如何提高家園的交流促進(jìn)幼兒發(fā)展

1、如何提高家園的交流促進(jìn)幼兒發(fā)展 摘 要：要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，需要家庭、幼兒園與社會(huì)三方面共同努力；關(guān)鍵在于搞好家園溝通，幼兒園教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)由被動(dòng)的配合幼兒園教育工作轉(zhuǎn)為主動(dòng)積極得參與，家長(zhǎng)和老師之間需要相互溝通、理解、信任和支持，充分發(fā)揮其教育資源的作用。因此，搞好家園溝通成為了我們幼兒園工作的另一要點(diǎn)。 關(guān)鍵詞：家園合作 互動(dòng) 幼兒 發(fā)展 家園 距離 溝通 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家庭、幼兒園和社會(huì)要互相溝通，積極配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，幫助家長(zhǎng)提高教育能力。共同開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面?！庇纱丝梢?，當(dāng)今幼兒園的教育任

2、務(wù)要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，需要家庭、幼兒園與社會(huì)三方面共同努力。家園合作是幼兒園搞好各項(xiàng)工作，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑，而家園共育的關(guān)鍵在于“溝通”二字，教師和家長(zhǎng)通過(guò)用心去交流彼此的教育理念、情感，以求相互的理解和支持，加深彼此的信任。 幼兒園與家長(zhǎng)，就像一輛車上的兩個(gè)輪子，只有步調(diào)一致，孩子這輛可愛的“小車”，才會(huì)飛速向前。簡(jiǎn)單的比喻，只是為了說(shuō)明家長(zhǎng)工作的重要性。尤其是隨著課改的不斷深入，伴隨幼兒園探索型主體活動(dòng)的逐步展開，家長(zhǎng)的配合越來(lái)越顯出它的必要性，許多時(shí)候，教育的成功與否，在很大程度上取決于家長(zhǎng)的配合程度。而對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園與家長(zhǎng)是兩大主要環(huán)境，家庭和幼兒園對(duì)

3、孩子影響力度都很大，需要幼兒園與家庭朝著共同的目標(biāo)努力，密切配合，協(xié)同教育，才能真正促進(jìn)幼兒健康、和諧、全面發(fā)展。要想與家長(zhǎng)更好的交流，更快的提高溝通效率，需要做好以下幾點(diǎn)： 一、尊重家長(zhǎng)，平等溝通 作為教師我們應(yīng)該非常清楚，家長(zhǎng)和我們是實(shí)際意義上的合作伙伴，大家都是為了一個(gè)共同目標(biāo)-教育幼兒，使他們得到良好的發(fā)展。平等尊重是建立和保持幼兒園與家長(zhǎng)良好合作關(guān)系的一個(gè)重點(diǎn)。搞好家園溝通關(guān)鍵在于教師與家長(zhǎng)之間要建立相互信任、尊重、支持的合作伙伴關(guān)系，同時(shí)要建立一種親密的感情。這種親密的感情是我們?cè)谄匠５墓ぷ髦幸稽c(diǎn)一滴建立起來(lái)的。教師在家園溝通時(shí)，一定要以平等的心態(tài)來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松

4、的交流環(huán)境，尊重他們的人格與觀點(diǎn)，耐心、虛心、誠(chéng)心地聽取家長(zhǎng)的一些合理建議，這樣才能是家園保持協(xié)調(diào)一致。 二、通過(guò)多種渠道引領(lǐng)家長(zhǎng)搭建家園共育平臺(tái) 在與家長(zhǎng)溝通交流時(shí)要適時(shí)主動(dòng)，我們可以運(yùn)用多種方式經(jīng)常性的保持聯(lián)系，如利用：在接送時(shí)的短暫交流、電話，網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)系手冊(cè)等形式與家長(zhǎng)及時(shí)主動(dòng)的聯(lián)系溝通，家長(zhǎng)通過(guò)不同方式來(lái)了解幼兒園，了解自己孩子，從而使家長(zhǎng)更了解幼兒園和自己的孩子，更好地進(jìn)行家庭教育。而幼兒園也需要家長(zhǎng)的參與來(lái)豐富幼兒園日常的教育活動(dòng)內(nèi)容。所以搭建家園共育平臺(tái)是發(fā)展的必然趨勢(shì)。 （一）家園溝通的成長(zhǎng)手冊(cè) 本學(xué)期，我們老師自己制作了一本每月與家長(zhǎng)交流溝通的成長(zhǎng)手冊(cè)：把每月的教學(xué)重點(diǎn)以主題

