)證研究，提出要開(kāi)創(chuàng)黨員教育新形式，完善管理制度和規(guī)范組織建設(shè)的對(duì)策，以適應(yīng)大學(xué)生黨員成長(zhǎng)的實(shí)際需要，提升在校大學(xué)生黨員的滿意度。 關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員 滿意度 黨建 一、問(wèn)題提出 當(dāng)前在校大學(xué)生是成長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、價(jià)值多元化的新一代，其思維方式、行為模式和價(jià)值取向都帶有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，在校大學(xué)生黨員在入黨動(dòng)機(jī)、理想信念、角色意識(shí)等方面也表現(xiàn)了新的特征。首先，在入黨動(dòng)機(jī)方面，新生在開(kāi)學(xué)初，就接受黨知識(shí)的教育，在優(yōu)秀黨員學(xué)長(zhǎng)及輔

2、導(dǎo)員的感染下，他們逐漸把政治進(jìn)步當(dāng)成了一種追求，將近八成的學(xué)生在入學(xué)的第二個(gè)月就提交了入黨申請(qǐng)書(shū)，但其中也出現(xiàn)了部分同學(xué)隨大流或?yàn)榱死谡夜ぷ鞯裙阅康模瑖?yán)重影響其履行義務(wù)的自覺(jué)性；其次，網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)達(dá)使大學(xué)生思想活躍，視野開(kāi)闊，對(duì)于國(guó)際形勢(shì)、國(guó)家政治和人民生活更為關(guān)注，并具有獨(dú)特的看法，政治心態(tài)較為成熟；但司法腐敗、分配不公等引起的社會(huì)矛盾影響了黨在大學(xué)生中的形象，大學(xué)生容易對(duì)共產(chǎn)主義理想產(chǎn)生懷疑，陷入政治信仰迷茫，理想信念模糊；再次，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，平等自由、創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)成了主題，大學(xué)生黨員具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)合作意識(shí)，渴望通過(guò)實(shí)踐體現(xiàn)自我的社會(huì)價(jià)值。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的金錢(qián)誘惑等負(fù)面因素也不同程度地對(duì)在

3、1校大學(xué)生產(chǎn)生影響，出現(xiàn)了個(gè)人主義，奉獻(xiàn)精神淡化的現(xiàn)象。把握在校學(xué)生黨員的個(gè)性特征，與時(shí)俱進(jìn)地推進(jìn)黨員教育管理體制改革，是當(dāng)前高校黨建工作的重要課題。 學(xué)生黨員是高?；鶎狱h建工作的主體參與者，其滿意度直接反映了黨員教育管理的實(shí)效。根據(jù)心理學(xué)的“生活滿意度”，在校大學(xué)生黨員滿意度指的是大學(xué)生黨員對(duì)其成長(zhǎng)和發(fā)展在持續(xù)一定時(shí)間上的總體性認(rèn)知評(píng)估。本文從黨員主體性出發(fā)，考察嶺南師范學(xué)院在校學(xué)生黨員的滿意度水平，從而把握學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài)和發(fā)展需求，探索構(gòu)建大學(xué)生質(zhì)量保障體系的有效途徑。 二、調(diào)查結(jié)果分析 （一）黨校教育培訓(xùn)的滿意度 黨員的黨性塑造和個(gè)人成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程，不僅包括對(duì)入黨積極分子有

4、計(jì)劃、有目的地進(jìn)行關(guān)于黨的知識(shí)和理論的啟蒙教育，還包括真正培養(yǎng)黨員，成就優(yōu)秀黨員的后期持續(xù)再教育。其中，黨員的教育重要的載體是黨校培訓(xùn)，包括入黨積極分子，新黨員培訓(xùn)和干部培訓(xùn)等。 黨校教育培訓(xùn)總體上取得了一定成效。在校黨員學(xué)生對(duì)“學(xué)校針對(duì)在校黨員制定了完備的培養(yǎng)計(jì)劃”表示“贊同”的占35.8%，表示“基本贊同”的占58.3%。總體而言，在校學(xué)生黨員對(duì)學(xué)校的黨員教育培訓(xùn)感到“滿意”的占41.7%，表示“基本滿意”的占48.2%，表示“不太滿意”的占8.4%，表示“不滿意”的占1.7%。 黨校教育培訓(xùn)的內(nèi)容和形式存在不合理。在培訓(xùn)內(nèi)容方面，表示“滿意”的占46.7%表示“基本滿意”的占45.2%，

