如何提高應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)效果的探索的路徑

1、如何提高應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)效果的探索的路徑 一、提高認(rèn)識,充分認(rèn)清開放式數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)涵及意義 所謂“開放”, 包括數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)員數(shù)學(xué)活動(dòng)和學(xué)員與教學(xué)內(nèi)容之間相互作用等幾個(gè)方面的開放.結(jié)合現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的要求及已有研究成果,我認(rèn)為開放式數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)是:充分尊重學(xué)員的主體地位,通過數(shù)學(xué)教學(xué),在獲取數(shù)學(xué)知識的同時(shí),讓學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí),自行獲取數(shù)學(xué)知識的方法,學(xué)習(xí)主動(dòng)參與數(shù)學(xué)實(shí)踐的本領(lǐng),進(jìn)而獲得終身受用的數(shù)學(xué)能力、創(chuàng)造能力和社會活動(dòng)能力.在教學(xué)中,應(yīng)讓學(xué)員能夠按各自不同的目的、不同的選擇、不同的能力、不同的興趣選擇不同的教學(xué)并得到發(fā)展,能力較強(qiáng)者能夠積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),有進(jìn)一步的發(fā)展機(jī)會;能

2、力較低者也能參與其中,完成幾項(xiàng)特殊的任務(wù).在這個(gè)過程中,我嘗試做到以下幾點(diǎn):(1)培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)員的好奇心和求知欲;(2)讓學(xué)員建立積極探索的態(tài)度和探索的策略;(3)鼓勵(lì)學(xué)員參考已有的知識和技能,提出新問題,探索新問題;(4)刺激學(xué)員提高數(shù)學(xué)智力;(5)鼓勵(lì)學(xué)員彼此討論交流與合作.這種教學(xué)模式也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)是為了所有的學(xué)員,而不是簡單的一勺燴、一鍋端. 二、發(fā)揮學(xué)員的主體作用,引導(dǎo)學(xué)員積極主動(dòng)參與教學(xué)過程 由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的展開,因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)員的主要活動(dòng)是通過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng).應(yīng)用數(shù)學(xué)的課堂人數(shù)較多,容易顧及不暇,教員不僅要鼓勵(lì)學(xué)員參與,而且要引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)參

3、與, 才能使學(xué)員主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展,才能不斷提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的開放度.這就要求我們在教學(xué)過程中為學(xué)員創(chuàng)造良好的主動(dòng)參與條件,提供充分的參與機(jī)會,具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn). (一)巧創(chuàng)情境,激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)實(shí)踐證明, 精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,能夠激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心,培養(yǎng)學(xué)員的求知欲望, 調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)員形成良好的意識傾向,促使學(xué)員主動(dòng)地參與.比如,我在引入新知識時(shí),通常將它的應(yīng)用與實(shí)際生活或?qū)W員所學(xué)的專業(yè)聯(lián)系起來,既讓學(xué)員知道學(xué)什么,又讓他們明白為什么學(xué). (二)運(yùn)用探究式教學(xué),使學(xué)員主動(dòng)參與 教學(xué)中, 我始終堅(jiān)持學(xué)員是探究的主體,根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料,伴隨知

4、識的發(fā)生、形成、發(fā)展全過程進(jìn)行探究活動(dòng).在此前提下,我著力引導(dǎo)學(xué)員多思考、多探索,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題以及親身參與問題的真實(shí)活動(dòng)之中,只有這樣,才能使學(xué)員親身品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣,才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲.只有達(dá)到這樣的境地,才會真正實(shí)現(xiàn)主動(dòng)參與. 三、強(qiáng)化交流和合作,倡導(dǎo)開放的教學(xué)活動(dòng)方式 相對而言,傳統(tǒng)課堂教學(xué)較為重視師生之間的聯(lián)系、溝通, 而忽略學(xué)員之間的相互聯(lián)系,忽視發(fā)揮學(xué)員群體在教學(xué)中的作用.現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,數(shù)學(xué)教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程,它不僅是一個(gè)認(rèn)識過程,而且也是一個(gè)交流和合作的過程.交流和合作的互利過程,為學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了開放的活動(dòng)方式,提

5、供了寬松和民主的環(huán)境,更有利于發(fā)展學(xué)員的主體性,促進(jìn)學(xué)員智力、情感和社會技能的發(fā)展及創(chuàng)造能力的發(fā)展.為此,我給學(xué)員建立學(xué)習(xí)檔案,成立學(xué)習(xí)小組,以強(qiáng)化小組交流與合作學(xué)習(xí)為核心,充分發(fā)揮科代表和學(xué)習(xí)組長的領(lǐng)導(dǎo)作用,做到以點(diǎn)帶線、以線帶面,徹底改變課堂教學(xué)中“教員主講,學(xué)員主聽”的單一的教學(xué)組織形式,促進(jìn)各個(gè)層次學(xué)員的共同發(fā)展. (一)小組學(xué)習(xí)任務(wù)的布置 小組內(nèi)的交流與合作學(xué)習(xí)主要以協(xié)同活動(dòng)為中介來實(shí)現(xiàn),因此我在組織小組交流與合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,把需要討論、互相啟發(fā)、反復(fù)推敲的問題布置給學(xué)習(xí)小組,讓小組圍繞問題進(jìn)行研討.課堂提問時(shí),注意每一位成員學(xué)習(xí)上的缺漏和不足,作為小組的攻克目標(biāo),組內(nèi)成員互相幫助

6、,優(yōu)勢互補(bǔ),共同進(jìn)步.我不僅指導(dǎo)組內(nèi)交往,而且引導(dǎo)組際交流,不僅要交流學(xué)習(xí)結(jié)果,更要重視交流學(xué)習(xí)方法. (二)注意培養(yǎng)學(xué)員的合作意識,訓(xùn)練學(xué)員的合作技能 教育學(xué)員樹立集體主義觀念和互幫互學(xué)的合作意識,使每個(gè)人都能為集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)盡心盡力.不斷向?qū)W員傳授合作的基本技能,使他們學(xué)會既善于積極主動(dòng)地表現(xiàn)自己的意見,敢于說出不同的看法,又善于傾聽別人的意見,相互啟迪,并能夠綜合吸收各種不同的觀點(diǎn),共同尋找解決問題的思路.在具體實(shí)施過程中,我及時(shí)地有針對性地予以指導(dǎo),訓(xùn)練學(xué)員養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣. 另外,在教學(xué)中,我也著重分析學(xué)員的特點(diǎn), 思考根據(jù)實(shí)際情況改革教學(xué)手段.學(xué)員入校第一學(xué)期就接觸到應(yīng)用數(shù)學(xué),無論從心理還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上都難免有所不適應(yīng),我時(shí)刻注意觀察了解學(xué)員的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)鼓勵(lì)幫助學(xué)員樹立學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,逐步引導(dǎo)學(xué)員適應(yīng)并掌握應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方法.雖然親身實(shí)踐應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)間尚短,但我深知肩負(fù)的責(zé)任重大,不但要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)新形勢下應(yīng)用數(shù)學(xué)教育的需要,還要積累經(jīng)驗(yàn),逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,唯有將勤補(bǔ)拙,多思考多行動(dòng),才能盡快成長為一名優(yōu)秀的應(yīng)用數(shù)學(xué)教員. 【參考文獻(xiàn)】 1 唐勝達(dá).應(yīng)