5、的形式制作在成長(zhǎng)手冊(cè)上。我真的被家長(zhǎng)們的耐心、用心、執(zhí)著所感動(dòng)。我還把孩子在園的一些生活、學(xué)習(xí)情況拍下來(lái)，為每個(gè)孩子建立一個(gè)相冊(cè)文件夾。雖然這一切增大了我很大的工作量，但是，我堅(jiān)信，有付出才有回報(bào)！我無(wú)悔！ （二）做到家園溝通現(xiàn)代化 我們?cè)陂_學(xué)前家訪時(shí)首先把自己的電話告知家長(zhǎng)，提出希望保持聯(lián)系。在第一時(shí)間贏得家長(zhǎng)的心。另外，我們園所也建立了校信通，我們也有了自己的班級(jí)qq群，因人而異，大家自選各自與我們溝通的方式。這樣就更加拓寬了溝通渠道。 （三）豐富家長(zhǎng)來(lái)園活動(dòng)的內(nèi)容與形式 1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園當(dāng)“助教”。在家長(zhǎng)這個(gè)群體中，他們從事著不同的職業(yè)、工種，有著不同文化背景，他們中不乏有能工巧匠、某一

6、方面的專家或管理者等。這支充滿智慧的家長(zhǎng)隊(duì)伍是幼兒園寶貴的教育資源。這種活動(dòng)大大豐富了幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容。與此同時(shí)，在這一過(guò)程中的“能者為師”觀念會(huì)潛移默化地根植于幼兒心中，而幼兒也會(huì)因?yàn)樽约旱母改赋蔀橥閭兊睦蠋煻陡凶院馈?2.通過(guò)半日公開活動(dòng)促使家長(zhǎng)成為團(tuán)隊(duì)中的一員，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園參觀、觀摩，參與幼兒園活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解其幼兒園的確教育目標(biāo)、內(nèi)容、形式和方法，以及幼兒在幼兒園的交往表現(xiàn)，以便更有針對(duì)性的教育。 3.親子游戲親子游戲能讓家長(zhǎng)有更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)幼兒在園的生活。家長(zhǎng)平時(shí)由于工作忙，孩子基本上都是由老人或保姆負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)很少主動(dòng)關(guān)心孩子，有的即使有時(shí)間，也不知道如何去與孩子相處

7、。我們利用家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加親子游戲活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，孩子們充分體驗(yàn)到共同分享的快樂(lè)。同時(shí)，家長(zhǎng)和孩子一起活動(dòng)，也會(huì)體驗(yàn)無(wú)限的快樂(lè)。 三、準(zhǔn)確掌握交流、溝通的方式與方法 早晚見面交流；網(wǎng)絡(luò)；利用家園聯(lián)系本等。無(wú)論是哪種方法，作為老師，一定要有一顆真誠(chéng)的心。切記，我們的工作是為了讓孩子發(fā)展得更好，而不是向家長(zhǎng)“告狀”；我們的交流與溝通，是為了找到更好的解決問(wèn)題的方法，幫助孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，而不是把問(wèn)題推給家長(zhǎng)。在家長(zhǎng)眼里，老師就是教育的“權(quán)威”，他只有從老師這里獲得更好的教育方法，而不是一味的聽老師在“告狀”。只有掌握了這一條，我們的交流才會(huì)變得有效果，才會(huì)起到事半功倍的作用。在與家長(zhǎng)

8、進(jìn)行交流時(shí)，老師要善于傾聽，從對(duì)方的角度來(lái)考慮分析家長(zhǎng)的意圖，從家長(zhǎng)的角度來(lái)考慮我的話對(duì)方會(huì)有怎樣的理解、反映，從而提高交流的效果。孩子是存在著個(gè)體差異的，家長(zhǎng)也一樣，因此，在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，教師要因人而異，各施各法。 所以，老師在與家長(zhǎng)的交流、溝通的過(guò)程中，要根據(jù)溝通的內(nèi)容，選擇合適的溝通方式，特別要注意進(jìn)行交流時(shí)的態(tài)度及嚴(yán)謹(jǐn)合適的體態(tài)語(yǔ)，要以我們一顆真誠(chéng)的心換取另一顆真誠(chéng)的心。 “家園共育”是當(dāng)今幼教改革的大趨勢(shì)，是新時(shí)期新的科學(xué)理念的進(jìn)一步滲透，它能促進(jìn)幼兒身心健康的良性教育機(jī)制的形成，也使家庭，幼兒園的各種教育資源得到了有效利用，有效促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展和壯大，也使孩子在一個(gè)良好的“家園共育”的氛圍中茁壯成長(zhǎng)?？傊星榈娜谇ⅲ椒ǖ暮侠硎菢?gòu)成家園溝通成功的藝術(shù)之所在。讓我們用愛心和童心