5、表示“不太滿意”的占7.6%；在培訓(xùn)方式方面，學(xué)生黨員表示“滿意”的占31.7%，表示“基本滿意”的占59.2%，表示“不太滿意”的占8.3%；在培訓(xùn)效果方面，占32.5%的學(xué)生黨員認(rèn)為“培訓(xùn)能夠切實(shí)對(duì)大學(xué)生黨員素質(zhì)的培養(yǎng)有很大的幫助”，而對(duì)此表示“基本贊同”的占53.3%，表示“不太贊同” 占12.5%。 （二）黨員修養(yǎng)的自我滿意度 黨員修養(yǎng)是黨員質(zhì)量的核心，關(guān)乎中國(guó)共產(chǎn)黨的生命力和成長(zhǎng)力。一名合格的大學(xué)生黨員應(yīng)該較強(qiáng)的政治素質(zhì)、能力素質(zhì)和服務(wù)奉獻(xiàn)精神。 自我認(rèn)可度不高。大學(xué)生黨員對(duì)“黨員在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面，應(yīng)成為同學(xué)們當(dāng)中的典范”表示“贊同”占74.2%，表示“基本贊同”的占2

6、3.3%，表示“不太贊同”的占2.5%；入黨后的自己，表示“滿意，完全符合一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)”的占12.5%，表示“比較滿意，基本符合一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)”的占71.7%，表示“不太滿意，不太符合一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)”的占15.8%。 政治素質(zhì)不強(qiáng)。學(xué)生黨員對(duì)個(gè)人的思想品德的自我評(píng)價(jià)是“優(yōu)”的占39.3%，“良”占50.6%，“中”占10.1%；能夠做到“保持政治理論學(xué)習(xí)的熱情，時(shí)刻關(guān)注時(shí)事政治熱點(diǎn)”的占26.7%，能夠基本保持的占62.5%，不太能夠做到保持的占10.8%；當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)的理解，如中國(guó)夢(mèng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“四個(gè)全面”等新時(shí)期時(shí)事政治，只有占31.6%的學(xué)生黨員能較準(zhǔn)確把握。 能力結(jié)構(gòu)不完

7、善。在學(xué)習(xí)能力方面：大部分學(xué)生黨員能夠以黨員標(biāo)桿作用來(lái)鞭策自己，自覺(jué)學(xué)習(xí)，存在小部分在入黨后逐漸松懈，學(xué)習(xí)成績(jī)不高，學(xué)術(shù)創(chuàng)新差；在入黨前和入黨后相比，“進(jìn)步很大”的占22.3%，“有點(diǎn)進(jìn)步”的占51.7%，“基本持平”的占24.3%，“退步了”占1.7%；綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)百分比在1%-30%的占53.3%，在30%-50%的占34.2%，在50%-70%的占10.8%，在70%-100%的1.7%；參加學(xué)術(shù)科技活動(dòng)并有校級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)的占17.3%。 在工作能力方面：大部分學(xué)生黨員能廣泛參加校、院、班、團(tuán)組織的活動(dòng)，在學(xué)生自治組織中充當(dāng)學(xué)生自我教育、自我管理的帶頭人，發(fā)揮黨員引領(lǐng)作用。曾擔(dān)任過(guò)“部長(zhǎng)級(jí)

8、以上干部”的占11.8%，曾擔(dān)任“部長(zhǎng)級(jí)干部”占21.7%，曾擔(dān)任“普通機(jī)構(gòu)干事或班干”的占57.3%，未曾擔(dān)任過(guò)干部的占9.2%。認(rèn)為自己能夠勝任組織分配的工作任務(wù)的占50.7%，基本能完成任務(wù)的占47.1%，不太能完成任務(wù)的2.2%。 服務(wù)奉獻(xiàn)精神有待提升。大部分學(xué)生黨員以維護(hù)好同學(xué)們的利益及回饋社會(huì)作為核心價(jià)值。在大學(xué)生的日常生活中，占68.3%的學(xué)生黨員認(rèn)為能夠做到“作風(fēng)正派，不奢侈不浪費(fèi)”，占31.7%認(rèn)為自己能夠基本符合要求；認(rèn)為自己能做到“集體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，人際關(guān)系和諧”占65.8%，認(rèn)為基本符合此要求的占34.2%。在社會(huì)志愿服務(wù)中，“熱衷于參加”的占67.5%，“按照組

9、織要求被動(dòng)參加” 的占31.7%，“不太愿意參加”的占0.8%。認(rèn)為學(xué)校提供的志愿服務(wù)“非常有意義”的占32.8%，認(rèn)為“比較有意義”的占49.5%，認(rèn)為“不太有意義”的占16.1%，認(rèn)為“一點(diǎn)意義都沒(méi)有”的占1.6%。 （三）黨組織建設(shè)的滿意度 基層黨組織的培養(yǎng)及參與黨組織生活是黨員后期教育的重要環(huán)節(jié)。占90.7%的學(xué)生黨員都能做到按照黨章的要求，嚴(yán)守黨的組織紀(jì)律，向黨組織定期匯報(bào)自己的思想，參加黨的組織生活，其中認(rèn)為這是個(gè)人“積極主動(dòng)行為”的占72.3%。同時(shí)，學(xué)生黨員對(duì)黨組織建設(shè)的質(zhì)量提出了意見(jiàn)。 “”制度不落實(shí)。占52.7%的學(xué)生黨員認(rèn)為“黨小組和支委會(huì)議一月至少一次，黨員大會(huì)和黨課一

10、季度一次”的規(guī)定是“非常必要的”；能夠“按照要求如期舉行會(huì)議”的占65.8%，“基本符合要求開(kāi)展組織生活”的占32.5%，還有占47.6%的學(xué)生黨員對(duì)“”的概念模糊。 黨組織生活內(nèi)容和形式單一。黨的支部生活主要集中在政治理論學(xué)習(xí)（73.8%）和發(fā)展黨員（83.6%）上，還有少量的社會(huì)志愿服務(wù)（22.8%），而政治理論學(xué)習(xí)由學(xué)校和學(xué)院硬性安排的占63.3%，支部自主組織的占33.8%；對(duì)于組織生活，認(rèn)為“效果顯著”的占31.7%，認(rèn)為“成效一般”的占57.5%，認(rèn)為“流于形式，成效很差”的10.8%；學(xué)生黨員對(duì)于黨組織生活的形式提出了期望，其中“支部集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)”占23.2%，“一對(duì)一針對(duì)性幫扶

11、”占42.5% ，“社會(huì)實(shí)踐”占56.3%，“志愿服務(wù)”占60.2% 三、提升在校黨員滿意度的有效途徑 通過(guò)調(diào)研分析可得，當(dāng)前在校大學(xué)生黨員對(duì)自身成長(zhǎng)與發(fā)展需求的滿意度在總體上是不錯(cuò)的。為保障大學(xué)生黨員的質(zhì)量，高?；鶎狱h組織要不斷完善黨員的教育管理體系和規(guī)范黨務(wù)運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)做到尊重學(xué)生黨員的主體地位，促進(jìn)學(xué)生黨員的成長(zhǎng)成才。 （一）開(kāi)創(chuàng)教育新形式，激發(fā)大學(xué)生黨員自主性 首先，要繼續(xù)辦好黨校。學(xué)校黨委應(yīng)高度重視黨校工作，健全學(xué)校黨校組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)校黨校對(duì)二級(jí)學(xué)院分黨校的指導(dǎo)和監(jiān)督，保證充足的經(jīng)費(fèi)支持和教學(xué)場(chǎng)所保障；其次，規(guī)范黨校教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)分類教育模式。建立起入黨前的啟蒙教育、新黨員的培訓(xùn)和

12、黨員骨干的培訓(xùn)體系，根據(jù)不同階段的學(xué)生黨員進(jìn)行不同內(nèi)容的教育，并結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，增加相關(guān)行業(yè)黨政鮮活實(shí)例，以提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性；再次，要建立一支高水平黨校師資隊(duì)伍。充分利用高校教師資源，聘請(qǐng)一批政治素質(zhì)高、理論水平高、工作熱情高和教學(xué)能力強(qiáng)的專家學(xué)者作為黨校老師，不斷完善黨校專家?guī)?，為二?jí)學(xué)院黨校提供師資。最后，抓住“黨建生根計(jì)劃”的契機(jī)，以項(xiàng)目化的形式創(chuàng)新黨員教育機(jī)制。各學(xué)院結(jié)合自身特點(diǎn)，由書(shū)記主持，配備黨建專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，實(shí)行教師和學(xué)生的有效聯(lián)動(dòng)，打破傳統(tǒng)教與學(xué)的方式，在專業(yè)導(dǎo)學(xué)、職業(yè)規(guī)劃、社會(huì)服務(wù)等方面建設(shè)品牌，發(fā)動(dòng)學(xué)生黨員參與，使學(xué)生黨員成為發(fā)展的主體，積極發(fā)揮他們思維活躍、大膽創(chuàng)

13、新的精神，探索黨員的實(shí)踐教學(xué)方式，打造基層黨建創(chuàng)新品牌。 （二）完善管理制度，保障大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量 建立一支思想政治素質(zhì)高、專業(yè)學(xué)習(xí)扎實(shí)、生活作風(fēng)正派、組織紀(jì)律嚴(yán)明的學(xué)生黨員隊(duì)伍，黨組織需要構(gòu)建起科學(xué)的黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)體系、發(fā)展中的考察跟蹤和發(fā)展后期再教育機(jī)制。 一方面，構(gòu)建科學(xué)的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。圍繞著大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)核心，制定黨員發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)體系，在新生入學(xué)的黨知識(shí)教育中，詳盡地向每一位提交入黨申請(qǐng)的新生闡明，使其具有向黨組織靠攏的奮斗目標(biāo)。這個(gè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)包括入黨動(dòng)機(jī)、黨的理論修養(yǎng)、專業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)精神等滲透在學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程中的主要因素，并按照權(quán)重形成量化表。 另一方面，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照考

14、察。對(duì)每一位志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨的大學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，通過(guò)團(tuán)組織內(nèi)部推優(yōu)后，為入黨積極分子指定培養(yǎng)聯(lián)系人。按照發(fā)展指標(biāo)體系，全面考察學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)、專業(yè)成績(jī)、創(chuàng)新成果，并結(jié)合民主測(cè)評(píng)情況，綜合考察該生是否符合黨員發(fā)展對(duì)象的條件，由支部提名發(fā)展對(duì)象名單，二級(jí)學(xué)院把關(guān)審批通過(guò)。 此外，做好黨員的后期培養(yǎng)。深入強(qiáng)化黨員的角色意識(shí)，使其具有黨的紀(jì)律和要求約束，不斷督促繼續(xù)學(xué)習(xí)，并堅(jiān)守黨的宗旨，敢于亮出身份，亮出承諾，在學(xué)生當(dāng)中充當(dāng)先鋒模范作用。同時(shí)，要不斷完善黨員的評(píng)估制度，對(duì)黨員的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)考核，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激發(fā)黨員不斷爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀。 （三）規(guī)范組織建設(shè)，發(fā)揮大學(xué)生黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用 學(xué)生是學(xué)生黨員培養(yǎng)、教育

15、、管理的重要平臺(tái)，承擔(dān)著黨組織團(tuán)結(jié)和服務(wù)廣大學(xué)生群眾的重要使命。高校應(yīng)高度重視學(xué)生建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)校和社會(huì)中的先進(jìn)示范功能。 一方面，科學(xué)地設(shè)置學(xué)生，創(chuàng)新黨組織生活。首先，遵從有利于培養(yǎng)、發(fā)展和考核大學(xué)生黨員，有利于開(kāi)展生活，有利于保障大學(xué)生黨員質(zhì)量的原則，充分考慮學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和年級(jí)黨員規(guī)模的因素，有效吸收“建在班上”的經(jīng)驗(yàn)，采取非畢業(yè)班按專業(yè)建立支部和畢業(yè)班在班上建立支部相結(jié)合，有效發(fā)揮學(xué)生間的朋輩交流和學(xué)習(xí)互進(jìn)，增強(qiáng)支部生活的針對(duì)性。其次，在聽(tīng)取學(xué)生群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，公平、公正、公開(kāi)地選舉出思想政治素養(yǎng)高、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、工作能力強(qiáng)的學(xué)生出任書(shū)記，建立起書(shū)記責(zé)任制，提高黨組織的內(nèi)在凝聚力和運(yùn)轉(zhuǎn)效率。再次，重視生活的實(shí)效。組織生活內(nèi)容要貼近學(xué)生實(shí)際、貼近大學(xué)生活、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)；形式要靈活多變，符合大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)；組織生活平臺(tái)要善于突破傳統(tǒng)，有效利用新媒體，實(shí)現(xiàn)多元化。 另一方面，以學(xué)習(xí)為內(nèi)核，推進(jìn)學(xué)習(xí)型